Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Иванов Иван

12.01.15

1

2.

Петров Дима

27.02.15

1

3.

Симонова Алина

28.02.15

1

4.

Гусев Данил

13.03.15

1

5.

Северухин Кирилл

24.03.15

1

6.

Вараксин Вадим

02.04.15

1

7.

Максимов Виктор

18.04.15

1

8.

Осинцева Алена

01.05.15

1

9.

Первушина Полина

20.05.15

1

10.

Булатова Екатерина

09.06.15

1

2 подгруппа

1.

Быкова Ирина

28.07.15

1

2.

Толкачев Владимир

30.07.15

1

3.

Кузовникова Арина

03.08.15

1

4.

Слимов Кирилл

14.08.15

0

5.

Крюков Сергей

23.09.15

1

6.

Степанова Люда

29.09.15

1

7.

Светлоков Сева

01.10.15

1

8.

Сугробина Диана

16.11.15

1

9.

Рубцов Данил

28.12.15

1

10.

Губернатов Олег

12.01.16

0

Понедельник

9.00-9.15

Музыка

9.25-9.40

Развитие речи

Вторник

9.00-9.40

ФЭМП

9.50-10.05

Физкультура

Среда

9.00-9.15

Музыка

9.25-9.40

Рисование

Четверг

9.00-9.40

ФЭМП

9.50-10.05

Физкультура

Пятница

9.00-9.15

Лепка\Аппликация

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

Сентябрь, «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!».

Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Развлечение на тему «Здравствуй, детский сад!».

Октябрь, «Золотая осень».

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Праздник на тему «Вот какая осень». Выставка детского творчества «Дары осени».

Ноябрь, «Моя семья, мой дом, мой город».

Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления.

Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье.

Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).

Спортивное развлечение на тему «Здоровье – это важно».

Сюжетно-ролевая игра «Будь осторожен на дорогах»

Декабрь, «Новогодний праздник».

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Новогодний утренник на тему «Елочка, гори!».

Январь, «Зима, зимушка – зима».

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.

Праздник на тему «Зима». Выставка детского творчества на тему «Зимняя сказка».

Февраль, «Защитники нашей страны».

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Праздник на тему «День защитника Отечества».

Март, «Моя мама».

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Праздник на тему «8 Марта». Выставка детского творчества «Подарок маме».

Апрель, «Апрель-водолей».

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Праздник на тему «Весна красна». Выставка детского творчества на тему «К нам пришла весна».

Май, «Скоро лето».

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Праздник на тему «Здравствуй, Лето».

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

Срок

Название, форма мероприятия

Задачи

Декабрь,

1 неделя

Спортивный досуг на тему «Папа, мама, я – спортивная семья».

воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям;

развивать у детей желание играть вместе с родителями в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями;

формировать желание вести здоровый образ жизни.

Декабрь,

2 неделя

Просмотр спектакля «Теремок».

воспитывать отзывчивость на музыку и пение в произведениях литературы;

развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения;

продолжать знакомить детей с литературными произведениями.

Декабрь,

3 неделя

Викторина на тему «Я знаю правила дорожного движения».

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

развивать умение обращаться за помощью к взрослым;

обогащать знания детей о правилах дорожного движения.

Декабрь,

4 неделя

Новогодний утренник на тему «Елочка, гори!».

воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам;

расширять представления детей о праздновании Нового года и его традициях;

разучивать новогодние стихотворения.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Кормление птиц (холодное время года).

Наблюдение за трудом в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом). Задачи:

Элементарная деятельность по сбору листьев, семян, очистка лавочек от снега / песка; расстановка игрушек в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

17.12.2018 г.

Вторник

18.12.2018 г.

Среда

19.12.2018 г.

Четверг

20.12.2018 г.

Пятница

21.12.2018 г.

Наблюдения

Рассматривание дерева (ель).

Задачи:

-дать представление о деревьях;

-показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, иголки);

-знакомить с характерными особенностями ели.

Наблюдение за ветром.

Задачи:

-познакомить с природным явлением – ветром;

-учить определять ветреную погоду.

Наблюдение за птицами (снегирь, ворона, воробей).

Задачи:

-дать детям общие представления о птицах (снегирь, ворона, воробей);

-учить узнавать пернатых по внешнему виду;

-учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают).

