- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа развития творческих способностей детей с ОВЗ в летнем лагере
1344
0
Программа развития творческих способностей детей с ОВЗ в летнем оздоровительном лагере
Автор: Марина Александровна Крутова,
социальный педагог ОГКОУ
«Ивановский областной центр
психолого-медико-социального
сопровождения»»
Пояснительная записка
Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского санаторно-оздоровительного лагеря будет происходить успешно, если реализовываются следующие психолого-педагогические условия:
1. Работа с детьми будет построена на принципах инклюзии: отряд детей с ОВЗ будет принимать участие во всех мероприятиях лагеря.
2. Учтены индивидуальных способностей и интереса детей к какому-то виду деятельности и создана система кружковых занятий по выбору.
3. Разработан комплекс мероприятий, развивающих весь спектр творческих способностей: художественных, музыкальных, артистических, технических и спортивных.
4. Для успешного развития творческих способностей необходимо психолого-педагогическое сопровождение детей через программу ежедневных игр и упражнений.
Цель программы работы с детьми с ОВЗ по развитию творческих способностей в условиях оздоровительного лагеря: создание благоприятных условий для полноценного отдыха и развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи программы:
- выявление и развитие творческого потенциала ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через включение участников смены в творческую развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
- организация занятий спортом, художественной продуктивной деятельностью, театральной деятельностью;
- развитие творческой активности каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья;
-организация психолого-педагогического сопровождения детей в процессе развития творческих способностей.
Данная программа строится на сбалансированном сочетании двух основных направлений – спорта и творчества. По каждому направлению проходят итоговые мероприятия соревновательного характера для развития у детей мотивации к участию в программах
В ходе реализации программы используются следующие формы работы:
1. Индивидуальные – беседы, подготовка к конкурсам чтецов и вокалистов, работа в мастерских, кружках, секциях.
2. Групповые (отрядные) – внутриотрядные игры, конкурсы, вечерние «Свечки», выборы актива отряда и работа актива, подготовка к общелагерным делам и мероприятиям.
3. Межотрядные – спортивные игры и соревнования, межотрядные игры, конкурсы, фестивали, соревнование в течение смены по номинациям: самый чистый отряд, самый спортивный отряд, самый творческий отряд смены
4. Межлагерные – спортивные соревнования, творческие конкурсы.
В рамках программы лагерной смены моделируется сюжетно-ролевая игра, включающая в себя тематические творческие дела, обучающие занятия, диагностическую деятельность. В основе работы с временным детским коллективом лежит ценностно-ориентированный подход.
Основные направления программы:
1. Художественно-эстетическое направление:
- занятия в кружках: бисероплетение, квиллинг, веселые кисточки, умелец, ОЧумелые ручки;
- конкурсы: творческая презентация, конкурсы чтецов, конкурс талантов.
2. Спортивное направление
- Спортивные игры: баскетбол, футбол, пионербол, pailboll, первенство берегов, дартс, снайпер, четыре мяча, застава;
- Настольные игры.
3. Психолого-педагогическое сопровождение:
Тренинги. Беседы индивидуальные и групповые.
В таблице 1 представлены основные периоды реализации программы и их содержание.
Таблица 1
Основные периоды реализации программы и их содержание
Период смены | Содержание |
Подготовительный период | 1.Подготовка педагогических кадров: воспитателей, вожатых, руководителей кружков, секций, подбор и анализ литературы, аудио-видео материалов по тематике смены; 2.Планирование смены, корректировка планов, подготовка методических рекомендаций; 3.Разработка сценариев общелагерных, внутриотрядных дел, подготовка к работе кружков и секций. |
Организационный период | 1.Организация заезда, расселения, знакомство детей друг с другом; 2. Знакомство с лагерем, его традициями. Выработка единых норм поведения; 3. Оформление отрядного уголка; 4 Подготовка к презентации отряда; 5. Открытие лагеря, погружение в сюжет смены через занимательную историю; 6.Проведение диагностики уровня развития творческого и креативного мышления и изначальных творческих способностей; Основной упор предполагается сделать на внутриотрядную работу. |
Основной период | Участие в конкурсах, соревнованиях, кружках, секциях и выставках; Коллективная и творческая деятельность по подготовке и проведению отрядных и общелагерных дел; Привитие практических навыков по организации и проведению массовых дел; Работа спортивного блока; В основной период решаются поставленные программой задачи. |
Заключительный период | 1.Подведение итогов смены, подведение итогов конкурсов, кружков, секций, подведение итогов внутри отрядов. 2.Подведение итогов по сюжету смены. 3.Проведение повторной (контрольной) диагностики вариативности и оригинальности творческого мышления |
Период после смены | Всесторонний анализ смены и сравнительный анализ результатов повторного анкетирования, контрольной диагностики вариативности и оригинальности творческого мышления детей с ОВЗ . |
Для реализации данной программы необходимо полноценное обеспечение квалифицированными кадрами.
