ОГЭ по биологии 2019. Как успешно подготовиться?

Тема:

«ОГЭ по биологии 2019. Как успешно подготовиться?»

Добрый день коллеги.

Перед нами не первый год встает вопрос, как нужно готовить к процедуре основного государственного экзамена тех учащихся, которые выберут биологию?

Первое с чего хочется начать - это с растановки приоритетов. Что считать успехом на экзамене? Это подтверждение успеваемости обущающегося за весь период обучения предмету «Биология» в ходе сдачи экзамена.

Если ученик, занимавшийся между 2 и 3 на экзамене получил 4- вопрос к нам. Или имеющий твердую 4 получает 3 с низкими баллами ( 14-16) – можно спросить, правильно ли мы его оценивали?

Давайте, постараемся вычислить слагаемые успеха, что мы делаем правильно, чтобы учащиеся успешно сдали ОГЭ.

Шаг первый – мы должны четко представлять устройство государственного экзамена по биологии. Все подробности есть на сайте ФИПИ:

Нормативно-правовые документы

Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Для предметных комиссий субъектов России

Для выпускников

Открытый банк заданий ОГЭ

другие опции.

Проект ОГЭ 2019 года показывает, что изменения в структуре экзамена нет. Поэтому можно придерживаться технологий прошлого года.

В разделе ОГЭ на сайте ФИПИ есть позиции, на которые следует обратить особое внимание:

- для предметных комиссий (нужно понимать особенность оценивания заданий).

Чем занимается ОГЭ? Проверяет достижения учащихся. На момент выбора экзамена не редко выясняется, что ученик в 5-8 классах не уделял должного внимания предмету. Поэтому в 9 классе приходиться весь упор делать на повторение.

Рассматривая проект КИМов, мы смотрим демоверсию, и редко обращаемся к спецификации. Хотя именно там описывается вся процедура экзамена (из каких разделов взят материал, описывается объем заданий, стоимость в баллах). Демоверсия уже на протяжении 3 лет не меняется, а вот в спецификации есть некоторые изменения. Она заканчивается приложением, в котором, прописывается на каком месте будет задание. В плане есть цифры, которые можно расшифровать с помощью кодификатора (это требования, которые надо отслеживать).

Изучив документы у меня возник вопрос. В материале биологии 9 класса на цитологию отводитсся 16 часов, а в КИМах- всего 2 задания. Значит можно вопросы клетки сжать до минимума.

Шаг второй.

Как выстроить подготовку к экзамену в 2018-2019 учебном году?

Нужно начинать с календарно-тематического планирования. Предусмотреть обобщающие уроки и повторение учебного материала. Нужно продумать так, чтобы основной программный материал был изучен до конца 3 четверти (т.к. большинство тем в 9 классе содержат материал, далеко выходящий за требования стандарта (вопросы генетики, клеточные процессы) его можно пожертвовать).

Для выставления объективных оценок нужно продумать контроль за изученным материалом – появиться возможность проверить готовность, организовать целеноправленно подготовку.

Нельзя пройти мимо структуры экзаменационный работы.

Часть 1 –это 28 заданий, которые предполагают краткий ответ в виде одной цифры или последовательности цифр.

Приносит максимум (при безошибочном ответе) 35 баллов

Часть 2 –это 4 задания, которые требуют подробного развёрнутого ответа на вопросы. Приносит 11 баллов при безошибочном ответе

Итого: 46 баллов за безошибочный ответ

Часть 1

Включает две составляющие:

Задания №№1-22 (с первого по двадцать второе) –выбор одного верного ответа из четырёх предложенных (стоимость –1 балл)

Задания №№ 23-28 требуют ответа в виде последовательности цифр и оцениваются:

№№23-27 –в два балла,

а №28 –в три балла.

№1 –Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей (1 задание)

№2 –Строение и жизнедеятельность клетки (1 задание)

№3 –Признаки организмов. Бактерии и грибы (лишайники) (1 задание)

№№4-5 –Царство Растения (2 задания)

№№6-7 –Царство Животные (2 задания)

№№8-17 –Человек и его здоровье (10 заданий)

№18 –Экология (экологические факторы) (1 задание)

№19 –Экология и эволюция (1 задание)

№№20-22 –задания, проверяющие умения (3 задания).

Как можно увидеть, 10 заданий из 22 проверяют знания по разделу «Человек и его здоровье».

№№23-24 –выбор 3 (трёх) верных ответов из 6 (шести) предложенных

№25 –установление соответствия

№26 –восстановление последовательности

№27 –восстановление текста с помощью избыточного числа терминов (4 из 8)

№28 –работа по инструкции.

Часть 2 включает четыре задания:

№29 –работа с текстом биологического содержания

№30 –анализ данных, приведённых в статистической таблице

№31 –расчётная задача по подсчёту энергозатрат и их восполнению

(оцениваются в 3 балла)

№32 –биологическая задача (2 балла)

Наибольшее число вопросов возникает к 27 заданию. Хотя, по моему мнению, это чисто биологическое практическое умение.

ФИПИ – это органицация проводит политику полной открытости заданий. Поэтому следует использовать материалы открытого банка.

Следует обратить внимание и на количество заданий по определенной тематике. Например, на растения отводиться 2 и на животных 2 задания из 22 первой части. А вот на человека 10.

Задания 23-27 направленны на умение применять знания по теме «Человек».

Задания 2 части проверяют умение учащегося учиться. 32 больше подходит к олимпиадному заданию и дать развернутый ответ могут только учащиеся с отличными знаниями.

Шаг третий.

Пересматриваем УМК, ищем совподения, экономим часы на повторение.

Используя 1 часть КИМа для контроля знаний предложите учащимся пояснить выбранный ответ или объяснить почему другие ответы ошибочны. При этом можно уменьшить количество заданий. Это дает свой эффект и стимулирует мыслительную деятельность.

А в остальном все зависит от ребенка: есть желание, будет результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355425-ogje-po-biologii-2019-kak-uspeshno-podgotovit