Конспект урока по ОРКСЭ для 4 класса на тему «Добро и зло»

Этап урока

Содержание

Деятельность

уча­щихся

I.Орг. момент

II. Новый материал

III.

Словарная

работа.

ΙV. Физминутка

V.Просмотр видеоролика

VI. Игра

« Строим дом».

Закрепление нового материала

VII.

Рефлексия

VIII. Д/з

Прозвенел уже звонок –
Начинаем наш урок.

На вопросы отвечаем,

Когда нужно – замолкаем.

В важной теме будем разбираться,

Главное – не отвлекаться!

На уроке не ленитесь,

Все мне дружно улыбнитесь.

Звучит песня «Дорогою добра»

- Сегодня наш урок начался необычно, вы в начале урока прослушали песню. Какой совет дает автор песни?

- Ребята, кто догадался о чём, мы будем говорить сегодня на уроке?

- Подберите антоним слову - добро.

- Тема нашего урока: Добро и зло.

Работа с притчей.

Однажды во время прилива принесло очень много морских звёзд. Наступил отлив и огромное количество их стало высыхать на солнце.
Мальчик, гулявший по берегу, стал бросать звёзды в море, чтобы они смогли продолжить свой жизненный путь.
К нему подошёл человек и спросил:
— Зачем ты делаешь это? Это просто глупо! — закричал он. — Оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много... для этой звезды.

- Что такое добро?

-Каких людей называют добрыми?

- Что такое зло? Какие есть наиболее распространенные его проявления?

-Какие поступки совершать легче: добрые и злые?

Работа в группах.

Рассмотрите иллюстрации, подготовьтесь выразительно читать диалог.

-Дайте характеристику поступкам героев.

-Что тебе захотелось пожелать им?

1 группа.

2 группа.

3 группа.

-Можно ли героев иллюстраций назвать добрыми? Хочется ли вам быть похожими на них? Почему?

Стр. 12 , 13. Работа с учебником. Ученики выписывают определения ДОБРО и ЗЛО.

Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два - грибок, (Наклоны вперед.)
Три - грибок, (Наклоны вперед.)
Положил их в кузовок.

- С какими намерениями люди спасают животных?

- Какие качества человеку нужны, чтобы делать добро?

Сегодня на уроке мы с вами построим дом.

- С чего начинают строить дом?

Наш фундамент будет состоять из блоков, на которых размешены пословицы. Назовите пословицы о добре.

- На нашем крепком фундаменте появился добротный дом.

- Разобьем сад. У вас на столах лежат листочки разного цвета, выберите листочки со словами, обозначающими добрые поступки. Какого цвета листочки?

- Вот у нас появился красивый сад.

- Какой сад без цветов, давайте посадим цветы на клумбах. Для этого вам необходимо назвать имена людей, совершившие добрые дела.

Какой красивый у нас получился дом. Есть сад, цветник, но кого не хватает в нашем доме?

- Кого из близких людей, вы хотели бы поселить в этом доме и почему?

-Как вы думаете, почему у нас получился такой хороший дом?

Как научиться доброте? Ответ простой – она везде:

В улыбке доброй и в рассвете,

В мечте и в ласковом привете.

По всей земле добра частицы,

Их надо замечать учиться

И в сердце собирать своем,

Тогда не будет злобы в нём.

-В каждом доме, где есть любовь, доброта, взаимовыручка, уважение бьётся доброе сердце.

-Сегодня, я вам тоже хочу подарить на память частичку своего тепла, добра (Сердечки).

1. Можно ли научиться доброте?

2. Все ли люди совершают добрые поступки? Почему же так много зла?

-У меня в руках «Волшебный мешочек», но он пока пуст. Мы постараемся наполнить его частичкой нашей с вами «доброты». Нужно только развязать мешочек, сказать добрые слова и ли пожелания в адрес вашего соседа и передать ему и т.д. Затем мы завяжем наш мешочек, чтобы сохранить всё то, что вы пожелали друг другу.

Представьте, что вас попросили организовать школу

доброты. Расскажите, как будет устроена эта школа и как там будут учить доброте (можете нарисовать рисунки).

Звучит песня кота Леопольда «Доброта»

Проверка организации рабочего места

Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра.

О добре.

Зло

Запись темы в тетради

Высказывают своё мнение.

Слушают, анализируют, обсуждают.

Отвечают на поставленные вопросы.

Анализируют поступки героев, обсуждают их

Читают , записывают в тетрадь.

Выполняют движения

1.Забота о ближних. 2.Ответственность за близких. 3.Потребность творить добро.

С фундамента.

Называют пословицы.

(д/з предыдущего

урока)

Зелёного. ( Добродушный, добросердечный и т.д.).

М. Рошаль, Ч. Хаматова

Жильцов.

Бабушку, она вкусно готовит, у неё всегда есть время для меня. Дедушку, маму, папу, сестрёнку и т.д.

Потому, что в нём живут добрые люди. Они несут добро.

Мы очень старались.

Люди не анализируют свои поступки, не берут на себя ответственность за других. Нет любви к ближним.