Конспект урока «Виды отдыха, путешествия»

Тема урока:

Жильё для туристов. Активизация лексики по теме

Тип урока:

Комбинированный

Цели и задачи:

Цели:

Обучающая:

- организовать деятельность учащихся, направленную на актуализацию грамматических навыков по теме «Прямые и косвенные вопросы»

- формировать умение использовать знания в предложенных коммуникативных ситуациях

Воспитательная:

- создать условия для выработки у учащихся понимания важности соблюдения правил взаимодействия в парной и групповой работе

Развивающая:

- создать условия для формирования у учащихся универсального умения анализировать текст (различного вида) на материале урока, аргументировать свою точку зрения

Задачи:

а) организовать знакомство учащихся с аудиоматериалом

б) организовать практические действия учащихся с речевыми образцами диалога – клише в ситуации «Описание погоды» в устной речи

в) организовать практические действия учащихся по отработке у них умения применять знания, полученные в работе с аудитивным материалом

г) организовать рефлексивную оценку результатов учебной деятельности учащихся

Планируемые результаты:

Личностные

Предметные

Метапредметные

Личностные:

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные:

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.

Освоение форм познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей при взаимопроверке, оценивать свои действия и учиться их корректировать.

Предметные

Введение НЛЕ по теме «Приветствие. Знакомство»

Закрепление произносительных навыков.

Формирование навыков аудирования на материале урока

Формирование навыков изучающего чтения

Формирование навыков монологической и диалогической речи

Метапредметные

формирование навыков работы над звуками, интонацией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

формирование навыков работы с опорами: речевыми образцами, ключевыми словами для построения собственных высказываний;

Основные понятия:

ЛЕ по теме «Путешествия»

ЛЕ прошлых уроков

ГМ по теме «Прямые и косвенные вопросы»

Этапы

урока

Название этапа урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1

Организационный

момент

1мин

Приветствие

Good morning, girls and boys!

I am glad to see you!

Who is on duty today?

Who is absent?

Good morning!

I am.

… is absent.

Если у обучающихся возникают затруднения с ответом, необходимо напомнить произношение, значение на русском языке фраз, которые проговаривает учитель

2

Речевая разминка

3мин

Учитель предлагает обучающимся разыграть диалог о погоде

Пара учащихся разыгрывает стандартный диалог

-What is the weather today?

-Today is …

-Do you like this weather?

- Yes, I do. / No, I do not.

- Why do you not like this weather?

- Because …

- What weather do you like?

- I like …

3

Этап мотивации и целеполагания

3 мин

Учитель предлагает вниманию обучающихся иллюстрацию к № 1 на стр. 6, предлагает ответить на вопросы, а далее, исходя из ответов обучающихся, предлагает сформулировать тему занятия и обозначить для себя цель

Учащиеся рассматривают иллюстрацию, знакомятся с заданием, затем формулируют цель урока, пытаясь выразить, зачем им необходимо достичь цели.

Учитель записывает предполагаемые цели на доске

4

Развитие навыков чтения + аудирования

8 мин

№ 2 стр. 18– учащимся предлагается прочитать утверждения и, прослушав аудиоматериал к заданию, сопоставить утверждения с фотографиями из №1, обосновав свой вывод

Учащиеся читают утверждения, прослушивают аудиозапись и выполняют задание

5

Физкультминутка

1мин

Выполняется упражнение для глаз

6

Актуализация грамматических навыков + развитие навыков аудирования

10мин

Учитель просит прослушать более внимательно запись и ответить на вопросы

При наличии ошибок, с пониманием которых дети не справились, учитель разъясняет материал, включает запись короткими отрывками, помогает с интонацией и переводом незнакомых слов. Напоминает правила построения прямого и косвенного вопросов в АЯ.

Учащиеся знакомятся с содержанием упражнения (пытаются вспомнить содержание записи), затем прослушивают запись, снова и исправляют свои ошибки

7

Развитие навыков говорения

6мин

С.19 №1

(групповая работа) Учащиеся письменно отвечают на вопросы, обсуждают в группе и представляют на обсуждение класса, аргументируя свой ответ

I think….holidays sounds most interesting

Because …..

…..kinds of holidays are popular in Russia/

8

Актуализация ГМ

8 мин

C.19№ 3,4,5,6

Обучающиеся вспоминают правила построения прямых и косвенных вопросов и особенности интонации в них.

Direct questions

Indirect questions

9

Рефлексия

2мин

Возвращает детей к записи целей урока на доске и просит заполнить анкету рефлексии

Отвечают на вопросы учителя.

Необходимо приготовить анкеты рефлексии

10

ДЗ и комментирование оценок

Yourhomeworkis №6 р18 (в письменной форме), Повторить правила стр. 19

Your marks are …

Our lesson is over. The bell has gone. Stand up, please.

Good bye, girls and boys!

Обучающиеся записывают домашнее задание, слушают ОЗУ, комментарии оценок.

Goodbye!

В случае непонимания смысла задания, его необходимо объяснить более подробно.

Я узнал…

Я вспомнил …

Я могу рассказать о …