Родительское собрание «Основные направления воспитательно-образовательной работы на новый учебный год» в старшей группе

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность родителей

1.Приветствие

Для родителей звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу.

Педагог.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы рады видеть вас, нашу первую встречу, мы начнем с игры разминки «Как здороваются в разных странах».

Родителям предлагается образовать внешний и внутренний круг, стоя лицом друг к другу. Родители приветствуют друг друга, изображая описанный ведущим жест.

- Поздоровайтесь, обняв человека и целуя его два раза в щеки. (Португалия, Испания)

- Поздоровайтесь, сложив руки как для молитвы и склонившись. Чем ниже поклон и длительнее он выполняется, тем важнее персона, которой они адресованы. Сайкэйрэй – самый низкий поклон. (Япония)

- Поздоровайтесь, потершись друг с другом носами. (Эскимосы)

- Поздоровайтесь, горячо и сильно сжав человека в своих объятиях. (Россия, Палестина)

- Поздоровайтесь, с помощью крепкого и сильного рукопожатия. (Германия)

- Поздоровайтесь с человеком, сохраняя расстояние в 50 см и легко пожимая ему руку. (Англия)

- Пожмите протянутую Вам руку двумя руками в знак уважения.(Таджикистан)

- Пожмите протянутую вам руку. Положите свою левую руку на правое плечо гостя и поцелуйте его в обе щеки. (Саудовская Аравия)

- Пожмите друг другу руки, а затем прижмите правые руки к сердцу. (Иран)

- Протяните навстречу друг другу обе руки, подуйте на них, затем пожмите. (Конго)

- Поднесите правую руку сначала ко лбу, потом к губам и после этого – к груди. В переводе с языка жестов это значит: я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя. (Североафриканские государства)

- Похлопайте в ладоши и присядьте. (Замбези).

Родители входят в группу произвольно рассаживаются.

Родители выполняют действия по ходу игры. Цель: создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

2.Основной этап

1. По первому вопросу с показом презентации выступила воспитатель Тимофеева И.В. («Возрастные особенности детей 5-6 лет». Приложение № 1)

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в подготовительной группе или школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни ивоспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

2. По второму вопросу выступила, воспитатель Головнина М.Н.

Родителей проинформировали о режиме дня группы, содержании образовательного процесса в соответствии с реализуемой образовательной программой, о расписании занятий, об организации дополнительных образовательных платных слуг. (Приложение № 2).

3. Тимофеева И. В. предложила перейти к обсуждению третьего вопроса. Прямым голосованием родительские голоса подсчитали, огласили результаты, утвердили родительский комитет.

4. По четвертому вопросу выступила воспитатель Головнина М.Н.

5. Далее воспитатель Тимофеева И.В. предложила перейти к пятому вопросу.

Родители активно участвуют в обсуждении презентации.

Родители задают интересующие их вопросы.

Родители предложили кандидатуры родительского комитета и обсудили состав родительского комитета группы. Родители утвердили родительский комитет, прямым голосованием.

Родители, активно участвовали в утверждение плана совместной работы на 2016-2017 учебный год, и предложили свою помощь в проведении запланированных мероприятий.

Родители задавали интересующие их вопросы.

3.Практикум

А сейчас мы предлагаем вам разделиться на две группы. Одна группа «рисует» портрет современного ребенка 5 – 6 лет, вторая – современного родителя.

Каждая составляет список качеств, присущих современному ребенку и родителю. Качества сравниваются и обсуждаются.

Родители активно участвуют в составлении и обсуждении портрета современного ребенка и родителя.

4.Рефлексия

«Свободный отчет»

Продолжите фразу:

•Я благодарен сегодняшней встрече……

•Я благодарен своим педагогам……

•Я благодарен родителям моей группы…..

•Я благодарен своему ребенку….

•Я благодарен себе…..

Каждый родитель продолжает на выбор любые три фразы – это и является его оценкой проведенного собрания.