Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики

Выступление на тему: «Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики».

Уроки с использованием ЭОР – это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным.

Для повышения эффективности учебного процесса, кроме обязательных учебных пособий, использую сайты, предназначенные для самостоятельной работы обучающихся по подготовке к тестированию и контрольным работам (hhttp://www.uztest.ru). Информационные технологии использую на всех этапах процесса обучения, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Использование электронных образовательных ресурсов значительно облегчает и сокращает время подготовки учителя к уроку, дает возможность «конструировать» школьные уроки и другие учебные занятия, определяя их оптимальное содержание, формы и методики обучения; способствует организации учебного процесса не только в традиционно-урочной, но и в проектной, дистанционной формах обучения. Это особенно важно для обучения одаренных детей, детей с ограниченными физическими возможностями, детей, пропустивших большое количество занятий из-за болезни.

К Интернет-ресурсам, которые используются при подготовке и проведении уроков математики, можно отнести:

Презентации, электронные учебники, тесты, тренажеры.

Использование Интернет-ресурсов повышает уровень занятий, качество знаний учащихся и их мотивацию к обучению. Применение модульных технологий и видеофрагментов делают материал более запоминающимся, чем простое объяснение учителя даже с использованием интерактивной доски. Самым большим преимуществом является то, что можно остановить ролик или просмотреть его повторно.

Что касается электронного учебника, сегодня он становиться полноправным партнером учителя и ученика. Он позволяет не просто разнообразить урок, сделать интересным. Он расширяет горизонты возможностей ребенка в его умении учиться.

Практически на каждом уроке геометрии: и планиметрии, и стереометрии можно использовать программы интерактивных моделей.

При использовании Всемирной паутины ученики знакомятся с поисковыми системами, учатся правильно оформлять запросы на поиск информации. Одной из целей организации проектной деятельности, учащихся является научить выполнять поиск информации для ее использования в своей деятельности. Результатом станут: графики, диаграммы, таблицы с ответами, найденными в сети, презентации, чертежи и рисунки.

Интернет - технологии являются

средством обучения;

источником информации;

способом диагностирования учебных возможностей учащихся и усвоения ими преподаваемого материала.

ЭОР не занимают большую часть урока, а наоборот, позволяют сэкономить время на различных этапах, например, во время устного опроса всегда можно проверить свой ответ запустив сконструированную модель.

Варианты использования ИКТ на различных уроках математики

В качестве мини-проекта учащимся предлагается подготовить дома сообщении и доклады по определенной теме. Получая из сети Интернет учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки:

целенаправленно находить информацию в интернете и систематизировать ее по заданным признакам;

видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении, устанавливать ассоциативные и целесообразные связи между информационными сообщениями;

четко формулировать то, что узнали из мультимедийного информационного источника, визуальную информацию переводить в вербальную знаковую систему, и наоборот;

отличать корректную аргументацию от некорректной, находить ошибки в получаемой информации и вносить предложения по их исправлению, принимать личностную позицию по отношению к скрытому смыслу;

использовать формируемые в школе знания при восприятии и критическом осмыслении информации, интерпретировать информацию, понимать ее суть, адресную направленность, цель информирования;

воспринимать альтернативные точки зрения и высказывать обоснованные аргументы “за” и “против” каждой из них

Компьютерное творчество помогает развить творческие способности учащихся в ходе выполнения самостоятельных творческих заданий, развить навыки использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач, развить умение вести индивидуальную работу, умение самостоятельного поиска решения новой задачи, помогает формировать интерес к математике.

Подводя итог рассуждений, хочу отметить, что эффективность применения Интернет ресурсов на уроках математики заключается в том, что

использование Интернет-ресурсов повышает информационную культуру учащихся;

появляется возможность использовать более обширную информацию на уроках;

обеспечивается оперативность пополнения учебного материала новыми сведениями;

уроки становятся более интересными, насыщенными, качественными, результативными;

обеспечивается объективность и независимость оценки результатов деятельности ученика;

повышается мотивация учащихся к обучению.

Мы постоянно развиваемся, совершенствуемся. Так и в нашей работе не должно быть место однообразию, учитель всегда будет искать новые средства, методы и способы обучения своих учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355131-ispolzovanie-jelektronnyh-obrazovatelnyh-resu