Наблюдение за дворником.

Задачи:

-познакомить детей с профессией дворник;

-дать представление о значимости профессии дворника.

Наблюдение за проезжающем транспортом.

Задачи:

-закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

-отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

-воспитывать уважение к труду водителя.

Игровая деятельность

П\и «Беги ко мне».

Задачи:

-учить детей действовать по сигналу;

-упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

П\и «Зайка беленький сидит».

Задачи:

-приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;

-учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова.

П\и «Кто дальше бросит снежок?».

Задачи:

 -упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой;

-учить детей действовать по сигналу.

Хороводная игра «Новогодний хоровод».

Задачи:

-развивать координацию, ориентацию в пространстве;

-развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Игра с мячом «Забей в ворота».

Задачи:

-развивать ловкость;

-учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Наблюдение за уборкой снега.

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к чужому труду;

-знакомство с уборкой снега.

Д\и «Ознакомления с орудием труда дворника: лопата для уборки снега»

Задачи:

-расширять представления детей о назначении рабочих инструментов;

-учить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

-продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности и людям труда.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к игрушкам;

-воспитывать желание трудиться.

Чтение стихотворений о труде.

Задачи:

-развивать у детей память, мышление;

-развивать умение давать полный ответ на поставленный вопрос;

-воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Очистка лавочек от снега.

Задачи:

-формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д\и «Найди предмет».

Задачи:

-учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами;

-развивать внимательность.

Д\и «Опасные предметы».

Задачи:

-расширять представления об опасных предметах;

-развивать внимание, мышление.

Д\и «Снежинка».

Задачи:

-развивать внимание, мыслительные операции (сравнение, анализ);

-воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя.

Беседа «Зачем говорят: здравствуй, до свидания?».

Задачи:

-формировать у детей основные правила этикета при встрече;

-познакомить со способами приветствия;

-закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их

Д\и «Больше-меньше».

Задачи:

-упражнять детей в различении и сравнении предметов по длине;

-воспитывать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Задачи:

-научить детей классифицировать предметы по общим признакам;

-воспитывать чувство взаимопомощи;

-расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда»;

-развивать игровую деятельность детей.

Создать условия для игр со снегом «Лепим снежки»

Задачи:

-закреплять знания детей о снеге;

-учить украшать поделки, используя различные природные материалы.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Строим крепость».

Задачи:

-познакомить детей со строительными профессиями;

-научить детей сооружать постройку несложной конструкции;

-воспитать дружеские взаимоотношения;

-развивать игровую деятельность детей.

Игра-драматизация «Репка».

Задачи:

-закрепить знание детьми о сюжете сказки «Репка»;

-учить работать сообща;

-учить передавать характер и образ героя.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Приходите в гости к нам».

Задачи:

 -расширять представление о приеме гостей;

-развивать игровую деятельность детей.

Индивидуальная работа

Яна - игра «Прыжок».

Задачи:

-упражнять в умении перепрыгивать через препятствие;

-развивать умение действовать по сигналу.

Ира-д\и «Назови дерево».

Задачи:

-закреплять знания о деревьях;

-воспитывать бережное отношение к деревьям.

Света - д\и «Что кому принадлежит?».

Задачи:

-упражнять в умении классифицировать;

-развивать внимание, мышление.

Костя - беседа «Моя семья».

Задачи:

-закреплять знания о том, как зовут членов семьи;

-воспитывать доброжелательное отношение к близким людям.

Ваня - наблюдение за птицами.

Задачи:

-упражнять в умении наблюдать за птицами;

-воспитывать бережное отношение к птицам.

Вика - игра «Мяч».

Задачи:

-упражнять в умении ловить мяч двумя руками;

-развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Коля – д/и «Что звучит?».

Задачи:

-упражнять в умении слушать воспитателя;

-развивать слуховое восприятие.

Надя - беседа «Профессии».

Задачи:

-упражнять в умение отвечать полными предложениями;

-расширять представления о профессиях.

Алена - игра «Дом».

Задачи:

-упражнять в умение строить постройки из кубиков;

-развивать внимание, воображение.

Женя - беседа «Автомобиль».

