Сценарий мероприятия «Выпускной в 4 классе» Алые паруса

Учитель:

Дорогие, ребята, уважаемые родители, учителя, наши гости. Мы все немного волнуемся, ведь сегодня у нас необычный день- прощание с начальной школой. Мы вместе с вами поднимались по первым, самым трудным ступенькам лестницы знаний. Учились читать, писать, считать, дружить, учились жить по правилам нашего школьного дома. А сегодня мы вспомним все 4 года.

Перед нами выпускники начальной школы - 2018 года

Танец "Учат в школе"

Встречаем наших ребят: ( называю ребят)

Школу часто сравнивают с кораблём, который бороздит бескрайние просторы океана знаний. Он снимается с якоря каждый год первого сентября и в каждом новом рейсе – новое поколение. Поколение умных, талантливых детей. Пройдёт совсем немного времени, и вы вновь отправитесь в путешествие по необъятной стране знаний, но уже на другом школьном корабле. А сегодня я предлагаю вам отправиться в плаванье под романтичными алыми парусами.

- Приготовиться всем к отплытию.

Дети: Есть приготовиться всем к отплытию! (дети встают, отдают честь)

- Поднять якорь.

Дети: Есть поднять якорь! (все вместе 3 раза наклоняются и имитируют поднятие якорь)

- Задраить иллюминаторы

Дети: Есть задраить иллюминаторы! (3 раза правой рукой проводят круг по часовой стрелке)

- Поднять паруса

Дети: Есть поднять паруса! (3 раза тянут воображаемую верёвку сверху вниз)

- Полный вперёд

Дети: Есть полный вперёд! (отдают честь)

Все вместе считают от 5 до 0 с хлопками: 5, 4, 3, 2, 1, 0 – «Пуск!», «Ура!»

- Наш корабль необычен. Его капитан ввел на корабле очень коварную традицию – экзаменовать пассажиров. И сегодня экзамен мы проведем в плавание .

Мы с вами в водах бурного океана и я передаю слово виновникам нашего праздника.

ученик.

Добрый день, дорогие друзья,-

Гости, родители, учителя!

Мы очень рады видеть вас

В этот день и в этот час.

ученик.

Мы сегодня собрались,

Чтобы праздник наш отметить.

ученик.

Ну, а что мы празднуем?

ученик.

Ну, конечно, выпускной!

1 ученик: Выпускной, что это значит?

2 ученик: Откуда нас выпускают и куда?

3 ученик: Выпускают нас из начальной школы в среднюю, от одной учительницы ко многим учителям.

Дети остаются на сцене и ведут разговор.

- Школа. Это слово стало для нас родным и близким.

- А с чего она начинается? (Перечисляют по одному)

- С портфеля? С первого звонка?

- С кусочка белого мелка?

- С первой буквы? С первой оценки?

- С первой школьной переменки?

- А может, с первого тетрадного листка?

- С альбома, красок, дневника?

- С доски и парты.

- С букваря!

- С чего - не знаю точно я, а знаю лишь когда:

в начале сентября всегда!

– Давайте вспомним тот сентябрь, когда мы пришли в первый класс.

- Какие цветы держали в руках? кто нас поздравлял?

Одну простую сказку,

А может, и не сказку,

А может, не простую

Хотим вам рассказать.

Когда нам было семь лет,

А может быть, и восемь,

А может быть, и шесть лет-

Не будем сочинять.

В одну простую школу,

А может и не школу,

А может не простую

Нас мамы привели.

Стоял денек осенний,

А может не стоял он-

Нас все же привели.

Какой-то взрослый дядя,

А может и не дядя,

А может, и не взрослый

Директор это был.

Поздравил всех родителей.

Поздравил всех учителей,

Поздравил всю округу

И нас не позабыл.

Мы полчаса стояли,

А может, не стояли,

С портфелями, с цветами

Под солнцем, не в тени

Но в школу, где был класс наш,

А может, и не в школу

Нас все же завели.

