План тематической недели в старшей группе по реализации темы: «Маленькие исследователи»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-26.02

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

- Комплекс утренней гимнастики(по плану физ инструктора)

-Эксперимент “Два магнита”. Цель: выявить особенность взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.

-Д./и. «Кто где живёт?» - развивать экологические представления.

-П./и. « Найди что опишу» Цель: продолжать развивать ориент. в пространстве.

-Пальчиковая игра «Маленькие исследователи»

Первый пальчик в глине (большой стукается с

указательным)

Второй в пластилине (большой со средним)

Третий в шоколаде (большой с безымянным)

Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)

Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в

щепоть)

Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

Работа с календарем природы Уход за комнатными растениями, рыхление, полив с Машей Игорем Б. и Аней Б.

«Определи место звука в слове» Цель: упражнять детей определять место звука в слове; развивать фонематический слух (звуковая культура речи)

Детские энциклопедии, наглядный материал.

Беседа с родителями о необходимости своевременной оплате за детский сад.

НОД

1. Двигательная деятельность (физическая культура)

(Пензулаева, с.72)

Задачи: упражнять детей в непрерывном беге; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

2. Коммуникативная деятельность ( ознак. с худ.лит.)

Тема: «Чтение Бажов «Хозяйка медной горы».

Задачи: прививать любовь к чтению, продолжать знакомить детей с произведениями автора.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение на тему: «Где ночует солнце? Почему бывает зима и лето?»

Задачи: сформировать представление о вращение Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. Дать представление о сменяемости дня и ночи

НАРОДНАЯ ИГРА-ЗАКЛИЧКА

Солнышко - вѐдрышко!

Выгляни в окошко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.

Дождик ,дождик, полно лить,

Малых детушек мочить.

Инд. работа Катание на лыжах.(Кира, Максим) Цель: развивать двигательные навыки.

Катание на санках.(Ксюша, Максим) Цель: развивать двигательные навыки.

Отгадывание загадок о машинах.

Повторить правила поведения на дороге.

Дидактическая игра «Раздели на группы» (упражняться в различении транспорта)

Подготовить иллюстрации автомобилей

НОД

3. Познавательная деятельность

Тема: «Знакомство детей со свойствами стекла и пластмассы» (Н. В. Алешина стр.90)

Задачи: познакомить детей со свойствами стекла и пластмассы.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

-«К чему ведут ссоры в игре» Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность. Игровое упражнение «За столом я ем ложкой, вилкой и ножом». Закрепить навыки пользования столовыми приборами. Учить правильно сервировать стол.

Д/и «Инструменты для работы с деревом» (развивать внимание, мышление).

Предложить конструктор для свободного творчества.

Закрепить изученные приемы лепки.

Никиту П, Ксюшу Б.

Эксперимент с магнитом «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

(выяснить способность магнита притягивать некоторые

Обратить внимание детей, из какого материала сделан конструктор.

Подготовить изображения инструментов для обработки дерева, материал для опыта.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник-27.02.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа на тему: «Дерево, пластмасса» (вспомнить и назвать, какие предметы из дерева и пластмасса есть у них дома; учить грамматически правильно строить фразы и предложения).                             Чтение рассказа  С. Маршака «Откуда стол пришел?». Беседа о   прочитанном.         Дидактическая игра  «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, внимание).                            Подвижные игры по желанию детей.                    

«Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей Игоря Б, Еву К

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

В книжном уголке поместить фотоиллюстрации с изображением предметов домашнего обихода из дерева.

Папка- передвижка «Ноябрь- осенний месяц»

НОД

Познавательная деятельность (ФЭМП)

Решение задач на сложение и вычитание. (№ 22)

Задачи:совершенствовать умение отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

решать логическую задачу на анализ и синтез;

упражнять в количественном и порядковом счете, отве­чать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;

учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку)

2. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за оборудованием на участке.      

 Беседа « Из какого материала оно сделано» (закрепить знания детей о свойствах железа и дерева). Предложить назвать оборудование из этих материалов.

