Сценарий праздника «День защиты животных»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №2 "Ивушка" первой категории

(МБДОУ ЦРР д/с №2 «Ивушка»)

Экологическое мероприятие посвящённое Всемирному Дню защиты животных

«День защиты животных»
для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

«Собаки, и кошки,

И змеи, и птицы,

И лапки, и ножки,

И морды, и лица,

Усы и реснички,

Копытца и гривы.

В земле и в водичке

Живите счастливо!»

Автор: Рябус Н.М.

2018г.

с.Самарское

Цель: повысить осознание детей о необходимости защиты окружающей среды, повысить активность в защите животных.

Задачи:

Образовательные:

Расширение представлений детей о животных, занесенных в Красную книгу.

Развитие диалогической речи, через использование приема эмпатии.

Развитие восприятия, внимания и памяти.

Воспитание бережного отношения к природе.

Совершенствовать двигательные умения, навыки.

Воспитательные:

воспитывать целеустремленность, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных эстафет;

воспитывать упорство, смелость;

воспитывать способность понимать и правильно оценивать красоту, изящество, выразительность движений, добиться тесного контакта, взаимопонимания между воспитателями, родителями и детьми.

Оздоровительные:

повышать общую работоспособность детей;

укреплять здоровье детей, способствовать всестороннему физическому развитию.

Участники: дети – 2 команды старших групп, ведущий - воспитатель, сказочные персонажи Пираты, дети средней группы-зрители и участники.

Подготовительная работа: Пополнение игротеки на тему «Животные», смотр презентации «Красная книга Ростовской области», Фотовыставка «Я и мой домашний любимец», Тематическое оформление зала.

Материалы и оборудование: тематическое оформление зала, воздушные шарики, спортивный инвентарь, музыкальный центр, фонограммы, костюмы пиратов, эмблемы хищники, травоядные, нарисованные бананы и косточки для подсчёта очков.

Интеграция с образовательными областями:

Познание:расширение кругозора детей о животных, населяющих нашу планету, сказочных героях.

Коммуникация:развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов речи.

Чтение художественной литературы: пополнять литературный багаж стихотворениями, загадками.

Музыка:обогащать музыкальным сопровождением различные виды деятельности, способствовать развитию музыкальности, чувства ритма.

Безопасность: содействовать безопасной организации индивидуальной и совместной деятельности детей.

Социализация:развитие игровой деятельности детей; воспитание интереса к активной деятельности и потребности в ней, развивать дружеские взаимоотношения.

Здоровье:укрепление физического здоровья детей; укреплять мышцы плечевого пояса, опорно-двигательный аппарат, мелкую моторику рук.

Актуальность: В наше сложное противоречивое время воспитание, в первую очередь, должно формировать у ребёнка доброту, милосердие, способность к состраданию, сопереживанию. Когда ребёнок совершает акт милосердия, он получает удовлетворение оттого, что кому-то помог. Для маленького ребёнка таким слабым, нуждающимся в его добром поступке, может быть только животное. Отношение детей к животным — это та область деятельности ребёнка, где можно наиболее успешно осуществлять нравственное воспитание. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, мы развиваем в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждаем к сочувствию, воспитываем готовность помогать.

Проблема:К сожалению, современный мир безжалостен по отношению к животным. Причина кроется в том, что в свое время уже повзрослевшим людям не была дана установка на бережное отношение к природе в целом и, как правило, не хватило соответствующего воспитания. А поэтому часто можно наблюдать, как взрослые люди проявляют жестокость по отношению к окружающим их живым существам. Познавательное отношение к природе и любознательность у дошкольников в сочетании с ярко выраженной активностью иногда приводит к экспериментированию над живыми существами, последствия которого могут оказаться неблагоприятными или даже губительными для них, так дети отрывают насекомым лапки, дергают котов за усы. Они объясняют свои поступки тем, что им интересно узнать, сможет ли бабочка летать без крыльев и т. д. Это объясняется тем, что дошкольники обычно не понимают, что в живом организме всё взаимосвязано и нарушение какого-либо органа может привести к гибели. Это связано с недостатком или отсутствием представлений о живых объектах, низким уровнем развития наблюдательности, недостаточным опытом общения с природой, слабым уровнем владения навыками ухода.

Новизна: Новизна экологического мероприятия заключается в использовании информационных компьютерных технологий, обеспечивающих эффективность воспитательного процесса, личностную включённостью детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость, дающую бесспорные положительные результаты.