За дверью папа с бабушкой,

За дверью мама с дедушкой,

А может, тетя с дядюшкой

Остались поджидать.

А в классе вместе с нами,

А может и не с нами,

Остался лишь учитель

И стал нас обучать.

Ученик:
Так давайте вспомним, как все начиналось! Вспомним наши первые ученические шаги, наши уроки и перемены, наши победы и промахи.
Ученик:
Четыре года мы прилежно учились
Иногда и веселились.
Ученик:
Вот об этом мы расскажем
И немножечко покажем.
Ученик:
Как уроки мы учили,
Как совсем слегка шалили.
Ученик:
Как умнели и взрослели
Трудности все одолели! Итак….

Учитель:. Но прежде проверим вашу сосредоточенность и внимание - поиграем в игру, которая называется - "Мальчишки или девчонки, девочки или мальчики". Нужно правильнозакончить фразу. Где нужно, надо сказать слово "девочки, девчонки", а где нужно -"мальчики, мальчишки". Только игра эта с подвохом, слушайте внимательно.И еще одно условие. Девочки должны говорить только слово "мальчики, мальчишки". А мальчики должны говорить слово "девочки, девчонки". Можно начинать, все приготовились слушать внимательно?

На розыгрыш по мотогонкам
Стремятся только лишь...Мальчишки.

Играют в бантики и мишки,
Конечно, только лишь...Девчонки.

Любой ремонт устроят тонко,
Конечно, только лишь...Мальчишки.

Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только...Девочки.

Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у...Мальчишки.

Себе завязывают бантики
Из разных лент, конечно... Девочки.

Коньки на льду чертили стрелочки,
В хоккей весь день играли...Мальчики.

Болтали час без передышки
В цветастых платьицах... Девчонки.

9.При всех померяться силенкой,
Конечно, любят лишь... Мальчишки.

10.Носили форменные фартучки
В старинной школе только...Девочки.

Ведущая.А мы причаливаем к Материку "Замечательных наук". Вспомним, как мы учились.

Первый урок – урок русского языка.

Ведущая. Грамматика, грамматика – наука очень сложная.

                     Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.

                     Она трудна, но без неё плохое было бы житьё!

                     Не составить телеграмму и открытку не отправить,

                     Даже собственную маму с днём рожденья не поздравить.

Хвастать я сейчас не стану, заучу все падежи,

                     Заодно соседку Дашу научу писать жи, ши.

                     Мне сия наука в пользу, буду знать, где глагол,

Где приставка, а где суффикс, фонетический разбор.

Напишу я на заборе без ошибок, что хочу.

                     Пусть в округе все посмотрят, что ни зря я всё учу.

                     Для такого объясненья посылал записку Вам:

                     «Приходите на свиданье» - без ошибок написал.

Сценка
Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик:Да!

Учитель: Начинай!

Ученик:“Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель:Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

заставка "Ералаш" и музыкальное сопровождение. 

ведущий: И прекрасна, и сильна – математики страна.

                     Здесь везде идёт работа, все подсчитывают что-то:

                     Сколько домнам угля надо, а детишкам – шоколада,

                     Сколько звёзд на небесах и веснушек на носах.

Не решается задача – хоть убей.

                     Думай, думай, голова, поскорей!

                     Думай, думай, голова, дам тебе конфетку,

                     В день рожденья подарю новую беретку.

Думай, думай – в кои веки прошу,

                     С мылом вымою тебя, расчешу.

                     Мы ж с тобою нечужие друг дружке.

                     Выручай, а то как дам по макушке!

(учитель): Егор, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
ЕгорСудьёй по боксу, Марь Иванна! 

Учитель: Решать задачу к доске идёт... Лена. (Лена выходит к доске) Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько… (Лена направляется к двери) Лена, ты куда?! 
Лена: Домой побежала конфеты есть! 

Учитель : Дима, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег? 
Дима: Десять рублей. 
Учитель: Да ты просто не знаешь математики! 
Дима: Нет, это Вы не знаете моего брата! 

Ведущий: Нам нужно где-то черпать вдохновенье, нам нужно от уроков отдохнуть!

