Фрагмент комплексного планирования содержания психолого-педагогической работы в средней группе на летний оздоровительный период

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1.

Малышева Анна

04.06.2014

1

2.

Абакумов Степан

06.01.2013

1

3.

Переяслова Ксения

16.04.2013

1

4.

Очередько Евгения

30.01.2013

1

5.

Архипов Александр

28.02.2013

1

6.

Зарипов Никита

08.03.2013

2

7.

Прапорщиков Илья

08.04.2014

1

8.

Печенкин Иван

17.04.2014

2

9.

Чащина Екатерина

22.04.2014

1

10.

Чащина Ульяна

28.05.2014

2

11.

Палетских Карина

01.06.2013

1

12.

Макаров Олег

26.01.2014

1

13.

Горностаев Александр

14.01.2014

1

14.

Ольденбургер Дана

04.06.2013

1

15.

Литвишко Алена

28.04.2013

1

16.

Поперечная Алина

18.03.2014

1

17.

Гринь Сергей

08.04.2013

1

18.

Мухина Анастасия

7.05.2013

1

Срок

Тема недели

Итоговое мероприятие

Участники

Июнь

Тема месяца «Моё счастливое детство»

1 неделя

Здравствуй лето

Музыкальное развлечение Праздник «Здравствуй лето»

Задачи:

воспитывать желание слушать стихотворения про лето;

воспитывать у детей чувства радости в процессе развлечения;

воспитывать бережное отношение к сверстникам.

Музыкальный руководитель, воспитатель, дети.

2 неделя

Светит ярко солнышко

Музыкальное развлечение «Вот оно какое наше лето»

Задачи:

закреплять у детей знания текста песен про лето;

развивать умение замечать красоту природы;

воспитывать бережное отношение к природе, умения замечать красоту осенней природы.

Музыкальный руководитель, воспитатель, дети.

3 неделя

Богатства лета

Физкультурный досуг « На летней полянке»

Задачи:

воспитывать уважительное отношение к сверстникам, желание соблюдать очерёдность;

вызывать у детей чувства радости в процессе физкультурного досуга;

закреплять детьми знания о растительном мире леса ( ягоды, грибы).

Инструктор по физическому воспитанию,

воспитатель,

дети.

4 неделя

Играем летом

Физкультурный досуг «Летние забавы»

Задачи:

закреплять у детей знания о подвижных играх летом;

воспитывать бережное отношение к сверстникам;

воспитывать желание соблюдать правила подвижных игр.

Воспитатель, дети.

Июль

Тема месяца « Маленькие исследователи»

1 неделя

Азбука безопасности

Развлечения « Мы знаем правила дорожного движения» 

Задачи:

развивает у детей представление об опасностях на дорогах;

формировать у детей желание соблюдать безопасное поведение на дорогах;

знакомить детей с правилами дорожного движения

Дети, воспитатель, музыкальный работник, физкультурный работник.

2 неделя

Необычные фантазии

Конкурс «Песочные фантазии, мы волшебник»

Задачи:

развивать познавательно - исследовательскую деятельность;

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам труду других;

закреплять у детей представления о свойствах песка.

Воспитатель, дети.

Жюри конкурса: музыкальный работник, физкультурный работник, два воспитателя из других групп

3 неделя

Пейзажи летом прекрасны

Спортивный досуг « В гостях у леса»

Задачи:

развивать ловкость равновесие умение бегать не наталкивает друг над другом;

воспитать воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

формировать у детей умение действовать сообща. 

Дети, воспитатель, физкультурный работник.

4 неделя

Краски лета

Забавы красками «Чудеса летом»

Задачи:

 развивать у детей умение чувствовать чувства цвета;

воспитывать желание восхищаться природой;

формировать у детей умение различать основные цвета и оттенки красок.

Воспитатель, дети, родители.

Август

Тема месяца «Что нам лето принесло?»

