Путешествие в джунглях

Конспект музыкально–оздоровительного занятия

"Путешествие в джунглях"

Цель: поддержание и укрепление здоровья дошкольников.

Задачи:

1. Совершенствование естественных видов движения и обогащение двигательного опыта.

2. Формирование межличностных дружеских отношений дошкольников в процессе игровой деятельности.

3. Формирование осознанного и доброжелательного отношения к окружающему миру. Ознакомление с экзотическими животными.

4. Расширение объёма знаний в области музыкальной культуры.

Оборудование: колокольчик; проектор; бутафорский нож – мачете; угощение – бананы.

Наглядность: презентация экзотические животные (пальмы, лианы, обезьяны, тигр, пантера, слоны, медведь, попугай, удав).                

Диски  с записями: 

«Экосез» муз. Ф. Шуберта, 

«Большие и маленькие ноги» муз. В. Агафонникова,

«На слонах в Индии» муз. А. Гедике,

«Лендлер» муз. Л. Бетховена,

«Песенка друзей» муз. В. Герчик («Праздник каждый день» старшая группа); 

«У жирафов» муз. Е. Железнова,

«Краб» муз. Е. Железнова («Десять мышек» пальчиковые игры);

«Песня Красной шапочки»,

«По дороге с облаками» («Детский супер сборник»);

«Лимпопо» Е. Железнова («Аэробика для малышей»);

«Ребята и слонята» муз. Е. Тиличеевой; любая спокойная музыка,

«Звуки джунглей».

Содержание.

Дети в спортивной форме заходят в зал, здороваются.

Педагог звенит колокольчиком:

- Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,              (дети встают в круг)
Слева - друг и справа - друг.        (поворачивают голову влево, вправо)                                                                         

Вместе за руки возьмёмся            (берутся за руки)
И друг-другу улыбнёмся.             (улыбаются)                                                                 

Педагог.

Ребята, сегодня мы отправимся в далёкие южные джунгли, где много диких зверей, экзотических животных, где очень влажно и жарко.

Но прежде чем отправиться в путь - дорогу, надо сделать массаж.

(Выполняют массаж «У жирафов» муз. Е. Железнова)

1.У жирафов пятна, пятна,   (хлопают  по всему телу ладошками)

Пятна, пятнышки везде – 2 раза.

Припев.

На лбу, на ушах,  (дотрагиваются до соответствующих

На шее, на локтях,                     частей тела)

Есть на носах, на животах,

Коленях и носках.

2.У слонов есть складки, складки,          (щипают себя)

Складки, складочки везде – 2 раза.

Припев.

3.У котяток шёрстка, шёрстка,   (поглаживают себя)

Шёрстка, шёрсточка везде – 2 раза.

Припев.

4.У зебры есть полоски,   (проводят рёбрами ладони по телу)

Есть полосочки везде.

Припев.

Педагог. Собирайтесь – ка, друзья,

                Отправляться в путь пора.

(Под «Песню Красной Шапочки» идут по кругу топающим шагом, спокойным, высоким).

Педагог.

Это - джунгли, в которых живёт Маугли со своими друзьями (показ слайда с изображением пальм, лиан).

В джунглях нужно быть очень внимательными, чутко вслушиваться в окружающие звуки, чтобы не потеряться и не погибнуть. Давайте потренируемся. Закройте глаза и прислушайтесь, а потом мне скажите, что вы услышали.

(Слушают запись «звуки джунглей». Каждый ребёнок рассказывает, что он услышал).

Педагог.

Слушать вы умеете, молодцы!

Ребята, в джунглях много деревьев с длинными ветвями, которые называются лианами. На них очень любят качаться обезьяны. Нам тоже, может быть, придётся прыгать по лианам, чтобы уйти от опасности. Я хочу посмотреть, умеете ли вы прыгать. Кто прыгнет выше всех? Только приземляйтесь легко. Можно себе помогать руками, чтобы подпрыгнуть выше.

(Выполняют прыжки под «Экосез» муз. Ф. Шуберта).

Педагог.

Хорошо, вы прямо как обезьянки! Теперь мы уж точно не попадём в руки хищников.

