Переводной экзамен по обществознанию (9 класс)

¹Экзаменационный материал 10 класс Обществознание

1 Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим

Парламент, правительство, суд общей юрисдикции, орган власти, арбитражный суд.

3 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «гражданское общество»

1) отправление правосудия 2) общественная организация 3) частный интерес

4) социальная активность 5) социальное взаимодействие 6) законодательная власть

4. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие элитарную культуру. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высокая содержательная сложность 2) демократизм

3) ориентация на узкий круг ценителей 4) широкая рекламная кампания

5) соответствие изысканным вкусам 6) безграничное самовыражение автора

5.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинное знание адекватно отражает окружающую реальность.

2) Критерием истинного знания является соответствие интересам познающего субъекта.

3) Относительная истина — это знание, кот. может измениться по мере развития возможн. познания.

4) Истина связана с условиями места, времени и т. п., котор. необходимо учитывать в процес. познания.

5) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

6 .Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) решение задач 1) субъект

Б) консультация учителя 2) цель

В) одиннадцатиклассник 3) средство достижения цели

Г) получение высокого балла на экзамене

Д) учебники

7.К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ВИДЫ (ЭТАПЫ) ПОЗНАНИЯ

А) понятие 1) чувственное познание

Б) представление 2) рациональное познание

В) суждение

Г) ощущение

Д) восприятие

8. В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма образования. Какие факты сви­де­тель­ству­ют о том, что ре­фор­ма на­прав­ле­на на гу­ма­ни­за­цию образовании? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства учеб­ных предметов

2) со­кра­ще­ние вре­ме­ни изу­че­ния есте­ствен­ных наук

3) ори­ен­та­ция на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика

4) при­ме­не­ние технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье

5) уде­ле­ние осо­бо­го вни­ма­ния нрав­ствен­но­му воспитанию

6) ком­пью­те­ри­за­ция об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

9.Ученые ла­бо­ра­то­рии ведут ис­сле­до­ва­ния в об­ла­сти фи­зи­ки твер­до­го тела. Какие черты от­ли­ча­ют на­уч­ное по­зна­ние от дру­гих видов по­зна­ва­тель­ной деятельности? Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го пе­реч­ня нуж­ные по­зи­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми указаны.

1) опора на дан­ные наблюдений

2) экспериментальное под­твер­жде­ние выводов

3) учет на­коп­лен­но­го опыта

4) использование форм ра­ци­о­наль­но­го познания

5) разработка обос­но­ван­ных теорий

6) применение стро­го опре­де­лен­ных понятий

10.Установите соответствие между полномочиями судебной власти и судебными органами, которые ее осуществляют.

11.Что входит в систему права? Выберите из приведенного списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. правовой обычай 2. норма права 3. отрасль права

4. правовая санкция 5. институт права 6. судебный прецедент

12. Кто является участником уголовного судопроизводства со стороны защиты? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. следователь 2. Прокурор 3. адвокат

4. потерпевший 5. подозреваемый

13. Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Выберите из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

К числу при­о­ри­тет­ных задач об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся фор­ми­ро­ва­ние у под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния ________(А) кар­ти­ны мира, ко­то­рая от­ра­зи­ла бы ________(Б) дей­стви­тель­ность наи­бо­лее полно и глубоко. Се­го­дняш­ний мир – это пре­жде всего ________(В) и де­мо­кра­ти­за­ция меж­че­ло­ве­че­ских отношений. Это новые формы ________(Г), новые формы кон­так­тов между людьми. Общество, на­хо­дя­ще­е­ся в по­сто­ян­ном развитии, через ________(Д) вы­дви­га­ет че­ло­ве­ку и ре­а­ли­зу­ет через него новые требования, свя­зан­ные с тен­ден­ци­я­ми и ________(Е) но­во­го ХХI в.