1 неделя

Ягодный мир

Детская мастерская «Подарки лето (корзина с ягодами)»

Задачи:

развивать у детей интерес к созданию необычных интересных подарков;

воспитывать бережное отношение к сверстникам;

формировать у детей умение доводить дела до конца.

Воспитатель, дети.

2 неделя

Знатоки природы

Викторина «Как мы знаем природу?»

Задачи:

закреплять представления детей о живой и неживой природе;

воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

развивать логические приемы мышления внимания памяти.

Воспитатель, дети.

3 неделя

Лето, эх лето!

Развлечение «Вместе весело шагать»

Задачи:

закреплять знания у детей песен о лете;

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

вызывать чувство радости в процессе танца.

Музыкальный работник, воспитатель, детям.

4 неделя

До свидание лето

Физкультурный досуг «Вот и закончилось лето»

Задачи:

развивать ловкость равновесие умение бегать не наталкивает друг над другом;

воспитать воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

формировать интерес к разным видам спорта.

Воспитатель, дети, физкультурный работник.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, подсобного рабочего, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Сбор листьев для гербария, семян, сметание песка с лавочек; составление игрушек на полочки (в веранде).

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

3.06.2019

Вторник

4.06.2019

Среда

5.06.2019

Четверг

6.06.2019

Пятница

706.2019

Наблюдения

Рассматривание кустарника Сирени

Задачи:

расширять представление детей об особенностях кустарника, строение кустарников.

воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за облаками

Задачи:

знакомить детей с различным состоянием неба;

развивать у детей умение фантазировать, находить образы разных предметов или животных в облаках.

Наблюдение за насекомыми

Задачи:

формировать умение различать насекомых по внешнему виду;

развивать у детей знания об особенностях насекомых.

Наблюдение за работой физкультурного работника

Задачи:

развивать у детей интерес к физическим и игровым упражнениям;

развивать у детей умение составлять описательные рассказы по деятельности физкультурного работника.

Наблюдение за людьми

Задачи:

формировать у детей представление о сходстве и различиях людей по внешнему виду;

развивать у детей умение предполагать куда могут, направляются люди.

Игровая деятельность

Подвижная игра с бегом ««Бегите к флажку»».

Задачи:

упражнять детей действовать в соответствии с игровыми правилами;

развивать умение ориентироваться на цветовой сигнал, выполнять бег врассыпную.

Подвижная игра с прыжками «Лиса в курятнике».

Задачи:

учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

развивать умение бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра с метанием «Попади в круг».

Задачи:

развивать у детей умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой;

развивать у детей глазомер, координацию движений и ловкость.

Хороводная игра «Песенка стрекозы»

Задачи:

развивать у детей умение соотносить текст игры с движениями;

развивать умение двигаться в одном направлении друг за другом.

Игры с элементами спорта « Мы ловкие!»

Задачи:

закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании;

продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде стихами

Задачи:

знакомить детей с видами разных профессий;

воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Знакомит с лопатой

Задачи:

познакомить детей с лопатой;

знакомить детей с правилами использования граблей, учить ими пользоваться.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

воспитывать желание помогать взрослым и сверстникам;

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Пересадка саженцев из горшочков в клумбу

Задачи:

учить, осторожно доставать цветок вместе с землей аккуратно пересаживать в клумбу;

воспитывать любовь к растениям, развивать трудовые навыки.

Уборка игрушек на полочки (в веранде).

Задачи:

развивать у детей умение наводить порядок за собой игровое пространство;

развивать у детей умение аккуратно расставлять предметы на полках.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «« Посмотри и найди такие же».».

Задачи:

развивать у детей умение соотносить и находить пары предметов ( палочки, камушки, листочки);

развивать умение находить и приносить одинаковы предметы.

Дидактическая игра по речевому развитию « Что бывает летом?»

Задачи:

закрепить понятие о летних явлениях, активизация словаря по теме;

развивать у детей умение ждать свой очереди в процессе игры.