Педагог.

В джунглях живут змеи, пантеры, тигры, и очень много разных насекомых, и растений. Их так много, и они растут так часто, что нет даже тропинки. Её придётся прокладывать. Я пойду впереди, и специальным ножом - мачете буду расчищать нам дорогу, а вы идите за мной. Но идти надо след в след, чтобы не потеряться, не наступить на ядовитую змею или паука.

(ходьба змейкой с изменением темпа движения и видов ходьбы под муз. «Большие и маленькие ноги» В. Агафонникова).

Педагог.

Стоп! Внимание! Впереди обрыв. А за ним река.

Давайте, как обезьянки, перепрыгнем обрыв. Только нужно прыгать как можно дальше. Хорошо оттолкнуться. Встаньте в одну линию. Раз, два, три!

(Выполняют прыжки в длину).

Педагог.

Ура! Перепрыгнули!

А теперь, как обезьянки, от радости мы будем головкой качать (вперёд – назад, влево – вправо).

(Показ слайда с изображением обезьян).

Педагог.

Да, да, да, какие мы ловкие!

Да, да, да, какие мы смелые!

Педагог.

Пока мы радовались, не заметили, что в зарослях появился тигр. (Показ слайда с изображением тигра).

Педагог.

Давайте притворимся, что мы – деревья, и он нас не заметит. Высоко поднимите руки вверх и покачивайтесь на носочках, как от ветра, то в одну сторону, то в другую, хорошо прогибаясь. Тело и ноги напряжены, а руки расслаблены, мягкие, плавно качаются в кистях.  (Качаются под любую плавную музыку)

Педагог.

Смотрите, тигр нас не заметил и ушёл.

Руки у нас изображали ветки деревьев, а теперь опустите их вниз, наклонитесь. Мы стали лианами, будем свисать с деревьев. Лианы покачиваются, как качели. Спина и ноги расслаблены, руки – лианы качаются легко, как ниточки. (Качаются под любую плавную музыку)

Педагог.

Среди веток видны чьи-то зелёные глаза.

(Показ слайда с изображением пантеры).

Педагог.

Да это же чёрная пантера Багира! Она на солнышке нежится. Спинку выгнула, напрягла, голову опустила вниз, живот втянула, напрягла. А теперь спину прогнула, голову подняла, посмотрела вперёд, потянулась, улыбнулась тёплому солнышку. 

(Выполняют  движение по тексту).

Педагог.

А вот семья слонов.

(Показ слайда с изображением слонов).

Слоны важно, не торопясь ходят по поляне, они дружелюбные животные.

(Ходьба наклонясь, опираясь на ладони под муз. А. Гедике «На слонах в Индии»).

Педагог.

Поиграем в игру «Ребята и слонята».

(Проводится музыкальная подвижная игра на развитие ритмического восприятия «Ребята и слонята» муз. Е. Тиличеевой).

Дети строятся в две шеренги (ребята и слонята), друг напротив друга.

1.В джунгли забрались ребята – 2 раза.    (1 шеренга - 6 шагов вперёд и назад)

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.                                      (отхлопывают ритм, стоя на месте)

Встретили там их слонята – 2 раза.          (2 шеренга – 6 шагов вперёд и назад)

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.                                      (отхлопывают ритм, стоя на месте)

2.Пляшут под пальмой ребята – 2 раза.    ( все движения повторяются, как

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.                                            в 1 куплете)

В зарослях пляшут слонята – 2 раза.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.

3.Двинулись к дому ребята – 2 раза.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.

В чаще укрылись слонята – 2 раза.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Педагог.

А к реке пришли не только мы. Пришёл искупаться в прохладной воде друг Маугли – медведь Балу.

(Показ слайда с изображением медведя).

Он лапой сильно бьёт по воде, во все стороны брызги летят! Как здорово! Весело! Лапы напряжены, то медленно, то быстрее, а сам в своих брызгах купается, спасается от жары.   

(Выполняют движения по тексту).

Педагог.

Здесь, в джунглях, очень много красивых птиц.

(Показ слайда с изображением попугая).