 Труд: почистить  дорожки на участке (воспитывать трудолюбие, взаимовыручку).  

  Дидактическая игра  «Четвертый лишний» (развивать внимание, мышление).              

  Подвижная игра «Коршун и наседка» (учить слушать команды воспитателя, развивать внимание).

Закрепить прыжки в длину с места с Ангелиной С, Ваней К

Повторить правила поведения в раздевалке.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Подготовить инвентарь для трудовой деятельности

НОД

3. Кружок (по плануруководителякружка) Тема: «Труд взрослых в родном городе». Рисование «Кем я хочу стать».Цель: формирование понимания слова «Родина»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «Свойства предметов из  дерева и  пластмасса» (развивать познавательный интерес)

Рассматривание альбома:  «Что из чего?»

Предложить настольные игры и лото по изученной теме.

Отгадывание загадок об инструментах сделанных из железа. Рассматривание картинок с инструментами и беседа об их приенении.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги Никиту Г и Вадима Т.

Эксперимент с водой: «Какие предметы могут плавать?»

( дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести)

Разучить пальчиковую игру «Мы плывем по теплой речки».    

В книжный уголок поместить альбом «Что  из чего?»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда -28.02.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Искусственные материалы необходимы» (познакомить с некоторыми свойствами современных материалов резины, поролона, пластмассы; развивать мышление, воображение).

Рассмотреть альбом с изображениями предметов, сделанных из искусственных материалов.

Дидактическая игра  «Кто назовет больше действий?» (развивать мышление, сообразительность, активизировать словарь).

Подвижная игра «Гуси-гуси» ( учить выполнять действия , соответственно тексту).

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - развивать мелкую моторику, учить определять предметы из металла.

Никита С, Алеша К

.

Отгадывание загадок о предметах, сделанных из резины, пластмасса.

Подготовить альбом с искусственными материалами

Беседа о профилактике гриппа и ОРВИ.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте) (закрепление) «Буквы Б, П»

Задачи::способствовать развитию звуко- буквенного анализа и фонематического восприятия. Познакомить со звуками Б, П как звонкими и мягкими согласными. Познакомить с письменными знаками звуков. Совершенствовать умение писать печатные буквы. Закреплять умение определять место звука в слове и обозначать его условным обозначением – синий квадрат. Совершенствовать навык чтения. Развивать память,воображение. 2.Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за работой дворника (активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий, учить оценивать результаты труда)

Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе

Наведет порядок сам.

Красота на радость нам!

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда)

Труд: помочь дворнику в уборке территории детской площадке.

Подвижная игра «Золотые ворота» (развивать внимательность)

Упражнять в равновесии Полина Т, Кирилл Е.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Обратить внимание детей, из какого материала сделаны орудия труда дворника.

Подготовить рабочий инвентарь.

НОД

3.Изобразительная деятельность (Аппликация)

Тема: «Аквалангисты фотографируют кораллы (Красное море)» - коллективная работа. Литература: Литература: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова стр. 142.

Задачи: Продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки (маска ныряльщика, болоны с кислородом, ласты), характерную позу и движение. Побуждать к поиску средств образной выразительности. Создать проблемную ситуацию - самостоятельно найти способ аппликативного изображения коралловых рифов. Развивать чувство формы и композиции. Оборудование: Цветная и фактурная бумага, ножницы, клей, салфетки.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Для чего нужны ткани?» (познакомить со свойствами тканей, определить их особенности, дать представление об особенностях иглы, развивать логическое мышление, сообразительность)

 Рассмотреть многообразие видов тканей, найти их особенности и различия.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье» (помочь детям придумать сюжет игры, распределить роли и действовать согласно взятой на себя роли)

Свободная деятельность в центрах активности (учить находить себе занятия.)

Упражнять в счете предметов до 10.

Машу С и Марину К

Опыт с цветными стеклами «Таинственные картинки»

(показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла)

Поместить в экспериментальный уголок различные виды тканей, историю возникновения.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг- 01.03.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Из каких материалов сделаны твои любимые игрушки» (развивать речь, память, внимание).

