РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по «Развитию психомоторики и сенсорных процессов» в 2 классе

№ п/п

№ занятия

Дата

Тема занятия

1 четверть (16 часов)

Диагностика (2 часа)

1

1 занятие

Обследование детей, комплектование групп для коррекционных занятий

2

2 занятие

Обследование детей, комплектование групп для коррекционных занятий

1.Развитие моторики, графомоторных навыков (14 часов)

3

1 занятие

Развитие точности движений (метание в цель мяча, стрел; «Кольцеброс»)

4

2 занятие

Координация движений (игры с мячом, обручем)

5

3 занятие

Обучение целенаправленным действиям по двухзвенной инструкции педагога (2 шага вперед — поворот направо и т. д.)

6

4 занятие

Обучение целенаправленным действиям по двухзвенной инструкции педагога (2 шага вперед — поворот направо и т. д.)

7

5 занятие

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

8

6 занятие

Упражнения на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизывание бус)

9

7 занятие

Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету

10

8 занятие

Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету

11

9 занятие

Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур

12

10 занятие

Развитие координации движений рук и глаз (по инструкции педагога)

13

11 занятие

Графический диктант (по показу)

14

12 занятие

Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм

15

13 занятие

Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм

16

14 занятие

Работа в технике объемной аппликации

2 четверть (17 часов)

Тактильно-двигательное восприятие

17

1 занятие

Определение на ощупь предметов с разными свойствами (мягкие, жесткие, холодные, теплые)

18

2 занятие

Определение на ощупь формы предметов. Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

19

3 занятие

Работа с пластилином и глиной (твердое и мягкое состояние)

20

4 занятие

Игры со средней мозаикой

Кинестетическое и кинетическое развитие

21

1 занятие

Движения и позы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога)

22

2 занятие

Движения и положения головы (по инструкции педагога), вербализация собственных ощущений

23

3 занятие

Движения и позы всего тела. Дидактическая игра «Зеркало»

24

4 занятие

Имитация движений и поз (повадки зверей, природных явлений)

25

5 занятие

Имитация движений и поз (повадки зверей, природных явлений)

Развитие зрительного восприятия

26

1 занятие

Формирование навыков зрительного анализа и синтеза предметов, состоящих из 3—4 деталей (по инструкции педагога)

27

2 занятие

Нахождение отличий на наглядном материале (сравнение двух картинок). Развитие зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?» (4—5 предметов)

28

3 занятие

Различение наложенных изображений предметов (2—3 изображения)

Развитие слухового восприятия

29

1 занятие

Дифференцировка звуков шумовых и музыкальных инструментов (погремушка, барабан, колокольчик, ложки и т.д.)

30

2 занятие

Характеристика звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые звуки)

31

3 занятие

Характеристика звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые звуки)

32

4 занятие

Различение мелодии по характеру (веселая, грустная). Прослушивание музыкальных произведений

33

5 занятие

Различение мелодии по характеру (веселая, грустная). Прослушивание музыкальных произведений

3 четверть (20 часов)

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

34

1 занятие

Формирование эталонов объемных геометрических фигур (шар, куб)

35

2 занятие

Группировка предметов по форме (объемные и плоскостные)

36

3 занятие

Сравнение 2—3 предметов по высоте и толщине

37

4 занятие

Сравнение 2—3 предметов по длине и ширине

38

5 занятие

Группировка предметов по форме и величине по инструкции педагога

39

6 занятие

Группировка предметов по форме и цвету по инструкции педагога

40

7 занятие

Составление сериационных рядов по величине из 3—4 предметов по заданному признаку

41

8 занятие

Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»

42

9 занятие

Подбор оттенков к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же цвета»

43

10 занятие

Конструирование предметов из геометрических фигур (2—4 детали)

44

11 занятие

45

12 занятие

Выделение и различение частей знакомых предметов (стул — спинка, ножки, сиденье; шкаф — дверцы, стенки и т. д.)

46

13 занятие

47

14 занятие

Составление целого из частей (3—4 детали) на разрезном наглядном материале

Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»

Подбор оттенков к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же цвета»

Восприятие особых свойств предметов

48

1 занятие

Развитие осязания (температурные ощущения). Приборы измерения температуры (градусник)

49

2 занятие

Различие вкусовых качеств (сладкое — горькое, сырое — вареное). Дидактическая игра «Узнай на вкус»

50

3 занятие

Развитие обоняния (контрастные ароматы: резкий — мягкий; пищевые запахи), обозначение словом ощущений

51

4 занятие

Развитие обоняния (контрастные ароматы: резкий — мягкий; пищевые запахи), обозначение словом ощущений

52

5 занятие

Восприятие чувства тяжести от разных предметов (вата, гвозди, брусок и т. д.), словесное обозначение барических ощущений

53

6 занятие

Восприятие чувства тяжести от разных предметов (вата, гвозди, брусок и т. д.), словесное обозначение барических ощущений

4 четверть (15 часов)

Развитие слухового восприятия

54

1 занятие

Звуковая имитация (подражание звукам окружающей среды)

55

2 занятие

Дидактическая игра «Кто позвал тебя, скажи» (различение по голосу)

Восприятие времени

56

1 занятие

Времена года. Работа с графической моделью «Времена года»

57

2 занятие

Времена года. Работа с графической моделью «Времена года»

58

3 занятие

Порядок месяцев в году

59

4 занятие

Знакомство с часами (циферблат, стрелки)

60

5 занятие

Меры времени (секунда, минута, час, сутки)

61

6 занятие

Меры времени (секунда, минута, час, сутки)

62

7 занятие

Определение времени по часам. Игры с моделью часов

Восприятие пространства

63

1 занятие

Ориентировка в помещении, движение в заданном направлении, обозначение словом направления движения

64

2 занятие

Ориентировка в школьном помещении, понятия «дальше — ближе»

65

3 занятие

Ориентировка на листе бумаги (выделение всех углов)

66

4 занятие

Расположение плоскостных и объемных предметов в вертикальном поле листа

67

5 занятие

Расположение плоскостных и объемных предметов в горизонтальном поле листа, словесное обозначение пространственных отношений между предметами

68

6 занятие

Пространственная ориентировка на поверхности парты