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

Список терминов:

1) образование 2) навык 3) общение 4) противоречие

5) объективный 6) международный 7) субъективный 8) научный 9) гуманизация

14. Алине 22 года. Най­ди­те в приведённом спис­ке черты (качества), име­ю­щие со­ци­аль­ный характер. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Алина доб­рая и отзывчивая. 2) Алина — внеш­не при­вле­ка­тель­ная девушка.

3) Алина — дис­ци­пли­ни­ро­ван­ный работник. 4) Алина бла­го­же­ла­тель­но от­но­сит­ся к коллегам.

5) Алина аккуратная, дома у неё порядок. 6) У Алины свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза.

15.Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Объ­ек­ты деятельности, ре­зуль­та­ты деятельности, мо­ти­вы деятельности, субъ­ек­ты деятельности, струк­ту­ра деятельности.

16 Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Уровни познания

17. «Юридическая ответственность - это мера государственного принуждения за совершённое _____ (А), связанная с претерпеванием виновным определённых _____ (Б) личного (организационного) или имущественного характера. Юридическая ответственность является одним из средств обеспечения _____ (В). Она связана с ____ (Г), под которым понимают возможность государства обязать субъекта помимо его воли и желания совершать определённые действия. При наличии факта правонарушения ____ (Д) (или орган) обязывает лицо (или организацию) претерпевать определённые неблагоприятные последствия. Наряду с юридической ответственностью выделяют такие виды государственного принуждения, как меры пресечения _____ (Е), меры защиты».

Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1. лишение 2. государственное принуждение 3. противоправное поведение

4. общественное мнение 5. Правонарушение 6. виновность

7. правомерное поведение 8. общественная опасность 9. уполномоченное лицо

18. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «Юридическая ответственность»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее ин­фор­ма­цию о видах юридической ответственности;

− одно предложение, суть принципа неотвратимости юридической ответственности.

19.Каковы признаки революции? Какие из них можно отнести и к реформе? Проиллюстрируйте свой последний вывод примером.

  Образ революции

Наиболее распространенный образ революции... имеет несколько основных составляющих: насилие, новизну и всеобщность перемен. Эти признаки применяются в равной, степени к революционному процессу, к его причинам и следствиям.

 Революция характеризуется как самый интенсивный, насильственный и осознанный процесс из всех социальных движений. В ней видят предельное выражение свободной воли и глубоких чувств, проявление незаурядных организационных способностей и высокой идеологии социального протеста...

 Принято считать, что предпосылками революций становятся фундаментальные социальные аномалии или вопиющие проявления несправедливости, соединение борьбы между элитами с более глубокими социальными факторами, подобными классовой борьбе, вовлечение в социальное движение крупных общест-венных групп и их политическая организация.

 Результаты революции представляются многосторонними. Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима... Во-вторых, замена неспособной правящей элиты или правящего класса другими.

 В-третьих, далеко идущие изменения во всех институциональных сферах, в первую очередь в экономике и классовых отношениях, — изменения, которые направлены на модернизацию большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым... Считаю, в-пятых, что революции осуществляют не только институциональные и организационные преобразования, но и вносят изменения в нравственность и воспитание.

Ш. Эйзенштадт

20. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Система российского права». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

ОТВЕТЫ к экзамен. материалу 10 класс (переводной экзамен)

1-Эмпирический 8. 345 15. Структура деятельности

2.орган власти 9. 256 16. рациональное

3. 15 10. 22211 17. 517293

4. 1356 11. 235

5. 134 12. 35

6.33123 13. 859314

7. 21211 14. 1345

18.Юридическая ответственность — неблагоприятные последствия для правонарушителя, которые он обязан претерпеть, налагаемые в рамках установленного государством процессуального порядка.

К видам юридической ответственности относят дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, материальную, уголовную.

Каждый человек, совершивший правонарушение должен понести наказание, — в этом заключается принцип неотвратимости юридической ответственности.

19. Пояснение.Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла). В ответе приводятся признаки революции:

— насилие; — новизна; — всеобщность.

