Конспект по экспериментальной деятельности в средней группе «Волшебное королевство мыльных пузырей»

Конспект по экспериментальной деятельности в средней группе « Волшебное королевство мыльных пузырей»

Цель:

Познакомить детей со способом приготовления мыльных пузырей в домашних условиях.

Создание хорошего настроения от радости открытия.

Познакомить с техникой рисования мыльными пузырями.

Закрепить умение дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

Развивать экспериментально-опытную деятельность детей, фантазию, воображение, творческие способности.

Поощрять детское творчество и инициативу.

Материалы и оборудование:

Материалы и оборудование:

Стаканчики с водой, моющее средство, глицерин, пищевые красители.

Трубочки для коктейля.

Альбомные тонированные листы.

Восковые карандаши

Сухие и влажные салфетки

Ход образовательной деятельности:

1. Введение в игровую ситуацию.

- Ребята, а вы любите сказки? (Да!)

-Хотите сегодня побывать в волшебном королевстве, стать сами добрыми волшебниками  и своими руками сотворить чудеса?

Но чтобы попасть в это королевство, нужно произнести волшебные слова:

«Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В маленького волшебника превратись».

2.Совместная деятельность:

- Ребята, а вы умеете пускать мыльные пузыри?

(Ответы детей) - Да!

-Чтобы получился мыльный пузырь воздух надо выдыхать!

- Давайте с вами сейчас представим, что мы надуваем воздушный шарик.

Надуваем быстро шарик,

Он становиться большой.

Шарик лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой!

- А теперь попробуем вместе (дети повторяют вместе).

-А делать раствор для мыльных пузырей вы умеете? (Ответы детей).

Что же нам надо сделать, чтобы узнать секрет приготовления мыльных пузырей? (Спросить у того, кто знает). Дети спрашивают. Воспитатель показывает опыт по приготовлению раствора для мыльных пузырей. (Воспитатель смешивает в стаканчике120 мг кипяченной или дистиллированной воды, 25 мг глицерина, 40 мг моющего средства, пищевой краситель).

-Ребята, вы же сами волшебники! Теперь сможете сами приготовить мыльный раствор для пузырей? (Да!)

Самостоятельное приготовление детьми мыльного раствора.

- Давайте теперь надуем мыльный шарик!

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Шарик лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой!

- А теперь попробуем вместе (дети повторяют вместе и надувают разноцветные мыльные пузыри).

-Вы очень способные юные волшебники! Давайте вместе с вами продолжим творить чудеса! Хотите?

-Летая по всему свету, мыльные пузыри  превращаются в чудеса, даря людям радость, хорошее  настроение: когда они летят по небу, то превращаются ( в воздушные шарики или в птичек). Оказавшись на полянке – (в одуванчики или прекрасные цветы, цыпленка, а может и в веселую гусеницу). А когда они опускаются к воде – (в забавных рыбок).

-А вы знаете, ребята, как? (Нет)

-А как узнать? ( Спросить).

Дети спрашивают у воспитателя.

-А что есть у каждого волшебника?(Волшебная палочка)

-А где же её взять?

- Я вам предлагаю превратить ваши трубочки для коктейля в волшебные палочки.

-Давайте вместе произнесем волшебные слова:

Крибле! Крабле! Бумс!

- А для начала я вам немного помогу, ведь вы пока только учитесь волшебству!

(Воспитатель показывает приемы рисования мыльными пузырями)

-Нам понадобятся стаканчики с мыльной цветной водой, альбомный лист, восковые карандаши и волшебная палочка (трубочка для коктейля).

-Будьте внимательны! Ребята, запомните! Это не трубочка для коктейля, а волшебная палочка, из которой мы не пьем, а выдуваем воздух, чтобы получились мыльные пузыри.

Воспитатель показывает с объяснением!

-Я беру стакан с приготовленным мыльным раствором, беру волшебную палочку. И начинаю медленно выдувать воздух. Как только надула пузыри в стаканчике, убираю волшебную палочку (трубочку) из стаканчика , прикладываю альбомный листок сверху на мыльные пузыри , чтобы получился отпечаток. А стакан с цветной водой ставлю на свое место, чтобы он мне не мешал творить чудеса! Немного даю рисунку подсохнуть, беру восковые карандаши, и оживляю свой рисунок.

-Сможете теперь нарисовать мыльными пузырями? (Да!)

Дети выбирают листы, которые им нравятся, присаживаются на свои места.

- Палочки скорей возьмите, много мыльных пузырей надуйте,

Листик сверху приложите, что получится, скажите!

- Начинаем колдовать, в чудеса все превращать!

-Чтобы чудо совершилось,

Чтобы клякса оживилась,

Дорисуйте ей, что нужно:

Уши, ноги, хвост, усы.

И понятно всем нам станет

Кем стал мыльный ваш пузырь!

(Дети должны дорисовать детали изображения).

-Дети торопитесь, сила мыльных пузырей скоро кончится!

-Ребята, возьмите ваши рисунки и подойдите на волшебную поляну. (Дети подходят к воспитателю).

- А теперь нам нужно вернуться в детский сад, в свою любимую группу:

«Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись

В свою группу возвратись!»

3.Осмысление:

-Где мы с вами сегодня были , что научились делать?( Научились сами делать раствор для мыльных пузырей и рисовать ими, превращать их в различные предметы) Дети рассказывают о том, что у них получилось на рисунке.

- Молодцы, вы такие замечательные волшебники, такие чудесные рисунки у вас получились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356321-konspekt-po-jeksperimentalnoj-dejatelnosti-v-