Рабочая программа по ОБЖ в 6 классе

Курская область Курский район МБОУ «Новопоселёновская СОШ»

Рабочая программа « Основы безопасности жизнедеятельности»

в 6 классе

Преподаватель- организатор ОБЖ

Гнездилова Ольга Михайловна

Планируемые результаты освоения учебного предмета« Основы безопасности жизнедеятельности» в 6 классе

Рабочая программа направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Личностные результаты:

ученик научится:

-пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой мед. аптечкой);

-научится оказать первую помощь пострадавшим;

- правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- безопасного поведения на дорогах;

- соблюдать правила поведения на воде;

- действовать по сигналу « Внимание, всем!»;

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

ученик получит возможность научиться:

- правилам поведения на улицах и дорогах;

- правилам поведения в криминогенных ситуациях;

- правилам поведения на природе;

-соблюдению мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте.

Предметные результаты:
1) в познавательной сфере:
 - знания об опасных и чрезвычайных ситуациях;  

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

 - о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- о здоровом образе жизни;

 - об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

-умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

-умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

3) в коммуникативной сфере:

-умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

4) в эстетической сфере:

-умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5) в трудовой сфере:

-знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

-умения оказывать первую медицинскую помощь;

6) в сфере физической культуры:

-формирование установки на здоровый образ жизни;

-развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того,

чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при

занятиях физической культурой и спортом.

Метапредметные результаты:
регулятивные УУД:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные УУД:

-умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

коммуникативные УУД:

-умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

-формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Календарно- тематический план

Содержание учебного предмета « Основы безопасности жизнедеятельности» в 6 классе

Основы комплексной безопасности-23 часа

Подготовка к активному отдыху на природе-6часов

Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода.

Активный отдых на природе и безопасность-3часа

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.

Дальний(внутренний) и выездной туризм и меры безопасности-6часов

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация в горной местности. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде-4часа

Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия человека в природной среде. Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Опасные ситуации в природных условиях-4часа

Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи-4часа

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях-4часа

Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Контрольный срез по тексту администрации по теме «Основы комплексной безопасности».

Оказание первой медицинской помощи при травмах. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Основы здорового образа жизни-7часов

Здоровье человека и факторы, на него влияющие-7часов

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков. Обеспечение жизнедеятельности человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357202-rabochaja-programma-po-obzh-v-6-klasse