Технологическая карта образовательного события «Ярмарка профессий». Февраль-2019

Организационная информация

Авторы образовательного

мероприятия

- Н.Ю. Дружинина

- И.И. Вшивкова

- С.В. Путина

Группа, количество человек (учащихся)

8 «а» класс , ОСОШ №3, 24 учащихся

Продолжительность мероприятия

90 минут

Методическая информация

Тема

«Ярмарка профессий». Образовательное событие

Цель

Цель:

Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационного образовательного события.

Задачи

Задачи:

-Формирование мотивации к профессиональному самоопределению средствами игровых технологий;

-Пропедевтика и развитие интереса к изучению учебных предметов, являющихся основой профильного обучения;

- Реализация межпредметной и метапредметной направленности образовательного процесса в условиях требований ФГОС для достижения

Планируемый результат

Планируемый результат

Личностные

-формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду.

- соблюдает морально – этические нормы в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- перед принятием решения учитывает разные точки зрения и осуществляет выбор;

Предметные

- применяет технологии представления, преобразования и использования информации;

-оценивает возможности и области применения средств и инструментов ИКТ для решения поставленных задач;

- классифицирует профессии по видам деятельности;

Метапредметные

- работает с инструкционными картами

- использует для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- сотрудничает и осуществляет совместную деятельность с педагогом и сверстниками;

-соблюдает нормы и правила безопасности познавательно- трудовой деятельности;

- аргументирует свою точку зрения.

Этап образовательного события

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Планируемые результаты

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент (5 минут)

Словесное приветствие

Фронтальная форма работы

Метод: «Словесный»

Педагоги формируют рабочие группы.

Приветствуют детей, представляются.

Настраивают на активную работу.

-Уважаемые восьмиклассники.

-Мы, участники профессионального конкурса «Учитель года»: С.В., И.И., Н..Ю. приветствуем вас!

-Надеемся на взаимопонимание и сотрудничество.

-Нашу встречу начнем с ролика?

-Рассаживаются за столы по группам

-Здороваются с педагогами

-готовность работать

Мотивация деятельности (5 минут)

Выполнение заданий и упражнений

( работа с деформированным текстом)

Фронтальная форма работы

Метод:

-«Частично- поисковый»

-« Практический»

Прием мотивации: « Прогноз по названию» ( ролик)

Активизация мыслительной деятельности.

О каком событии ролик?

( ответы детей: Ярмарка)

Педагог:

-А в наше время ярмарки организуются?

( ответ детей)

Педагог:

- С какой целью они проводятся?

(Ответы для общения, для знакомства с достижениями в той или иной отрасли производства и науки, творчества Для поиска рынка сбыта, для рекламы своего товара).

Педагог:

- Давайте узнаем, какое определение ЯРМАРКИ даётся в словаре Ожегова.

-Для этого возьмите конверты и составьте из слов предложение.

-Время на выполнения- 2 минуты. ( Приложение №1)

Педагог:

- Проверьте себя.

Педагог:

- Мы сегодня тоже отправимся на ярмарку, а какую, вы узнаете, выполнив следующее задание: разверните вкладку на рабочем столе и соберите пазл.

-Время на выполнение -10 мин.

-Ответы детей

- диалог с педагогом

- Просмотр ролика « Ярмарка»

- составление определения « Ярмарка» ( работа с деформированным текстом)

-Диалог с педагогом

-Понимание актуальности выбора будущей профессии

Погружение в тему -12 ми.

Компьютерный практикум

Групповая форма работы

Метод : « практический»

Прием « Тонкий и толстый вопрос»

Составление алгоритма квест-игры

Коллективная форма работы

Метод: « Словесный»

Создаёт условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в деятельность.

-Пазлы собраны.

- Так на какую ЯРМАРКУ мы сегодня отправимся?

( ответы детей…)

-«Ярмарка профессий»

Педагог:

-Что Вы ожидаете от посещения данной ярмарки?

(Ответы детей: получить новые знания о профессиях)

Педагог:

- Для чего нужны знания о различных профессиях?

(ответ детей: для выбора будущей профессии)

Педагог:

- И получить помощь для дальнейшего профессионального самоопределения.

Педагог:

- Ярмарка профессий будет проходить в формате «Квест –игры».

- Игра будет проходить в кабинете №324.

- Ваша задача (план первого этапа) ( Приложение №2)

1. Посетить все торговые места ярмарки. (Приложение №3)

2. Выполнить предложенные задания. ( Приложение №4)

3. Получить информацию для прохождения второго этапа квест – игр ( Приложение №5)

Педагог:

-В начале игры каждой команде выдаётся установочный капитал (5 условных руб.) для возможности купить информацию в случаях: если вы не справляетесь с каким – либо заданием или не укладываетесь в установленное время -8 минут

(После прохождения 1 этапа ( подводят итоги по деньгам. Анализ почему денег у кого то не осталось вообще, а у кого то много)

-диалог с педагогом

- диалог с педагогом

-Знакомство с понятие « Ярмарка»

- Сопоставление понятий « Ярмарка» и « Профессия»

Основной блок

( 30 минут)

( часть-1)

Выполнение заданий и упражнений

Квест-игра

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Метод: « Практический»

Педагог:

-Все на Ярмарку!