Д/и по экологическому воспитанию « Назови по описанию».

Задачи:

закрепить представление об особенностях внешнего вида растений;

учить самостоятельно описывать внешний вид растений.

Беседа на тему « Что такое улица»

Задачи:

формировать элементарные представления об улице;

обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть.

Словесная игра «Посуда».

Задачи:

развивать у детей умение различать посуду от других предметов;

формировать умение назвать определенное количество предметов.

Самостоятельная игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра « Поварята»

Задачи:

развивать у детей умение работать с песком, соблюдать правила поведения;

формировать умение работать с формочками для песка, закреплять знания о том, что фигуры получаются из мокрого песка

Создать условия для игры с песком «Волшебные замки».

Задачи:

развивать у детей умение работать с песком, соблюдать правила поведения;

развивать у детей умение фантазировать, выбирать нужное оборудование для создание песочных замков.

Сюжетно – ролевая игра в Магазине

Задачи:

развивать у детей умение использовать предметы заместители;

формировать умение распределять роли для участия в игре.

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения

« Гуси – лебеди»

Задачи:

формировать у детей умение сотрудничать в процессе реализации игрового замысла;

упражнять в умении создавать игровые образы с использованием выразительных средств;

Сюжетно- ролевая игра

«Ветер и листочки»

Задачи:

развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета;

воспитание любви к природе.

Индивидуальная работа

Екатерина - «Попади в корзину»

Задачи:

совершенствовать умение действовать с предметами

развивать глазомер, ловкость, учить попадать в цель.

Александрв– « Вот какое лето»

Задачи:

развивать мыслительную деятельность;

умение выделять летние признаки, и назвать предметы связанные летом.

Дмитрий- «У ребят порядок строгий»

Задачи:

учить находить своё место в игре;

воспитывать самоорганизованность и внимание.

Антон - «Мы играем так»

Задачи:

развивать у ребенка выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

упражнять в беге и приседание.

Полина - «По болоту»

Задачи:

развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд;

развивать умение действовать по сигналу.

Наталья - «Летние забавы»

Задачи:

развивать у ребенка мыслительную деятельность;

умение выделять и называть летние забавы.

Марина - «Скакалки»

Задачи:

развивать координацию движений;

упражнять в прыжках на месте и при движении вперед.

Дарья - «Рыбаки и рыбки»

Задачи:

развивать у ребенка ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.

Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Иван – д/и « Зоопарк эмоций»

Задачи:

формировать умение находить и различать нужные эмоции;

развивать умение изображать заданную эмоцию.

Кирилл- «Ловля бабочек»

Задачи:

 развивать у ребенка выдержку и умение действовать по сигналу.

упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в уголке природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Д/и на развитие логики и математических представлений.

Задачи:

1.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

2.Проектная деятельность.

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Беседа о культуре поведения.

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Ознакомление с искусством.

Задачи:

3.Работа в уголке природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Д/и по речевому развитию.

Задачи:

6.Коррекционные игры.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование гигиенических навыков (беседы, чтение х/л, рассматривание предметов и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Хозяйственно-бытовой труд.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету.

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Июнь , 2019год, 1 неделя Тема месяца « Моё счастливое детство» Тема недели «Здравствуй лето»

Понедельник

3.06.2019

Вторник

4.06.2019

Среда

5.06.2019

Четверг

6.06.2019

Пятница

706.2019

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1. .Наблюдение за родителями в раздевалки группы

Задачи:

знакомить детей с деятельностью родителей в группе детского сада.

формировать у детей уважительное отношение к взрослым.

2.Беседа на тему «Нечаянно и нарочно»

Задачи:

развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие;

формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

3.Организация с/р игры «Поездка в Зоопарк».

Задачи:

формировать у детей умение организовывать игровую среду;

формировать у детей умение распределять роли для игры.

