- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непрерывно образовательной деятельности по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой в средней группе
Конспект непрерывно образовательной деятельности по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой в средней группе.
Образовательная область: Развитие речи
Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»
Цель: Учить детей рассказывать по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать названия картине.
Образовательные области: Познание», «Коммуникация», «Здоровье».
«Приоритетная задача: Развитие связной речи.
Задачи: уточнить и активизировать словарь по теме «Зима»;
формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над ее содержанием (с помощью вопросов воспитателя);
побуждать составлять развернутый рассказ по картине, опираясь на план;
формировать умение придумывать название картины.
развивать воображение и творческие способности;
воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы по необходимости
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, презентация «Зимушка -зима»
конверт, бумажная снежинка.
1.Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром приходил почтальон, он принес письмо. Какое оно холодное. Как вы думаете, откуда могло прийти нам такое холодное письмо? Давайте уточним адрес. Адрес – «Детский сад Улыбка, группа №7». Письмо для нас от Дедушки Мороза. Сейчас узнаем, что в нем.
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Как вы поживаете?
Дети: Хорошо.
Воспитатель: Целый год я за Вами наблюдал, а помогали мне в этом звери из моего сказочного леса. Я очень доволен, что вы слушаете своих родителей, воспитателей, зверей не обижаете и любите слушать сказки, поете песни и весело танцуете .За это я приготовил для Вас замечательные подарки. Один из моих помощников очень хочет подружиться с такими замечательными ребятами. Ваш Дедушка Мороз.
Воспитатель: Ребята, если угадайте мою загадку, тогда поймете кто помощник.
Загадка: ( Слайд №1-2)
Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык,
Наш веселый (Снеговик!)
Дети: Снеговик!
Воспитатель: Посмотрите-ка ребята, кто нам машет из окошка. Правильно ребята, к нам в гости пришел снеговик. Давайте поздороваемся с ним.
Дети здороваются со снеговиком.
Снеговик (Запись звука1): Здравствуйте девочки и мальчики!Я очень рад нашему знакомству.
Вы такие дружные ребята, я хочу с вами подружиться!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите подружиться со снеговиком?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда давайте покажем снеговику, что мы не только дружные, но и большие умники, ведь мы знаем, почему ты пришел к нам зимой, а не летом и весной. Почему ребята? (Ответы детей)
Расскажем снеговику, что мы знаем о зиме в городе.(Слайд №3-7)
Что бывает зимой? Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята.
2.Д.и. «Доскажи словечко» (Слайд №8)
Воспитатель: Снеговик подготовил для вас игру и хочет с вами поиграть
1.Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю…. (снег)
2.С неба все скользят пушинки
серебристые…..(снежинки)
3.Вот веселье для ребят
Все сильнее…. (снегопад)
4. Все бегут вперегонки
Все хотят играть в (снежки)
5. Словно в белый пуховик
Нарядился…. (снеговик)
Воспитатель: Молодцы ребята все угадали, порадовали снеговика!
3. Физ. минутка: «Снеговик» (Слайд №9)
Воспитатель: Ох, ребята снеговик устал сидеть, хочет с нами поиграть.
Снег руками нагребая ,(обеими руками делаем "загребающие" движения)
Лепим, лепим - ком большой (описываем руками воображаемый круг перед собой)
И еще раз, нагребая, лепим, лепим ком другой (повтор движений)
Лепим руки - лепим ноги (левую руку - на правое предплечье, правую руку - на левое,
, руки на колени)
Чтобы бегал по дороге (бег на месте)
Лепим глазки (показываем указательными пальцами свои глаза)
Лепим бровки (указательными пальцами описываем свои бровки)
И длиннющий нос морковкой! (большой палец правой руки к носу, а большой палец левой руки - к правой ладони)
И дальше - все с ускорением
4. Рассматривание картины «Вот это снеговик!» и беседа по ней. (Слайд №10)
Воспитатель: Ребята, а в какие игры мы можем играть только зимой, когда идем гулять?
(Ответы детей)
Воспитатель: А если выпало много мокрого снега, чем можно заняться?
Дети: Слепить снеговика!
Воспитатель: Например, вот такого! Мы сегодня на занятии будем учиться рассказывать по картине. Как бы вы назвали эту картину?
Воспитатель называет самые удачные названия, объясняет, что они самые точные и краткие.
Воспитатель: Можно назвать: «Зимние забавы», «Наступила зима», «Зимний денек», «Веселый снеговик», «Зимняя прогулка» «Мы лепили снеговик».
Воспитатель: А художник назвал свою картину -„Вот это снеговик!“ Правда, красивый снеговик.
Давайте рассмотрим снеговика и расскажем, что происходит вокруг снеговика.
Какое время года на картине?
–Почему вы так решили?
–Кто вышел погулять?
–С кем дети вышли погулять?
–Что делают дети?
–Что слепили дети?
–Из чего слепили снеговик? (какой был снег?)
–Какой снеговик?
–Что на голове у снеговика?
– А что у снеговика вместо волос?
– Какие у снеговика глаза?
– Из чего сделан нос снеговика?
– Что у снеговика в руках?
–Кто принес снеговику метлу?
– Что привязала мама к метле?
– А зачем снеговику метла?
– Кто продолжает, помогает маме делать снеговика?
– Как помогает мальчик в коричневой шубе? Что он делает?
– Что делают остальные дети?
– Как они смотрят на снеговика?
– А кто смотрит за снеговиком кроме детей?
– А снеговик веселый или грустный получился?
– Как вы догадались?
Выслушиваю ответы, задаю уточняющие вопросы, обобщаю сказанное.
5.Гимнастика для глаз «Снежинки»
Воспитатель: Ребята глазки устали, надо глазкам отдохнуть. Мы сделаем гимнастику для глаз.
Мы снежинку увидали,
Со снежинкою играли.
Снежинки вправо полетели,(Дети вправо посмотрели.)
Снежинки влево полетели,(Дети влево посмотрели.)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…(Дети смотрят вверх и вниз.)
Все на землю улеглись.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
Воспитатель: Ребята послушайте, какой рассказ составила я.
«Стоял прекрасный зимний день, вокруг было очень красиво, выпало много снега. Мама с детьми вышли на прогулку. Ребята катались на санках. Затем они стали лепить из мокрого снега снеговика. Снеговик получился большой и веселый. Вместо шапки у снеговика ведро, нарисовали ему веселые глазки с длинными ресницами, вместо носа длинная морковка и метелку с красным бантом дали в руку. Вот какой красивый снеговик получился! Детям он очень нравиться!»
Воспитатель: Ребята снеговику будет приятно послушать Ваши рассказы (Выслушиваю 2-3 детей) Кто хочет рассказать?
Воспитатель: Молодцы ребята! Какие замечательные рассказы у вас получились!
6.Рефлексия. (Слайд №11)
Воспитатель: Ребята, давайте напомним снеговику о каком времени года мы говорили? В какие игры мы сегодня играли, про что отгадывали загадки. Какую картину рассматривали?
Ответы детей.
Снеговик(запись звука): Мне очень понравилось с вами играть, но мне пора уходить, у вас очень жарко и я боюсь растаять. До свидания ребята, до новых встреч!
Дети: До свидания, приходи еще.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356249-konspekt-nepreryvno-obrazovatelnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.