Социализация семей, воспитывающих детей с ОВЗ

Социализация семей, воспитывающих детей с ОВЗ.

Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Ребенок-инвалид ограничен в свободе и социальной значимости. У него очень высока степень зависимости от семьи, ограничены навыки взаимодействия в социуме. Проблема воспитания и развития «особого» ребенка становится непосильной для семьи, родители оказываются в психологически сложной ситуации: они испытывают боль, горе, чувство вины, нередко впадают в отчаяние. Таким семьям необходима комплексная психолого-педагогическая помощь. К работе с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ или ребенка-инвалида, следует подходить с гуманистических позиций, ориентировать родителей на опережающую подготовку ребенка к жизни, вырабатывать у родителей умение мыслить категориями будущего, формировать позитивные перспективы развития их ребенка.

Современные гуманистические подходы к адаптации в социум семей с детьми с проблемами в развитии предполагают активное участие родителей в процессе развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим обеспечение и реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важных задач. В настоящее время становится актуальным поиск новых путей и форм помощи таким семьям. Своевременное оказание необходимой психолого-медико-социальной помощи в дошкольный период позволяет обеспечить коррекцию недостатков ребенка, улучшить его развитие, обеспечить его социальную адаптацию. Такая помощь детям с проблемами в развитии является одним из важных звеньев в системе их реабилитации. В связи с этим существует необходимость разработки программ социализации семей, имеющих ребенка с ОВЗ.

Целью такой программы будет: комплексное содействие семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, в адаптации в социум.

Исходя из цели, можно сформулировать следующие задачи:

1. Изучить систему отношений в семье

2. Формировать адекватные родительские установки о заболевании ребенка

3. Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной деятельности детей и взрослых (родителей)

Принципы, которые необходимо соблюдать при реализации программы:

1. Личностно-ориентированный подход к детям, к родителям, где в центре стоит учет личностных особенностей ребенка, семьи; обеспечение комфортных, безопасных условий.

2. Гуманно-личностный - всестороннее уважение и любовь к ребенку, к каждому члену семьи, вера в них, формирование позитивной «Я-концепции» каждого ребенка, его представления о себе (необходимо, чтобы ребенок слышал слова одобрения и поддержки, проживал ситуацию успеха).

3. Принцип комплексности  - помощь семье можно рассматривать только в комплексе, в тесном контакте психолога с логопедом, социальным педагогом, муз. руководителем, медицинским работником, родителями.

4. Принцип деятельностного подхода - помощь осуществляется с учетом ведущего вида деятельности ребенка (в игровой деятельности), кроме того, необходимо ориентироваться также на тот вид деятельности, который является личностно-значимым для ребенка.

Данная программа может быть использована практикующими специалистами сферы социального обслуживания и защиты населения, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также родителями для повышения уровня осведомленности в данном вопросе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355984-socializacija-semej-vospityvajuschih-detej-s-