4.Художественный труд «Радуга и дождик»

Задачи:

закреплять у детей умение работать с клеем, использовать салфетку.

развивать умение распределять предметы на пространстве листа

5.Театрализованные игры «Кот, лиса и петух»

Задачи:

совершенствовать умение создавать игровые образы;

развивать умение передавать эмоциональное состояние, смену настроения.

1.Беседа на тему « Мебель»

Задачи:

Формировать у детей знания из чего сделана мебель;

воспитывать у детей бережное отношение к мебели, знакомить с правилами ухода за ней;

2.Беседа о профессиях

Задачи:

закреплять знания детей о профессиях (врач, шофёр, повар);

воспитывать бережное отношение к профессия взрослых.

3.Д/и по окружающему миру. «Цветочный магазин»

Задачи:

закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых),

закреплять умение находить нужный цветок по описанию.

4. Беседа по самообслуживанию «Помоги другу»

Задачи:

совершенствование у детей умение самостоятельно собираться на прогулку;

приучать детей складывать вещи аккуратно.

5.Музыкальные и хороводные игры. « Водят пчёлы хоровод»

Задачи:

развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;

воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

1. . Беседа на тему «Город, в котором я живу».

Задачи:

воспитывать любовь, уважение к городу, в котором живешь.

знакомить с понятие «город», с его названиями.

2.Разучивание пословиц о лете

Задачи:

знакомить детей с пословицами про лето;

формировать интерес к пословицам.

3.Наблюдения в уголке природы « Где быстрей растут?»

Задачи:

формировать у детей значение влаги, как одного из условий роста растений;

обращать внимание детей на то что, семена в блюдце с водой прорастают.

4. Слушание музыкальных произведений. «Дождинки» Т. Ломовой.

Задачи:

воспитывать любовь к слушанью музыкальных произведений

воспитания эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.

5.Игра по речевому развитию «Большое – маленькое»

Задачи:

учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

воспитывать бережное отношение к сверстникам в процессе игры.

1.Беседа о родном крае на тему « Реки Каменска - Уральского»

Задачи:

формировать умение узнавать и называть реки родного города.

воспитать любовь и бережное отношение к природе родного края.

2.Д/и по экологии «Чудесный мешочек»

Задачи:

формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.).

развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

3.Подвижная игра «Поезд»

Задачи:

учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу;

приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

4.Чтение х./л (по программе).

Задачи:

5.Беседа на тему « Моим руки чисто-чисто»

Задачи:

совершенствование культурно-гигиенических навыков, формирование

приучать детей мыть руки после туалета.

6.Организация с/р. игры « Парикмахерская для животных»

Задачи:

рассказать детям о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти);

формировать у детей умение распределять роли для игры.

1.Детское экспериментирование «Мыльные пузырьки» .

Задачи:

воспитывать у детей желание пускать мыльные пузыри;

познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь.

2.Беседа по ОБЖ «Правила поведения на участке детского сада во время

прогулки».

Задачи:

формировать у детей умение соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада;

формировать у детей знания об опасностях, которые подстерегают их на участке.

3.Ознакомление с искусством.

Задачи: А.К Саврасов « Летний пейзаж. Сосны»

познакомить детей с жанром живописи – пейзажами;

познакомить с художником А.К Саврасов.

4.Д/и « Наоборот»

Задачи:

развивать у детей сообразительность, быстроту мышления;

закрепить парно – противоположные значения слов, обозначающих пространственные признаки предметов(вперёд – назад, направо – налево, вверх – вниз, далеко – близко, высоко – низко и др) .

5. Музыкальное развлечение Праздник «Здравствуй лето»

Задачи:

воспитывать желание слушать стихотворения про лето;

воспитывать у детей чувства радости в процессе развлечения;

воспитывать бережное отношение к сверстникам.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «Тематические раскраски. Летние пейзажи».

Задачи:

развивать интерес к творчеству;

развить художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста.

