Рейтинговая система контроля оценивания

Рейтинговая система контроля оценивания

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает решение определенных задач, в т.ч.:

- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

ФГОС ООО ориентирован как на знаниевую составляющую, та и на становление личностных характеристик выпускника.

Внутриклассное оценивание – это многоаспектное оценивание деятельности учащегося всеми участниками образовательного процесса: учителем, учащимися, родителями. По итогам внутриклассного оценивания является рейтинговый показатель интегральной оценки достижений в учебе, образуемый путем сложения рейтинговых баллов, выставленных всеми участниками образовательного процесса.

Главный принцип внутриклассного оценивания – это комплексный подход (единство учебных достижений, уровня воспитанности, познавательной мотивации, социальной активности учащегося).

Объекты рейтинговой системы контролявнутриклассного оценивания:

– совокупность знаний, умений и навыков;

- оценка уровня воспитанности учащегося;

–социальная самореализация учащегося (успешность участия в конкурсах, научно-исследовательская и проектная деятельность, общественная активность).

Структура рейтинговой документации:

1. Табель успеваемости «Промежуточная успеваемость ученика по учебным периодам»

2. Комплексная оценка уровня воспитанностиучащихся (средний показатель оценивания уровня воспитанности учащегося учителем, родителем, сами учащимся):

Критерии оценивания:

3 – высокий уровень;

2 – средний уровень;

1 – низкий уровень;

0 – нулевой уровень.

3. Портфолио «Социальная активность учащегося»

Практическая ценность внутриклассного оценивания:

Результаты оценивание вносятся в личный дневник учащегося «Карта личностного роста», динамика личностного роста ребёнка охватывает период с 1-ого по 9-ый (11-ый) класс. Данный дневник позволяет увидеть значимые результаты деятельности учащегося, как в целом, так и в динамике; систематизировать индивидуальные результаты учащегося; построение индивидуальной траектории развития ребёнка помогает составить реестр затруднений или определить направление самореализации личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357490-rejtingovaja-sistema-kontrolja-ocenivanija