Особенно хороши попугаи. Перья их окрашены во все цвета радуги! Представьте, что вы – попугаи. Полюбуйтесь же своими перьями, похвалитесь перед другими попугаями. А теперь плавно взмахните крыльями. Полетели. Движения красивые, грациозные. Летаем по всей поляне.

(Выполняют движения под «Лендлер» муз. Л. Бетховена).

Педагог.

Тише, тише! Вы слышите шорох? Это ползёт огромный удав – мудрый Каа.

(Показ слайда с изображением удава).

Педагог. Замрите, не шевелитесь! Может, он нас не заметит и проползёт мимо?

(Замирают в любой позе).

Педагог.

Никто не пошевелился, и удав уполз.

Стало спокойно на полянке. Теперь можно и отдохнуть.

(Садятся на пол в удобной позе).

Педагог.

Здесь тепло, хорошо, уже бояться нечего. Какие вы всё-таки молодцы! Никого не испугались, помогали друг другу, никто не подвёл. Покажите, какие вы молодцы. (Показывают большим пальцем руки).

Пожмите друг другу руку в знак благодарности.

Педагог.

Ребята, а если бы кто-то из нас упал у реки или ушибся, не смог бы идти дальше? Что бы вы сделали? Как помогли? Настоящий друг никогда не бросит в беде и всегда придёт на помощь и словом, и делом. Споём песню о дружбе.

(Поют песню «Песенка друзей» муз. В. Герчик).

Педагог.

Ребята, покажите, как мы удивились, увидев больших разноцветных попугаев?  А с каким интересом мы заглядывали сквозь ветки дерева, когда нашли Багиру?

(Мимическая гимнастика).

Педагог.

А что вы расскажете своим друзьям о нашем путешествии? Давайте вспомним пальчиковую игру про краба и покажем её своим друзьям.

(Пальчиковая гимнастика «Краб» муз. Е. Железнова).

1.Ветер дует, задувает                         (кисти у основания сложены вместе,

Пальму в стороны качает – 2 раза.     пальцы растопырены. Покачивают)

Припев:

А под пальмой краб сидит,                  (большие пальцы соединить,

И клешнями шевелит – 2 раза.            пальцы растопырены, «клешни»)

2.Чайка над волной летает,                  («машут крыльями», волнообразные

И за рыбками ныряет – 2 раза.             движения сомкнутыми ладонями)

Припев.

3. Под водой на глубине                     (ладони прижаты тыльной стороной -

Крокодил лежит на дне – 2 раза.       «зубы». Открывать, закрывать)

Припев.

Педагог. А давайте покажем, как резвились и веселились обезьянки.

(Танец «Лимпопо» муз. Е. Железнова).

1. Вот так висят на ветке                 (опустить руки, покачиваться)

Обезьянки в Лимпопо – 2 раза.

Припев.

Лимпопо, Лимпопо,                       (пальцы растопырены, повороты

Лимпопо, Лимпопо.                         вокруг себя)

2. Вот так едят бананы                       (надувают щёки, «жуют»)

Обезьянки в Лимпопо – 2 раза.

Припев.

3. Вот так ботинки чистят                 (подражательные действия)

Обезьянки в Лимпопо – 2 раза.

Припев.

4. Вот так штаны стирают                 (подражательные действия)

Обезьянки в Лимпопо – 2 раза.

Припев.

5. Вот так пол подметают                  (подражательные действия)

Обезьянки в Лимпопо – 2 раза.

Припев.

6. Вот так танцуют вместе                 (идут по кругу, сцепленными

Обезьянки в Лимпопо.                        поднятыми руками)

Припев.

Педагог.  А здесь для вас что-то есть!

(Находят под пальмой бананы, угощаются).

Педагог. Ну вот, наше путешествие закончилось. Ребята, вы узнали что – то новое из нашего путешествия? Вам было хорошо? Покажите рожицами. (Строят весёлые рожицы или грустные).

Педагог. Мы славно попутешествовали, пора и возвращаться домой.

(Уходят под песню «По дороге с облаками»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356784-puteshestvie-v-dzhungljah