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики. « Шнуровки»

Задачи:

развить мелкую моторику и научить ребенка подбирать шнурки и пуговицы, вставлять в их отверстия;

развивать умение соотносить, геометрические фигуры.

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

воспитывать интерес к музыкальной деятельности, музыкальным инструментам формировать у детей умение отличать звучание знакомых музыкальных инструментов.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Сюжнтно - ролевая игра «Как Маша и Медведь  устроили пожар в доме».

Задачи:

формируем первоначальные представления об огне.

помогаем детям на практике усвоить правило: детям нельзя брать спички и зажигалки и играть с ними в доме.

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию. «Найди цветок»

Задачи:

освоение умений ориентироваться на листе бумаги;

развивать у ребенка зрительную ориентировку на узор предметов методом сличения (такой – не такой).

1.Выполнение трудовых поручений (хоз.-быт. труд).

Задачи:

развивать умения планировать последовательность действий, выбрать инвентарь;

воспитывать у детей желание трудиться.

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры. Игра с мячами

Задачи:

развивать у детей умение ловить мяч в процессе игры;

учить прокатывать мячи через воротца.

4.С/р игры (по интересам детей

1.Деятельность в центре конструирования « Фермы»

Задачи:

уточнять знакомые детям правила безопасного поведения вовремя конструирования;

формировать умение последовательно выполнять простую конструкцию в соответствии с заданным условием;

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика). «Сложи картинку»

Задачи:

упражнять детей в составлении целого предмета из его частей;

воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

3.Работа в книжном уголке. «Помоги книжке, найти своё место»

Задачи:

воспитывать у детей бережное отношение к книге;

развивать у детей умение работать в коллективе.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре. «Игры в музыкальные инструменты»

Задачи:

развивать у детей интерес к музыкальным инструментам;

воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

3.Игры с крупным строительным материалом «Загоны для коров и овец»,

Задачи:

формировать умение последовательно выполнять простую конструкцию в соответствии с заданным условием;

воспитывать ценностное отношение к результату своего и чужого труда.

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Ольга – «Определи погоду летом»

Задачи:

активизировать словарь по летней тематике;

учить отвечать на вопросы воспитателя.

Степан - Д/и «Какие мы»

Задачи:

продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

способствовать формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Сергей - «Угадай кто это?»

Задачи:

формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, их труду; напоминать их имена и отчества;

учить ребенка отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

София - «Чего не стало»

Задачи:

развивать умение видеть недостающий предмет;

развивать у ребенка зрительное внимание, память.

Матвей - «Одежда, обувь, головные уборы»

Задачи:

учить группировать и классифицировать знакомые предметы (обувь — одежда).

учить находить предметы на картинке и называть их.

Татьяна - «Где это можно купить?»

Задачи:

Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами городской инфраструктуры: дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская).

Закреплять у детей знания о предметах и их окружении.

Анастасия - Лото «Один - много»

Задачи:

учить различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»;

развивать умение видеть общий признак предметов группы.

Екатерина- «Веселые превращения»

Задачи:

учить употреблять в речи существительные, обозначающие детёнышей домашних животных.

Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.

Александр - «Кто живет в лесу?»

Задачи:

Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.);

Формировать у детей знания о том что животные могут быть опасны для человека.

Дмитрий - «Что растет в саду?»

Задачи:

учить отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа и др.), фрукты (яблоко, груша, персики и др.), ягоды (малина, смородина и др.).

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать друг друга.

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Буклет «Правила поведения в летнее время»

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

Беседа «Правил поведения на водоемах»

Оформление выставки «Наш отдых летом»

Консультация «Детский травматизм»

Памятка «Детский травматизм»

Мастер-класс «Аппликация из природного материала»

Оформление стенда «Профилактика кишечных заболеваний»

Оформление стенд газеты «Мы спортивные»

Буклет «Правил поведения в общественных местах»