Конспект урока русского языка в 10 классе Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корнях слов»

Урок русского языка в 10 классе 28 ноября 2017

Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корнях слов».

Цели: 1. Обобщение знаний по орфографии.

2. Развитие навыков самообучения и самоконтроля.

3. Развитие умения работать в группах, ставить задачи и находить их решения.

Оборудование: языка, карточки разноуровневые, таблицы.

Технологии: личностно ориентированное развивающее обучение

Ход урока.

Вызов. Ровесник – сверстник лексическое значение/ орфограммы

Ровесник (срав. ровесник – человек, проживший одинаковое количество весен (весна), лет)

Сверстник( срав. верста – мера длины, сверстник – «одинаковый по возрасту, одной длины»)

Бума..ка, ре..кий звук, сер..це, сва..ьба, лес..ница, жени..ьба, чудес..ный, радос..ный, безрука..ка, чу..ство,

Ключ для самопроверки.

Оцените свой уровень знаний по следующей шкале: 0-1 – «5», 2-3 – «4», 4 5 – «3».

Коллективная работа. В КИМах ЕГЭ есть задания, проверяющие умения не только анализа текста, но и знание изучаемой орфограммы.

Комплексный анализ текста

1. Наконец он нашел себе занятие. 2. Однажды в его присутствии Василий Иванович перевязывал мужику раненую ногу, но руки тряслись у старика, и он не мог справиться с бинтами. 3. Сын ему помог и с тех пор стал участвовать в его практике, не переставая в то же время подсмеиваться и над средствами, которые сам же советовал, и над отцом, который тотчас же пускал их в ход. 4. Но насмешки Базарова нисколько не смущали Василия Ивановича, они даже утешали его. 5. Придерживая свой засаленный шлафрок двумя пальцами на желудке и покуривая трубочку, он с наслаждением слушал Базарова, и чем больше злости было в его выходках, тем добродушнее хохотал осчастливленный отец. 6. Он даже повторял эти иногда тупые и бессмысленные выходки в течение нескольких дней.

7. Мысль, что он имеет такого помощника, приводила его в восторг, наполняла гордостью. 8. «Да, да, — говорил он какой-нибудь бабе, - ты, голубушка, должна Бога благодарить за то, что сын мой у меня гостит: по самой научной и новейшей методе тебя лечат теперь, понимаешь ли ты это? 9. Император французов Наполеон, и тот не имеет лучшего врача». (По гл. XXVII романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»)

Определить тему текста.

Какова основная мысль (идея) текста.

Определите стиль и тип речи текста.

1)художественный стиль, повествование

2)художественный стиль, рассуждение и описание

3)разговорный стиль, повествование

4)публицистический стиль, описание

Из 1-2 предложений выписать слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Найдите в тексте предложение с обращением. Запишите номер предложения.

Указать номера простых предложений.

Из 3-4 предложения выписать слово с непроизносимой согласной в корне

3. Обобщение и систематизация материала по таблице.

Правописание непроизносимых согласных.

Закрепление знаний.

Индивидуальная работа –работа в парах с последующей самопроверкой.

Игра «Четвертый лишний». Вставь пропущенные буквы. В каждой строке найди и подчеркни «лишнее» слово.

Окрес…ность, радос…ный, вкус…ный, грус…ный;

чудес…ный, прекрас…ный, неизвес…н.ый, опас…ный;

ненас…ный, прекрас…ный, грус…ный, учас…ник;

вес…ник, прелес…ный, вкус…ный, чес…ный.

Рефлексия.

Домашнее задание: на выбор.

Карточка № 1.

Ответ: 1.

Карточка № 2.

Ответы: 1, 2, 4, 5.

Карточка № 3.

Ответ: 4.

Карточка № 4.

Ответ: 2.

Карточка № 5.

Ответ: 2, 4.

Карточка № 6.

Ответ: 2.

Карточка № 7.

Ответ: 1, 2.

За правильно выполненное задание – 1 балл.

Итоги: подсчитываем количество баллов, которое вам удалось набрать в процессе урока. Выставляем отметки себе по шкале: 14 – 15 б. – «5»; 13 – 10 б. – «4»; 9 – 6 – «3». (3 минуты).

ИЛИ : Домашнее задание / выбор

Запишите предложения. Вставьте пропущенные буквы.

1. Только труд – всему основа, чес_ный труд лю_ской.2. Человек трудолюбивый – самый счас_ливый. 3) Черное сер_це не знает благодарности. 4) Между тучами и морем гордо реет буревес_ник. 5) Дружба та лес_на, которая чес_на. 6) Чуть голубоватый свет брезжил в окошечк_ скво_ь снег.7) Здра_ствуй, князь ты мой прекрас_ный. 8) Хозяин весел – и гости радос_ны. 9) Радос_но, молодо было и на небе, и на земле, и в сер_це человека. 10) Мороз и солнце; день чудес_ный! Еще ты дремлешь, друг прелес_ный. 11) С окрес_ных гор уже снега сбежали мутными ручьями. 12) Отверг я рано праз_ные забавы. 13) Редеет мгла ненас_ной ночи, и бледный день уж настает.

2. Выпишите из текста все слова с пропущенными буквами, объясните их правописание

Сказка, сочиненная жизнью.

Во время второй мировой войны фаши…кие захватчики безжалос…но уничтожали на о…упированных те…иториях мирное население. С особенной жестокостью они убивали евреев. За годы войны ими было истреблено шесть ми…ионов евреев, в том числе полтора ми…иона детей. Во всех о…упированных странах фаши…кие власти в первую очередь издавали прика…: всем евреям зарегистрироваться и надеть шестиконечные желтые звезды. Такой же прика… они издали, когда захватили Данию. В тот же день да…кий король Христиан вышел вместе с королевой на прогулку. Король и королева гуляли по улицам города в повя…ках с желтыми шестиконечными звездами. Через полчаса такие звезды надели все жители Копенгагена, а через несколько часов – все датчане. И пока ошеломленные гитлеровцы соображали, что им делать, датчане переправили всех евреев на ло…ках в Швецию и тем спасли их от гибели.

Эта история со счас…ливым концом, может быть, не случайно произошла на родине Андерсена – одного из самых чудес…ных сказочников мира. Андерсен считал, что лучшие ска..ки – это те, которые сочиняет сама жизнь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357499-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-10-klasse-te