Итоговый образовательный результат: Дети осваивают новую систему ценностей по взаимоотношению с природой, формируется сознание важности природоохранных мероприятий,Обогащают знания о животных нашей планеты.При проведении мероприятия «День защиты животных» все дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания, при этом дети ведут себя более раскованно, чем на физкультурном занятии, и это позволяет им двигаться без особого напряжения. При этом используются те двигательные навыки и умения, которыми они уже прочно овладели, поэтому у детей проявляется своеобразный артистизм, эстетичность в движениях. Спортивное развлечение сопровождается музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства прекрасного, закрепляет умения двигаться под музыку, понимать характер музыкального произведения, развивает музыкальный слух, память.

Интегративные качества: физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыкам; любознательный, активный; способен самостоятельно действовать; принимает живое, заинтересованное участие в развлечении; эмоционально отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ «ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ЖИВОТНЫХ»:

Ведущий:Добрый день ребята. В октябре весь мир отмечает день защиты животных. С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. Этот праздник напоминает людям о том, что они в ответе за тех, кого приручили.

Что вы еще знаете об этом празднике?

Дети: Это праздник животных, которых мало на Земле и их надо защищать и т.д.

Ведущий: Правильно ребята.

Всемирный День защиты животных, призванный объединять усилия людей в сохранении животного мира нашей планеты и в защите прав домашних животных, отмечается 4 октября. Каждый день на Земле исчезают десятки представителей флоры и фауны. Один из способов борьбы за сохранение биоразнообразия на нашей планете – охрана редких и исчезающих видов растений и животных.

Вбегают пираты под ритмичную музыку: «Всем-всем добрый день.

Первый пират: Меня зовут Хищный! Вы знаете кто такие хищники?

(Ответы детей). Это животные, которые питаются животной пищей или другими животными: лев, тигр, пантера, гепард, крокодил, шакал, змея и др.

Второй пират: А меня Травоядный! Вы знаете кто такие травоядные?

(Ответы детей). Это животные, которые питаются растительной пищей: слон, обезьяна, панда, кенгуру, кролик, зебра, верблюд, жираф, бегемот и др.

Пираты: Правильно!

Первый пират: Мы недавно получили письмо, где сказано, что где-то недалеко спрятаны сокровища. Вы поможете мне их найти? Кто хочет быть в моей команде Хищники? Кто хочет искать со мной сокровища? Кто хочет стать настоящим пиратом?

Дети первой группы с эмблемами хищников: Мы!

Второй пират: А кто хочет быть в моей команде Травоядные? Кто хочет искать со мной сокровища? Кто хочет стать настоящим пиратом?

Дети второй группы с эмблемами травоядные: Мы!

Ведущий: Вы будете соревноваться друг с другом и получать призы. Хищники косточки, а травоядные бананы. Посмотрим чья команда быстрее отыщет клад!

Сначала мы с вами сделаем разминку, она необходима тем, кто хочет быстро бегать, высоко прыгать, метко бросать мяч.

Под музыку веселая зарядка животных команды делают разминку.

Первое испытание: «Носороги»

Первые участники команды встают на четвереньки, ползут до ворот, толкая головой набивной мяч. Прокатывают его в ворота, встают, берут мяч в руки, и бегом возвращаются назад, передавая мяч следующему участнику. Правила: мяч руками толкать нельзя. Побеждает команда, которая быстрее всех справилась с заданием.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Второе испытание: «Болото»

– это место, где каждый неверный шаг может стоить жизни. Болота в джунглях кишат огромными крокодилами, которые могут достигать в длину 6,5 м. А какое же болото без лягушек! В тропиках живут лягушки-голиафы – длина 32 см. В Северной Америке бык-лягушка, весом 600 грамм, длина 20 см.

Болото - место опасное и потому ужасное. Лишь самый ловкий и внимательный с ним справится обязательно.

Сейчас посмотрим, кто – хищники или травоядные – быстрее преодолеют это злосчастное место. А кочками, по которым мы будем передвигаться, нам послужат листы бумаги. Для начала нужно обеими ногами встать на одну «кочку», а другую на некотором расстоянии положить перед собой. Затем переступить на нее, а ту, на которой стояли раньше, опять переставить перед собой и так далее. Начали!

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Третье испытание: Переведем дух. Каждая команда по очереди отгадывает загадки о редких животных занесенных в красную книгу:

№1 Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку. (Заяц)

№2 У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора. (Лиса)

№3 Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я — старательная …

(Белка)

№4 Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну (Волк)

№5 Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага —

Есть копыта и рога! (Лось)

№6 Носом-шлангом великан

Моется, как в душе.

