Урок по теме: «Изменение прилагательных по падежам»

Конспект урока русского языка

«Изменение прилагательных по падежам»

Предмет: русский язык

Класс: 3 «Г»

Тема: Изменение прилагательных по падежам.

Тип урока: урок усвоение новых знаний.

Цель: познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам.

Задачи:

-выявление особенностей склонения этих частей речи

-совершенствование знания о прилагательном, как части речи, об изменении прилагательных по родам, числам, зависимости прилагательного от имени существительного

-развитие умения сравнивать, делать вывод, творческое мышление

-воспитание чувство коллективизма, товарищества

Оборудование урока:

Мультимедийная презентация

Наглядный материал и раздаточный материал(карточки для работы). карточки для индивидуальной работы и работы в парах , карточки для самооценки, презентация

Учебник «Русский язык» 3класс, автор М.Л. Каленчук и др.

Рабочая тетрадь 3 класс, автор Т.А. Байкова.

Планируемые результаты:

-уметь согласовывать имя прилагательное с именем существительным

-изменять прилагательное по родам, числам и падежам;

-определять род, число, падеж имён прилагательных и находить им я прилагательное с заданными грамматическими признаками;

-принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе оценки и учёта ошибок

-формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности;

Ход урока

1.Эмоциональный настрой

Проверь, дружок!

Готов ли ты начать урок

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

Я желаю вам успехов на сегодняшнем уроке.

Эмоциональный настрой.

Сегодня у нас не просто урок, мы совершим путешествие. А куда, вы сейчас мне сами скажете, послушав аудиозапись. Приготовились, закрыли глаза.

Аудиозапись « Птичьи голоса в лесу».

Лесные жители приготовили для вас задания.

Повторение: работа со словарными словами. (загадки)

1. Не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами терпеливым языком.   (книга)

2. Замечательный дружище, деревянная ручища

Да железный обушок, закалённый гребешок.  (топор)

3. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под снежный вой спит в избушке снеговой.   (Медведь)

4. Дом по улице идёт, на работу нас везёт.

Не на курьих тонких ножках , а в резиновых сапожках.( Автобус)

5.

Он в безбрежном океане туч касается крылом.

Развернётся под лучами, отливает серебром. (Самолёт)

Ребята, а сейчас мы с вами составим предложение со словом самолёт.

(примеры детей). Найдите грамматическую основу этого предложения.

Дополнительное задание: разбор слова самолёт по составу.

2. Актуализация опорных знаний

Отгадайте загадку

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас.

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить им веселее станет жить.

(Имя прилагательное) Что такое прилагательное?(Ответы учащихся)

У: Правильно, в центре внимания у нас сегодня имя прилагательное. Но тему урока мы сейчас с вами уточним.

3. Определение темы: презентация

Прочитайте.

Как-то раз с большого клена оторвался лист зеленый.
И пустился вместе с ветром путешествовать по свету.
Закружилась голова у зеленого листа.
Ветер нес его и нес, бросил только на мосту.
В тот же миг веселый пес шмыг – к зеленому листу.
Лапой – хвать зеленый лист, дескать, поиграем
“Не хочу” - парашютист, головой качает…
Ветер вмиг с листом зеленым над землей взметнулся снова.
Обратите внимание на выделенные слова.

Что общего у этих слов? (это прилагательные, общее значение, род и число)

А какие отличия? Почему? (разные окончания, т.к.употреблены в разных падежах)

А теперь уточните тему урока!

«Изменение имен прилагательных по падежам»

Какова цель урока?(ответы детей)

Работа у доски:

Соотнесите падежи и вопросы (на карточках)-у доски.

Физминутка с лесными жителями.

4.Работа по учебнику.

С.104 Чтение по ролям диалог и обсуждение.

Посмотрите на таблицу! Что вы заметили в вопросах, заданных к прилагательным? Они ударные или безударные.

Дети читают замечание Маши, обсуждают и приводят примеры. (н-р варианты окончаний в Р.п)

У: Эти варианты окончаний существуют, т.к. основы прилагательных красного и голубого оканчиваются на твердый согласный, а основа прил. синий на мягкий согласный.

С.106 слова Миши, закончи высказывание.

Упр.116

Голубой цветок, синий цветок, голубого щенка, синего щенка.

Как нужно действовать, чтобы определить род, число и падеж прилагательного.(уч.рассказывают инструкцию)

5.Работа в группе. Допиши окончания.(+проверка)

7. Рабочая тетрадь

ТПО с.59 №63 (самостоятельно)

8. Самостоятельная работа по вариантам

Спиши текст, употребив прилагательные в нужной форме. Выдели у прилагательных окончания.

1 вариант.

У (маленькая) белки пушистый хвост. На (красивая) головке (чёрная) бусинкой горит каждый глаз.

Белка покрыта (серая) шерстью.

2 вариант

У (большой) слона длинный хобот. Им он ловко поднимает ( тяжелый) бревно.

Слоны живут во (влажные) (тропические ) лесах.

8.Итог урока

Какова тема нашего урока?(Изменение имён прилагательных по падежам)

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355607-urok-po-temeizmenenie-prilagatelnyh-po-padez