Задачи:

-закрепить знания об основных частях машины;

-воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Декабрь, 2018 г., 3 неделя

Тема месяца «Новогодний праздник» / Тема недели «Новогоднее настроение»

Понедельник:17.12.2018 г.

Вторник:18.12.2018 г.

Среда: 19.12.2018 г.

Четверг:20.12.2018 г.

Пятница: 21.12.2018 г.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Задачи:

-формировать представление о труде младшего воспитателя;

-воспитывать уважительное отношения к младшему воспитателю.

2.Беседа «Мои добрые поступки»

Задачи:

-углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

-совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками.

3.С\р «Игрушки у врача»

Задачи:

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами;

-воспитывать в детях внимательность, чуткость;

-расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

4.Художественный труд «Новогодние игрушки».

Задачи:

-знакомить с нетрадиционной техникой аппликации-обрывание бумаги;

-развивать внимание, воображение.

5. Театрализованная игра «Репка».

Задачи:

- учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя;

-воспитывать желание работать совместно.

1.Д\и «Зимняя одежда».

Задачи:

-упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять     основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); 

- учить группировать предметы по признакам.

2.Беседа «Чем полезна каша?».

Задачи:

-учить отвечать на вопросы;

-формировать представления о полезных свойствах каши.

3.Д\и «Где растет?».

Задачи:

-учить детей группировать овощи и фрукты;

-развивать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

4. Игровая ситуация «Водичка-водичка»

Задачи:

-развивать самостоятельность при выполнении навыков самообслуживания;

-воспитывать желание соблюдать навыки самообслуживания.

5. Хороводная игра «Новогодний хоровод».

Задачи:

-развивать координацию, ориентацию в пространстве;

-развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

1.Беседа «Мой любимый детский сад».

Задачи:

-дать общее представление о детском саде (функции, для чего нужен детский сад);

-развивать элементарные представления о дружеских отношениях;

-воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе.

2.Заучивание стихотворения Е. Ильина «Наша ёлка».

Задачи:

-развивать интерес к художественной литературе;

-учить запоминать стихотворения.

3.Рассматривание цветов в центре природы.

Задачи:

-дать детям представление о об основных частях цветка;

-воспитывать желание беречь цветы.

4.Прослушивание музыкального произведения о Новом году «Ёлочка», муз. М. Красева.

Задачи:

-формировать интерес к прослушиванию музыках произведений;

-воспитывать желание слушать музыкальные произведения.

5. Игра по речевому развитию «Накроем стол к чаю».

Задачи:

-учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.

-учить находить названные предметы среди прочих.

1.Беседа о «Новый год в России».

Задачи:

-расширять знания и представления детей о праздновании Нового года в России;

-развивать навыки речевого общения, мышление, расширять словарный запас;

-воспитывать патриотические чувства, желание сохранять чистоту.

2. Д/И по экологии «Собери цветок».

Задачи:

-развивать у детей внимательность, настойчивость, усидчивость;

-закрепить названия весенних цветов (ландыш, одуванчик, тюльпан, нарцисс, подснежник).

3. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Задачи:

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место;

-воспитывать желание слушать воспитателя.

4.Чтение сказки«Рукавичка».

Задачи:

-поддерживать интерес к чтению книг;

-развивать умение внимательно слушать, рассматривать иллюстрации, включаться в обсуждение, отвечая на вопросы взрослого.

5.Формирование КГН игровая ситуация «Сухие рукава»

Задачи:

-формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; 

-формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

6.Организация с/р игры «Магазин»

Задачи:

-научить детей классифицировать предметы по общим признакам;

- воспитывать чувство взаимопомощи;

-расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

1.Детское экспериментирование «Что-то в коробке».

Задачи:

-познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы;

-воспитывать желание слушать друг друга.

2.Беседа по ОБЖ «Пожарная безопасность»

Задачи:

-познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности;

-развивать диалогическую форму речи.

3.Рассматривание новогодних игрушек.

Задачи:

-познакомить детей с разными новогодними игрушками;

-воспитывать бережное отношение к новогодним игрушкам.

4.Д/и на ориентировку на плоскости «Украсим платок».

Задачи:

- учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов,

-упражнять в ориентировке на плоскости.