Указывается, что с реформой революцию роднит новизна.

В качестве примера могут использоваться известные учащимся исторические факты преобразований, происходивших в стране революций и реформ: изменение отношений собственности, обновление политического устройства и т. п.

20 Пояснение. При ана­ли­зе от­ве­те учитываются:  - кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия за­дан­ной теме и чет­ко­сти вы­ра­же­ния мысли;

 - от­ра­же­ние в плане ос­нов­ных ас­пек­тов темы в опре­де­лен­ной (адекватной за­дан­ной теме) последовательности.

 Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

1 Ис­то­ри­че­ская справ­ка со­вре­мен­ной пра­во­вой системы

2 Иерар­хия права

 2.1 Фе­де­раль­ный уровень 2.1.1 Конституция

2.1.1.1 По­ря­док из­ме­не­ния Кон­сти­ту­ции России 2.1.2 За­ко­ны РФ о по­прав­ках к Конституции

2.1.3 Фе­де­раль­ные кон­сти­ту­ци­он­ные законы 2.1.3.1 По­ря­док из­да­ния ФКЗ

2.1.4 Фе­де­раль­ные законы 2.1.4.1 По­ря­док при­ня­тия фе­де­раль­ных законов

2.1.5 Акты пре­зи­ден­та РФ 2.1.5.1 По­ря­док при­ня­тия актов президента

2.1.6 Акты Пра­ви­тель­ства РФ 2.1.7 Ве­дом­ствен­ные нор­ма­

2.1.7.1 Осо­бен­но­сти при­ня­тия ве­дом­ствен­ных актов

2.2 Ре­ги­о­наль­ный уровень

2.2.1 Кон­сти­ту­ции и уста­вы субъ­ек­тов РФ 2.2.2 За­ко­ны субъ­ек­тов РФ

2.2.3 Ре­ги­о­наль­ные под­за­кон­ные акты 2.2.4 Акты ор­га­нов мест­но­го самоуправления

 3 Меж­ду­на­род­ные до­го­во­ры и со­гла­ше­ния РФ

4 От­рас­ли права

 4.1 Кон­сти­ту­ци­он­ное право России 4.2 Ад­ми­ни­стра­тив­ное право

4.3 Граж­дан­ское право 4.4 Уго­лов­ное право

4.5 Граж­дан­ское про­цес­су­аль­ное право 4.6 Ар­бит­раж­ное про­цес­су­аль­ное право

4.7 Уголовно-процессуальное право 4.8 Уголовно-исполнительное право

4.9 Фи­нан­со­вое право 4.10 Тру­до­вое право

4.11 Зе­мель­ное право

 Возможно дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­

Пояснительная записка

к переводному экзамену по обществознанию 10 класс

Задание для переводного экзамена учащимся 10 класса составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего общего образования.

В заданиях отражены темы и разделы, которые изучаются в 10 классе, по учебнику Обществознание 10 классс, под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, М.В.Телюкиной.

Экзаменационные задания соответствуют заданиям выпускного (11 класса).

Это: записать слово пропущенное в схеме;

найти понятие, которое является обобщающим;

установить соответствие;

выбрать нужные позиции; выбрать слова и вставить вместо пропусков;

выполнить задания по тексту;

написать план по данной теме.

Проверка знаний осуществляется по разделам, изученным в 10 классе: Человек в обществе, Общество как мир культуры, Правовое регулирование общественных отношений.

Экзамен рассчитан на 1,5 часа.

С1 по17 задание за полное выполнение 2 балла, при одной ошибке 1 балл. За 18, 19, 20 задание- 5 баллов. Всего за выполнение 49 баллов

Оценки: «5» - 44-49 баллов, «4» - 33 -43 балла, «3» -22 -32 балла, «2» - ниже 22 баллов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357638-perevodnoj-jekzamen-po-obschestvoznaniju-9-kl