Программа работы по развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья представлена в таблице 2.
Таблица 2
Программа работы по развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья
Мероприятия | Задачи | Сроки | Исполнители | |
МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ||||
1 | Презентация отряда | - сплочение детского коллектива, -выявление изначальных творческих способностей детей. | 3-ий день | Воспитатель, вожатые |
2 | Конкурс талантов | - раскрытие творческих способностей в новом коллективе, - искоренение стеснения в новом коллективе | 9-й день | Воспитатель, вожатые |
3 | Концерт на «День посещения» | - показ творческих способностей детей родителям, - рефлексия вместе с родителями: что хотели и чего добились. | 12-й день | Воспитатель, вожатые |
4 | Закрытие смены | - рефлексия детей, - итоговое диагностирование творческих способностей детей. | 20-й день | Воспитатель, вожатые |
ЗАНЯТИЕ В КРУЖКАХ ПО ИНТЕРЕСАМ | ||||
1 | Бисероплетение | Развитие творческих умений в продуктивной художественной деятельности | 1-й, 5-й, 11-й день | Руководители кружков |
2 | Аппликация | 2-й, 6-й день | ||
3 | ОЧумелые ручки | 10-й, 15-й, 18-й день | ||
4 | Бумагопластика | 4-й, 7-й,17-й День | ||
КОНКУРСЫ, СОРЕВНОВАНИЯ И ВЫСТАВКИ | ||||
1 | Выставка аппликаций из ткани на тему «Весенний калейдоскоп» | Развитие творческих умений в продуктивной художественной деятельности | 6-й день | Воспитатель, вожатые, руководители кружков |
2 | Творческое соревнование по квиллингу «Крути быстрее» | 15-й день | ||
3 | Конкурс на лучший цветок из бумаги к приезду мамы | 11-й день | ||
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | ||||
Занятия с отрядом Я учусь дружить Занятие 2 «Пообщаемся?» Занятие 3. Тема занятия: «Творческая подготовка отряда к презентации». 4. Упражнение «Улыбка». 5.Упражнение: «Кого не хватает?» 6Упражнение «Браво». Занятие 7 С элементами тренинга на сплочение «Любимое дело» 1. Упражнение «Что я люблю делать» 2.Упражнение «Ревущий мотор» 3. Конкурс талантов Занятие 8 «Управляй своими чувствами» 1.Упражнение «Оползень» Занятие 9.Тема занятия: «Умение слушать других». 1. Блиц-опрос «Какое настроение сегодня?» 2. Упражнение «Запомни звук» 3.игра «Испорченный телефон» 4. Упражнение «Чувства и интонации» 5. Упражнение «Птенцы» Занятие 10. «Добро пожаловать» 1. Игра «Охота» 2. Концерт-показ творческих способностей Занятие11 «Мы вместе» 1. Упражнение «Хаос» 2.Упражнение«Бездомный заяц» Занятие12.«Самооценка». 1.Упражнение «Кто я?» 2.Упражнение»Сходства и различия» 3.Упражнение «Сердце группы» | ежедневно | Психолог Воспитатель, вожатые | ||
Данная программа развития творческих способностей детей с ограничениями в здоровье в условиях детского оздоровительного лагеря может быть использована педагогами-психологами и воспитателями детских оздоровительных учреждений.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.