Кружок «Математические ступеньки»

Кружок «Математические ступеньки» в средней группе

Пояснительная записка

Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию ребенка-дошкольника.

Организация кружка «Математические ступеньки» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление.

 Кружок проводится 1 раз в неделю, 20 минут, во вторую половину дня. Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе. Организуется деятельность на основе интересов, потребностей и склонностей детей, тем самым стимулируя желания детей заниматься математикой. Особое внимание при проведении кружковой работы уделяется развитию логических форм мышления.

Цель кружковой работы:

- приобщение к математическим знаниям, накопленным человечеством, с учётом возрастных особенностей детей 4-5 лет;

- создание благоприятных условий для формирования математических представлений с целью развития у детей предпосылок учебных действий, введение детей в мир математической логики, формирование теоретического мышления, развитие математических способностей;

- введение ребёнка в мир математики через решение проблемно-поисковых задач, ознакомление с окружающим миром, игровую деятельность, художественное слово, экспериментирование, метод проекта.

Основные задачи кружка:

- развивать потребность активно мыслить;

- приобретать знания о множестве, числе, величине, пространстве и времени как основах математического развития дошкольников;

- развивать логическое мышление;

- формировать инициативность и самостоятельность;

- учить применять полученные знания в разных видах деятельности (игре, общении и т.д.);

- формировать простейшие графические умения и навыки.

Эти задачи решаются комплексно как на занятиях по формированию математических представлений, так и в процессе организации разных видов деятельности (общении, игровой, познавательно-исследовательской).

Основные блоки:

«Количество и счет».

«Величина».

«Геометрические фигуры».

«Ориентировка во времени».

«Ориентировка в пространстве».

«Логические задачи».

Комплексно – тематическое планирование

Занятие №1

Количество и счёт: один и много; сравнение множеств и установление соответствия между ними.

Величина: большой и маленький.

Геометрические фигуры: круг (находить среди множества фигур).

Занятие №2

Количество и счёт: сравнение чисел 3 – 4; счёт по образцу; загадки.

Ориентировка во времени: времена года (осень).

Ориентировка в пространстве: слева, справа.

Занятие №3

Количество и счёт: установление соответствия между числом и количеством предметов.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Геометрические фигуры: квадрат (находить среди множества фигур).

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №4

Количество и счёт: счёт по образцу; сравнение чисел 4 – 5.

Ориентировка во времени: части суток.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Занятие №5

Количество и счёт: ознакомление с цифрой 1.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате.

Занятие №6

Количество и счёт: закрепить знания о цифре 1.

Величина: большой, поменьше, маленький, одинакового размера.

Геометрические фигуры: треугольник (находить среди множества фигур).

Занятие №7

Количество и счёт: ознакомление с цифрой 2.

Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра.

Ориентировка в пространстве: ближе, дальше.

Занятие №8

Количество и счёт: закрепить знания о цифре 2.

Величина: короткий, длинный.

Геометрические фигуры: овал (находить среди множества фигур).

Занятие №9

Количество и счёт: ознакомление с цифрой 3; соотнесение цифры с количеством предметов.

Ориентировка во времени: времена года (осень).

Занятие №10

Количество и счёт: закрепление знания о цифрах 1, 2, 3.

Величина: высокий, низкий.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №11

Количество и счёт: закрепление знания о цифрах 1, 2, 3.

Величина: широкий, узкий.

Геометрические фигуры: прямоугольник (находить среди множества фигур).

Занятие №12

Количество и счёт: независимость числа от пространственного расположения предметов; счёт по образцу; сравнение смежных чисел; установление равенства.

Ориентировка в пространстве: положение предметов по отношению к себе.

Геометрические фигуры: круг, овал.

Занятие №13

Количество и счёт: ознакомление с цифрой 4.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №14

Количество и счёт: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4.

Ориентировка в пространстве: влево, вправо.

Занятие №15

Количество и счёт: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4; счёт по образцу; сравнение чисел 3 и 4.

Ориентировка в пространстве: далеко, близко.

Занятие №16

Количество и счёт: соотнесение цифры с количеством предметов.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, под.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Ориентировка во времени: времена года (зима, весна, лето, осень).

Занятие №17

Количество и счёт: ознакомление с цифрой 5.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Логическая задача: сравнение, установление закономерностей.

Занятие №18

Количество и счёт: закрепление знаний о цифре 5; сравнение чисел 4 и 5.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрическими фигурами.

Ориентировка во времени: быстро, медленно.

Занятие №19

Количество и счёт: ознакомление с порядковыми числительными.

Ориентировка на листе бумаги: верхний правый угол, нижний правый угол, левый верхний угол, нижний левый угол, середина.

Геометрические фигуры: овал, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Занятие №20

Количество и счёт: закрепление знаний о порядковом счёте; независимость числа от пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры: сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами.

Величина: развитие глазомера (большой, поменьше, самый маленький).

Логическая задача: установление последовательности событий.

Занятие №21

Количество и счёт: независимость числа от величины предметов; порядковый счёт.

Величина: закрепление понятий «широкий», «по уже», «ещё уже», «самый узкий».

Логическая задача: установление последовательности событий (части суток).

Занятие №22

Количество и счёт: счёт по образцу; закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение цифры с числом.

Ориентировка во времени: вчера, сегодня, завтра.

Объёмные тела: шар, куб, цилиндр.

Занятие №23

Количество и счёт: закрепление знаний о порядковых числительных; установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Геометрические фигуры: закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Занятие №24

Количество и счёт: установление соответствия между цифрой и количеством предметов.

Ориентировка в пространстве: слева, посередине, справа.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №25

Количество и счёт: закрепление знаний о порядковых числительных; счёт по образцу; установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: влево, вправо.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Занятие №26

Количество и счёт: независимость числа от пространственного расположения предметов; математические загадки.

Величина: развитие глазомера.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №27

Количество и счёт: закрепление знаний о порядковом счёте.

Ориентировка в пространстве: определять пространственное расположение предметов по отношению к себе.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №28

Количество и счёт: счёт по образцу; числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; соотнесение количества предметов с цифрой.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №29

Количество и счёт: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; порядковый счёт.

Ориентировка на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.

Логическая задача: установление последовательности событий, развитие внимания.

Занятие №30

Количество и счёт: соотнесение количества предметов с цифрой; счёт по образцу.

Геометрические тела: сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №31

Количество и счёт: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.

Ориентировка в пространстве: слева, справа.

Логическая задача: развитие внимания.

Занятие №32

Количество и счёт: математическая загадка; закрепление знаний о цифрах.

Величина: широкий, узкий.

Ориентировка во времени: времена года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355015-kruzhok-matematicheskie-stupenki