Дидактическая игра «Что изменилось?» (тренировать наблюдательность, развивать зрительную память).

Чтение сказки «Как  братья отцовский клад нашли». Беседа о прочитанном.

Игры с музыкальными инструментами.

Учить определять предметы по существенным признакам

Сережу П. и , Максима С.

Работа в уголке природы: посадка лука в землю.

Подготовить предметные картинки к дидактической игре.

Иллюстрации любимых игрушек.

Беседа по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1 Двигательная деятельность (физическая культура)

(Пензулаева, с.73)

Задачи: закрепить ходьбу по гимнастической скамейке; прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд; повторить бросание мяча вверх и ловля его одной рукой. Развивать быстроту, выносливость. Прививать любовь к спорту.

2.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Составление загадок и небылиц. Чтение небылиц»

Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Н.С. Голицына стр. 499.

Задачи: Дать понятие о жанре небылицы; закрепит представление об особенностях жанра сказки; упражнять в умении рассуждать, делать выводы, аргументированно доказывать их правильность, пользоваться при доказательстве словами: во – первых, во – вторых; развивать речь творческие способности.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за сорокой (пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке-белобоке, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, воспитывать заботливое отношение к птицам)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.у (Сорока)

Дидактическая игра « Что это за птица?» (учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их)

Подвижная игра «Птички и кошка» (учить двигать по сигналу воспитателя, развивать ловкость)

Упражняться в спрыгивании, мягком приземлении на двух ногах.

Дашу Л и Аню Р

Словесная игра «Хорошо – плохо» (закрепить правила поведения)

Подготовить иллюстрации птиц.

НОД

3.Изобразительная деятельность(рисование)

Тема: «Большое космическое путешествие»

Литература: «Изобразительная и конструктивно – модельная деятельность» О.В Павлова стр. 71.

Задачи: Развивать творческое воображение, умение строить композицию рисунка; совершенствовать технику владения кистью; учить создавать фон для изображаемой картины разными изобразительными материалами.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Инструменты и материалы в нашей жизни» (систематизировать знания по теме).          

 Дидактическая игра  «Угадай по описанию» (развивать мышление, воображение детей).

 Чтение рассказа Н. Носова «Винтик, Шпунтик и пылесос». Беседа по содержанию.            Подвижные игры «Перебежки», «Кошки- мышки» (развивать ловкость , внимание).

«Найди отличия» - игры на внимание.

Ваню К и Алину Ж.

Экспериментирование «Угадай - ка»

(показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала)

Иллюстрации к произведению для беседы.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница-02.03.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Развивающая образовательная ситуация «Что общего у этих предметов»?

Рассматривание тематического альбома «Мир стеклянных вещей»

Чтение стихотворения Б. Заходера «Портниха»

П.игры по выбору детей.

Определение состава числа. Аня Б, Алина Ж

Работа в уголке природы: посадка лука в землю.

Развивающая игра «Ассоциаации»

Подготовить предметные картинки к дидактической игре.

Иллюстрации любимых игрушек.

Чем занять ребенка в выходные.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1 Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)

Задачи:учить выполнению игровых действий в командной игре; знакомить с простейшими правилами игры. Развивать выносливость, быстроту. Прививать любовь к спорту.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за дождем.

Д. игра «Найди опасный предмет»

П. игры «колечко», «Обезьянки»

«Позови ласково» Ева Н, Игорь С

Словесная игра «Хорошо – плохо» (закрепить правила поведения)

Подготовить иллюстрации птиц.

НОД

2.Кружок( по плану рук. кружка)

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание стихотворения С. Маршака «Берегите свои вещи»

Д. игра «Из чего этот предмет»?

Беседа «Где аккуратность, там и опрятность»

«Назовиодним словом» Соня Б и Полина Т

Экспериментирование «Угадай - ка»

(показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала)

Иллюстрации к произведению для беседы.