Придуманы с той целью перемены: попробуем туда мы заглянуть ( все убегают)

Ученица: Перемена. Перемена, 4 класс залез на стену..

Мокрые волосы, встрепанный вид, капелька пота по шее бежит…

Ученица: Может, ребята 4 класса всю перемену в бассейне ныряли, или на них, на несчастных пахали? Или их в пасть крокодила пихали? Нет ! В перемену они отдыхали!

Ведущий:

Учили нас любить свой край и наблюдать природу,

Как всех зверей оберегать, беречь и лес, и воду.

Обо всем мы говорили: о грибах и о цветах,

О берёзке и осинке, о полях и о лугах.

заставка "Ералаш" 

(учитель): Кто может назвать пять диких животных? 
Дима тянет руку. 
Учитель: Отвечай, Дима. 
Дима: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка. 

Учитель : Что такое дремучие леса?
Ученица : Это такие леса, в которых... хорошо дремать. 

Учитель : Какую пользу приносят человеку птицы извери? 
Ученица : Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей. 

Ведущий: Мы учились и получали оценки. А какие они были?
Дети: они бывали разные: отличные, хорошие, плохие, несправедливые

Ученик: А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.

Она-Какие у тебя оценки?

Он-Несправедливые

Она-Это почему же?

Он-Придираются, недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы,а получил двойку…

Она-Если всё знал, а за что двойку получил?

Он-Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!

Она-Да,доказать трудно!!!

Он-в том-то дело. На прошлой неделе диктант писал. Опять двойка.

Она-А тут за что?

Он-За знаки препинания.

Она-Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

Он-Ставить-то я умею, только не знаю, куда.

Она-Так ты наверное правил не знаешь?

Он-Знаю!Главное правило-это правильно сесть, то есть рядом с отличником.

Она-Да, замечательное правило.Послушай, а у тебя хоть есть один любимый предмет?

Он-Конечно, я математику люблю.

Она-Ну тогда скажи, как найти площадь квадрата?

Он-А что она потерялась?Я не брал.

Она-Так, с математикой всё ясно.Теперь объясни, почему сначала мы видим молнию, а потом уже слышим гром?

Он-Потому что глаза находятся впереди ушей.

Она-Великолепно!Интересно, для чего тебе глаза и уши?

Он-Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.

Она-Всё ясно!По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо, потому что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоём дневнике.

ведущий: А вот еще одна история.

Сценка «Как нельзя учиться»

(ученики сидят на стульях и по очереди говорят)

Куда пропал Сидоров?

Правда, где он?

Ведь скоро звонок?

Сколько раз предупреждали, чтобы не опаздывал.

Думает только о себе!

Идет!

(появляется Сидоров с большим портфелем.Его сразу окружают)

Явился! Идет не спешит, а мы здесь волнуемся!

Давай тетрадь по русскому. Хорошо если успею списать.

А мне учебник. Я свой потерял.

(перебивает 1) Доставай…

.(перебивает 4) Куда без очереди? Сидоров без очереди не давай. Мне дай тетрадь по математике.

Давай цветные карандаши. Из-за тебя не успела рисунок раскрасить.

1 теперь моя очередь. Дай «Окружающий мир», я его не ношу с ним мой младший братишка играет.

4 Мне дай…

Сидоров : У меня все. Ничего не осталось

4 Что я зря очередь отстоял?

(Сидоров роется в портфеле)

Сидоров: Яблоко только.

4 Ну ладно, так и быть, как друга прощаю. Давай яблоко!

Сидоров: (переворачивает портфель) Да, веселые ребята!

Так мы учились, развлекались, взрослели…

Было всякое , конечно, за 4 года здесь.

И смеялись мы все вместе, словно в нас вселялся бес.

Да и плакали немало и порой по пустякам.

Если жаловались маме - очень стыдно было нам.

Расстаемся мы с тобою , наш родной, любимый класс.

Где 4 года ровно мудрости учили нас,

Где встречали добрым словом и улыбкою всегда.