Этот житель жарких стран

Всех крупней на суше. (Слон)

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Четвертое испытание: «Гроза» Передохнули? И только мы устроились на ночлег, как началась гроза. Проснулись, а вокруг… все деревья повалены, тропинок не видно, одним словом бурелом. Но время не терпит, нужно идти вперёд и преодолеть следующее испытание «Полосу препятствий», которая оказалась на нашем пути. (Задача каждого участника перепрыгнуть удава, подлезть под 1 барьер, пройти по стойке и передать эстафету следующему участнику своей команды).

Инвентарь: 2 барьера, 2 стойки, 1 удав.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Пятое испытание: «Черепаха»

Живет спокойно, не спешит

На всякий случай носит щит

Под ним, не зная страха,

Гуляет…….. (черепаха)

Участники встают на четвереньки, идут до конуса и обратно, стараясь не потерять свой панцирь-подушку.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Конкурс для болельщиков «Занимательные вопросы».

1.У кого из зверей фамилия Топтыгин?

2.Какой зверь помогает переходить дорогу?

3.Кого чаще всего «забивают» в домино?

4.Как называется самая маленькая лошадь?

5.Какой зверек дал название короткой мужской стрижке?

6.Какой зверь, если бы проводился конкурс по профессиям, был бы признан лучшим лесорубом?

7.Кто вместо удочки использовал свой хвост?

8.Кого величают по отчеству Патрикеевна?

Шестое испытание: Конкурс восьмой «Змейка»

Ведущий: Знаете кто такие змеи? Они бывают очень ядовитые! Наш конкурс называется «змейка». Для этого команды должны встать друг за другом.

Присесть на корточки, руки положить на плечи друга.

Каждая команда по сигналу начинает свое движение. Победят те, кто быстрее придет к финишу. Итак, начали.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Седьмое испытание: «Веселый перекус»

На наших пальмах созрели кокосы и попадали вниз. Нужно их собрать. По одному игроку из команд по очереди подбегают берут по два кокоса и бегут назад с поднятыми вверх руками. Победят те, кто быстрей соберет все кокосы. Итак, начали.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Игра заканчивается. Подсчитываются бананы и кости, заработанные во время конкурсов. Ведущий поздравляет выигравшую команду.

Восьмое испытание: «Кто больше назовёт животных?»

Участники команд сидят на стульчиках и по одному из каждой команды подбегают к инструктору и называют животное. Чья команда больше назовёт животных, та и выиграла.

Судьи:объявляют победителя в этом испытании, за победу присуждается одно очко – банан (травоядным), кость (хищникам).

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие за сокровищами. Приглашаются капитаны команд на подсчет баллов. (Каждая команда считает свои баллы хищники косточки, травоядные бананы.) Команда победитель получает сундучок с сокровищами. Открывает сундук, там муляж красной книги.

Ведущий: Ребята вы уже знаете про что эта книга?

Дети: Это Красная книга. В эту книгу занесены животные, которых на Земле осталось очень мало и их надо беречь.

Ведущий:Правильно ребята.

Красная книга – это книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных. Почему же книгу назвали красной?

Красный цвет книги означает запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя! Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающего мира.

Красная книга не является законом об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях. Она заставляет своим цветом всех обратить внимание на эту опасность и в данном случае предостерегает нас от тяжёлых последствий, которые, возможно, произойдут при гибели целых видов животных и растений.

В Красную книгу попадают те виды растений и животных, которые формировались не одно тысячелетие, а теперь по вине человека оказываются перед катастрофой — полным исчезновением. Увы, природа не повторит того, что уже однажды создавала…

Эти растения и животные могут безвозвратно исчезнуть с лица Земли. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть.

– Как вы думаете, почему?

– Можем ли мы спасти эти растения и животных? Как?

Дети:- Нельзя их убивать, надо их беречь.

– Конечно, правильно. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении. Именно для этого и была создана Красная книга.

Я всем говорю молодцы!

Кто-то победил, кто-то проиграл. Но мы все оказались в выигрыше, потому что каждый из нас нашел свою частичку добра, укрепил свою дружбу, испытал себя на прочность. И каждый из Нас приобрёл профессию путешественника и кладоискателя! И всем вручаются грамоты.

Судьи вручают грамоты, команды поздравляют друг друга, под музыку в сопровождении пиратов выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355290-scenarij-prazdnika-den-zaschity-zhivotnyh