-Но, чтоб вы не потерялись в торговых рядах выдаём вам путеводители.

-На всю игру отводится – 30 минут

( Инна Ивановна выдает путеводители командам, инструкции, начинается посещение торговых рядов) ( Приложение №6)

1торговая лавка «Человек -Человек»

Профессия - мед.работник (отв. Путина С.В.)

Работа по интструкции

2торговая лавка «Человек - Природа»

Профессия – эколог (отв. Долгова Г.В.)

Работа по инструкции

3 торговая лавка «Человек - Знаковая система»

Задания-ребусы, головоломки (отв. Вшивкова И.И.)

Работа по инструкции

4торговая лавка «Человек - Художественный Образ»

Профессия - фотограф (отв. Ширинкина Е.В. )

Работа по инструкции

5 торговая лавка «Человек -Техника»

Профессия-строитель (отв. Дружинина Н.Ю)

Работа по инструкции

- получение путеводителей

-переход в др. аудиторию

-участие в квест-игре

-

- ответы детей

-Профпробы

-Выполнение заданий и упражнений

Квест-игра

Основной блок

( 10 минут)

( часть-2)

Групповая форма работы

Метод:

- « Частично-поисковый»

-« Практический»

Педагог:

- Приступаем ко второму этапу « Квест-игры»:

- Ваша цель по подсказкам полученным на игре. Догадаться о какой профессии идет речь!

( дети работают в командах)

Педагог:

- С помощью приобретенных канцтоваров создать рекламу вашей профессии, на ватмане - А2.

Педагог:

- Представить рекламный продукт, в любой творческой форме.

(6 слайд, включить « Инструкция» )

Педагог:

-Инструкция по созданию рекламы. ( Приложение №7)

В ней должна обязательно содержаться следующая информация:

Название профессии

Особенности профессии

Где можно получить эту профессию

Трудоустройство

Педагог:

- Ссылки на интернет ресурсы вы найдёте в папке ноутбука на рабочем столе.

- На выполнение рекламы вам дается -10 минут.

- На защиту рекламы - по 2 минуты

( звучит музыка релакс,

Светлана Викторовна, Инна Ивановна и Наталья Юрьевна помогают детям в зале)

(на экране СЛАЙД №4 «Инструкция»)

-создание и рекламного баннера

- работа с интернет ресурсами

Творческая работа

Создание рекламного

Баннера

Основной блок

( 12 минут)

( часть-3)

Творческая работа

Защита

рекламного баннера

групповая форма работы

метод: « Творческий»

Педагог:

( подает звонок)

-Команды готовы к защите. Пожалуйста…

- На защиту рекламы отводится по 2 минуты

- После чего свою рекламу размещаете на доску. – 4 команды

( Светлана Викторовна крепит газеты на доску)

(Выступление команд, аплодисменты участникам)

-защита рекламного баннера

-рекламный баннер

Заключительный этап- (5 минут)

Оценивание работы однклассников.

Оценка рекламных баннеров с помощью стикеров

Индивидуальная форма работы

Метод « Творческий»

Педагог:

- Предлагаю завершить рекламу команде журналистов, которая даст свою оценку всему происходящему.

Педагог:

-Сейчас, когда все участники, верно определили профессии, защитили рекламный продукт предлагаю оценить наиболее понравившуюся рекламу, с помощью стикеров.

-Ставят «лайки» на баннер понравившийся рекламы

- пересаживаются по результатам анкетирования в «новые» группы

- диалог с педагогом

-Анализ результатов собственной деятельности и участников образовательного события.

-Формирование ценностно-смыслового ориентирования и нравственного основания личностного морального выбора.

Рефлексия- (5 минут)

Оценивание своей работы и работы группы на занятии

Индивидуальная форма работы

Прием организации рефлексии:

• Беседа по вопросам 
• Интервью участника событий

Метод: « Практический»

Педагог:

- Ребята, мы предлагаем выбрать тот тип профессиональной деятельности, который вам наиболее интересен. Поднятием руки. ( Приложение №8)

На экране

(7 слайд)

«Человек-человек»,

(8 слайд)

«Человек-знаковая система»,

(9 слайд)

«Человек-Природа»,

(10 слайд)

«Человек –Художественный образ»,

(11 слайд)

«Человек-техника»,

Педагог:

- Предварительно мы с вами провели анкетирование, которое определяет

вашу принадлежность к типу профессиональной деятельности. ( Приложение №9)

- Давайте сверим ваши интересы с результатами анкетирования.

(СЛАЙД № 12 на экране с фамилиями детей по группам)

Педагог:

- Внимание на экран.

- Совпадает ли ваше внутреннее желание с результатами тестирования?

( ответы детей)

Педагог:

- Наше игровое путешествие в мир профессий закончилось, но ваше путешествие во взрослую жизнь еще впереди.

- И запомните «Птицу узнают в полете, а человека в работе».

Педагог:

-Спасибо, что вы были с нами. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.

- диалог с педагогом

- прощание с педагогом

-Классификация профессий по виду деятельности