Здесь мы были словно дома

(Вместе) Наша классная семья!

Ведущая. А мы с вами отплываем от материка "Замечательных наук и пересекаем море "Добра и признательности". Мы говорим спасибо нашим учителям: Маргарита Николаевна, Алена Евгеньевна, Григорий Владимирович эти слова Вам.

Мы одолели начало пути, но самое главное всё впереди.

Мы младшие классы закончили с вами,

И начали путь мы в галактику знаний.

Дорога большая нас ждёт впереди,

Без помощи вашей её не пройти.

Обещаем учиться хорошо,
В пятом классе не забудем ничего.
Пусть каждый новый день и каждый ваш час
Приносит радость и удачу в класс.

Вручают цветы и открытки.

Ведущая. А для нашей классной мамы Ларисы Викторовны эта песня.

Песня "Учительница первая моя"

Учитель. 4 года назад вы доверили мне целое созвездие умных, творческих, оригинальных, непоседливых, иногда конфликтных, но самых классных детей. Вы всегда поддерживали нас, всегда рука об руку. И сегодня без вашей помощи мы не обойдемся. Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Ручеек»вместе с вашими детками.

1.ФИО директора школы.

2.Сколько лет спала спящая красавица?

3.Какая разница между деревом и кустом?

4.Кто спас Муху-Цокотуху?

5.Как ещё называют верблюда? (корабль пустыни)

6.Назовите составные части слова (приставка, корень, суффикс. окончание)

7.Где хранится смерть Кощея? (на конце иглы)

8.Какой игрок в футболе может брать мяч в руки? (вратарь)

9.Назовите первого космонавта. ( Юрий Алексеевич Гагарин)

и т.п.

Спасибо Вам за участие.

Ведущая. Как вы уже догадались мы высадились на остров "Благодарности".

1 ученик:  Давайте, проведём родительское собрание сами. 
2 ученик: Давайте! 
1 ученик. Уважаемые родители! Сегодня вы собрались на последнее родительское собрание, посвящённое выпуску ваших детей из начальной школы. 
2 ученик. Как свидетельствует статистика, ваша активность падала по мере того, как росли ваши дети . 
3 ученик. Чем старше мы становились, тем реже вы посещали школу и садились с детьми, т. е. с нами за уроки. 
4 ученик. это бо-о-ольшой пробел в вашем родительском поведении. 
Все: Опомнитесь! 
1 ученик. Ведь нам ещё 7 лет учиться, а вы уже сдаётесь? 
2 ученик. Что же остаётся делать вашим детям? Так и продолжать снижать успеваемость из года в год? 
3 ученик. Нет, крепитeсь, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки. 
4 ученик. И с 1 сентября 5-го класса беритесь за нас, как за первоклассников. 
1 ученик. Беспощадно контролируйте! 
2 ученик. Сидите над нами до тех пор, пока все уроки не будут выполнены. 
3 ученик. Гоните нас от компьютеров в спортивные секции, кружки . 
4 ученик. И от телевизора за книжку. 
1 ученик Да! Молодцы! Напросились! 
2 ученик: Страшно подумать, что теперь с нами будет. 
1 ученик (передразнивает) Сидите с нами в 5-ом классе как в первом. Умники! пятый класс не первый, мамы не потянут. 
2 ученик: Мамы, потянем? (Потянем) 
1 ученик: А мы? 
Вce: Постараемся. 

На экране заставка "Спокойной ночи, папа и мама!"

: А это ещё что за программа?

: “Спокойной ночи, папа и мама”.

У: Здравствуйте, милые папы и мамы!
Ждёт вас любимая ваша программа.

У : В эфире ведущие, и гость нашей студии двоечник Саша.

У: Сегодня хотим мы вам всем рассказать,
Что делать, чтоб ночью спокойно вам спать.

У: Для этого нужно всего лишь немного.

Саша : Дневник школьный мой никогда не читать.

У: А сейчас веселые частушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356650-scenarij-meroprijatija-vypusknoj-v-4-klassea