5. Викторина на тему «Я знаю правила дорожного движения».

Задачи:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

-развивать умение обращаться за помощью к взрослым;

-обогащать знания детей о правилах дорожного движения.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «Рисование карандашами»

Задачи:

-продолжать учить правильно держать карандаш;

-развивать эстетическое чувство детей.

2. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

3.Игры для развития ручной моторики «Бусы для куклы»

Задачи:

-развивать мелкую моторику, координацию движений,

-учить различать предметы по форме и цвету.

4.Самостоятельная деятельность в центре музыкального развития.

Задачи:

- воспитывать у детей интерес к миру музыкальных звуков;

- развивать у детей восприятие музыкальных инструментов;

-обогащение музыкального опыта детей.

1. С/р игры (по интересам детей).

Задачи: 

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

2.Деятельность в центре безопасности «Работа с макетом дорожного движения»

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-закреплять знания детьми правил дорожного движения.

3.Настольно-печатная игра по сенсорному развитию «Новогодние игрушки».

Задачи:

-развивать зрительное восприятие, тактильные функции, мелкую моторику, логическое и пространственное мышление;

-развивать образное представление.

1. Хоз.-быт. труд «Мытье игрушек»

Задачи:

-формировать желание учувствовать в пассивном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

2.Настольно-печатные игры по экологии «Кто чем питается?»

Задачи:

-закреплять представления детей о пище животных;

-воспитывать бережное отношение к животным.

3.Деятельность в центре физкультуры «Катание мяча»

Задачи:

-закреплять умение энергично отталкивать мечи при катании, бросании;

-воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

4. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

1.Деятельность в центре конструирования из крупного конструктора «Построй»

Задачи:

-развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу;

-совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя получение ранее умения.

2.Настольно-печатные игры на развитие логики «Найди предмет»

Задачи:

- учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами;

-воспитывать интерес к игровой деятельности.

3.Работа в книжном уголке «Рассматривание

иллюстраций к знакомым произведениям в книгах»

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к книгам;

-учить детей рассматривать картинки в книгах.

1. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

2.Деятельность в музыкально-театральном центре «Игра на музыкальных инструментах»

Задачи:

 -обогащать музыкальный опыт детей;

-развивать у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей.

3.Игры с крупным конструктором «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

Задачи:

-развивать умение детей, строить домик;

- учить выполнять постройку в нужной последовательности.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Д/и с Никитой «Помоги накормить куклу»

Задачи:

-учить называть посуду, продукты питания;

-развивать диалогическую форму речи.

Беседа «Профессии» с Светой

Задачи:

-упражнять в умение отвечать полными предложениями;

-расширять представления о профессиях.

Д/и с Мариной «Помощники»

Задачи:

- учить определять предметы для разных профессий;

-воспитывать уважительное отношение к профессиям.

Д/игра «Что звучит?» с Витей

Задачи:

-упражнять в умении слушать воспитателя;

-развивать слуховое восприятие.

Д/и с Витей «Покажи картинку»

Задачи:

-учить определять, что делают взрослые;

-воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Беседа «Безопасность».

Задачи:

-закрепить знания об светофоре;

-воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Д/и с Колей «Инструмент для работы»

Задачи:

- учить узнавать предметы для работы;

-воспитывать желание беречь чужой труд.

Д\и «Чей инструмент?» с Ксюшей

Задачи:

-упражнять в умении классифицировать;

-развивать внимание, мышление.

Д/ упражнение с Мариной «Где живет мусор?»

Задачи:

- учить соблюдать порядок, чистоту;

--воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Д\и «Назови животное».

Задачи:

-закреплять знания о животных;

-воспитывать бережное отношение к животным.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Папка – передвижка «Зимние забавы».

Анкетирование на тему «Безопасность на дорогах зимой».

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики детей 3-4 лет».

Напомнить родителям о своевременной плате за детский сад.

Оформление стенгазеты «Моя семья и Новый год».

Буклет на тему «Рисуем, лепим, изобретаем вместе с детьми».

Буклет «Сделай со своим ребенком дома».

Напомнить родителям о том, что нужно принести новогодние костюмы для новогоднего утренника.

Привлечь родителей к украшению группы к Новому году.

Памятка «Правила безопасного поведения на новогодних каникулах».