Конспект по художественному творчеству (аппликация). Тема: «Космос» для детей с ТНР

Тема:«Полёт на Луну» в старшей группе.

Цель: формировать умение пользоваться плавной речью.
Задачи:

Коррекционно-образовательные: 

- Формировать умение отвечать на вопросы логопеда с помощью зрительной опоры.

- Формировать умение регулировать напряжение и расслабление мышц своего тела.

- Закрепление знание о весне и весенних признаках.
Коррекционно-развивающие: 

- Развивать чувства ритма.

- Развивать координацию речи с движением.

- Развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы.
- Развивать артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, мелкую моторику.

- Развивать зрительное, речеслуховое, слуховое, тактильное восприятие, творческое воображение.

- Развивать логическое мышление.

  Коррекционно-воспитательные: 

- Воспитывать умение слушать друг друга.

- Воспитывать аккуратность.

Оборудование: клей, ножницы, ракеты, письмо от инопланетянина, задание «соедини по точкам» на каждого ребёнка с изображением ракеты.

Ход занятия

I. Организационный момент:

- Ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. Написал его инопланетянин. Давайте я вам его прочитаю:

«Здравствуйте ребята, знаю я, что именно на планете Земля живут очень умные и сообразительные дети. Поэтому и решил обратиться за помощью именно к вам. Прилетел я с друзьями на экскурсию на Луну. Там с нами случилась беда. Начался метеоритный дождь, наши ракеты потерпели бедствие, и нам не на чем улететь обратно. Очень прошу вас прилететь ко мне на помощь. Жду вас с нетерпением. До встречи! Инопланетянин Гоша»

- Ну, что, ребята, хотели бы вы полететь на Луну, чтобы помочь инопланетянину.

Ответы детей (Да).

- Но для этого нам нужно, узнать как называются люди, которые летают в космос?

Дети: Космонавты.

На доске изображение космонавта

- Каким должен быть космонавт?

Дети: Здоровый, умный, сильный и т. д.

Давайте мы с вами сделаем зарядку

Работа над развитием дыхания и голоса.

Упражнение «Насос».

Упражнение для увеличения продолжительности речевого выдоха «Раз, два, три - в космос, шар, лети!» Сделать вдох, а на выдохе произнести команду.

Массаж лица.

По общим правилам

Развитие мимических мышц.

Показать удивление, огорчение, радость

Развитие артикуляционной моторики.

«Ракета» рот широко открыт, показать «острый» язык, удержать под счёт от 1 до 10.

«Космонавт светит фонариком» улыбнуться, водить острым языком

вправо- влево.

«Люк открыть – закрыть» присосать широкий язык к нёбу – «грибочек»,

открыть – закрыть рот, повторить 5 раз.

Общее расслабление.

«Ракета»

Правильно, ребята. А ещё космонавт должен быстро и хорошо считать, отгадывать загадки и не бояться трудностей. Сейчас мы и узнаем, кто из вас может стать космонавтом и отправить в полёт.

Раз, два, три, четыре, пять. В мире можно всё пересчитать.

Сколько в комнате углов? (4)

Сколько ног у воробьёв(2)

Сколько пальцев на руках(10)

Сколько пальцев на ногах(10)

Сколько солнышек на небе(1)

Сколько глаз у человека(2)

Сколько огоньков у светофора(3)

Сколько колёс у машины(4)

Вот какие молодцы! Быстро всё пересчитали. Можно всех брать в полёт!

Ребята, а теперь, чтобы узнать, на чём мы полетим, соедините пазлы которые лежат перед вами на столе (дети выполняют, проверяем - у всех получилось изображение ракеты).

Молодцы, теперь вы знаете, что полёт будет происходить на космической ракете. Давайте представим, что нарисованная ракета превратилась в настоящую, а мы с вами готовы к отлёту.

Тогда начнём обратный отсчёт:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск! (Звуковое сопровождение взлёта ракеты)

вот, кажется, мы и прилетели на Луну. Выходите ребята из ракеты.

Ребята посмотрите вот лежат разбитые ракеты. Давайте наладим их. Но вначале давайте немножко разомнемся, а то наше тело от полета устало.

Развитие общей моторики

Развитие мелкой моторики

Практическая часть.

Все действия сопровождаются речью.

а мы с вами возвращаемся на нашу ракету, для того чтобы вернутся к себе домой, на планету Земля.

Итак, готовы к отлёту? (да). Тогда начнём обратный отсчёт. 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Пуск! (звуковое сопровождение взлёта ракеты)

Ну вот мы и приземлились.

Раздаётся стук в дверь. Принесли для вашей группы посылку. В-ль читает детям, что посылка от инопланетян в благодарность за вашу помощь и раздаёт детям подарочки.

Подведение итогов

Понравился вам наш полёт на Луну?

Что самое трудное было?

Что показалось самым лёгким?

Хотите ещё отправиться в такой полёт?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357643-konspekt-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-appl