Детский исследовательский проект Краски

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №109

ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ»

^{Детский}

^{исследовательский}

^проект

^{Паспорт проекта}

^{Старшая группа}

^{Название проекта:}

Краски

Вид проекта:

Исследовательский,информационно-познавательный

Продолжительность проекта:

_{Краткосрочный (4 недели).}

Участникипроекта:

Дети,воспитатель, родители.

^{Актуальность темы:} Узнать, как появились краски и можно ли использовать естественные красители дома.

Цель проекта:

Развивать умение, с помощью родителей, находить нужную информацию.

^{Задачи проекта:}

Изучить литературу по данному вопросу;

^{Знакомить детей с умением получать краски в домашних условиях.}

^{Формировать представления о способах добывания красок.}

^{Обобщить полученные знания}

^{Воспитывать любознательность, интерес.}

^{Провести исследования.}

^{Развивать исследовательские, творческие способности детей.}

Предполагаемые итоги реализациипроекта:

Донести до участников проекта значимость темы

Подвести к пониманию, что некоторые способы добывания красок из природных материалов сохранились и используются  в домашних условиях в наше время

Оформление выставки-«Домашнее творчество», работы выполненные путём окрашивания природными материалами в домашних условиях.

Разработка проекта:

1. Донести до участников проекта значимость темы.

2.Создать развивающую среду: подобрать дидактические игры, иллюстративный материал, познавательную литературу по теме «Краски»

3.Подобрать материал для продуктивной деятельности детей.

^{Выполнение проекта:}

Работа с родителями:

донести до родителей значимость темы.

консультация для родителей о значимости совместного

времяпровождения (чтение познавательной литературы, поиск информации через интернет ресурс.)

побуждение к выполнению совместной работы с детьми – экспериментирование, для окрашивания ткани разными способами.

Работа с детьми:

- Игровая деятельность.

Д/ игры «Цветоведение», «Художник по имени природа», «Собери картинку», «Времена года и краски»

- Формирование тем для НОД: «Волшебные краски», «Как краски поссорились .

- Чтение художественной литературы:

А.Митяев «Шесть Иванов - шесть капитанов»

С.Могилевская «Семь разноцветных сказок»,

В.Сутеев, «Мы ищем кляксу»,

В.Важдаев, « Семь дружных братьев».

В.Сутеев, « Мышонок и Карандаш»

Конспект – сценарий защиты проекта детьми

Защита проекта

Ребенок исследователь:

-Я очень люблю рисовать: карандашами, мелками, красками. Мне очень захотелось узнать: как появились краски? Я попросила маму найти ответы на эти вопросы.  

Мы с мамой читали энциклопедии, искали информацию в интернете. Оказывается - первыми художниками были древние люди, жившие в пещерах. На стенах пещер они рисовали сцены охоты, животных. 

Пещерные художники рисовали яркими, сочными красками

 Ребенок «друг 1»:

- Мы с мамой узнали из интернета, что в древности краски получали из глины, камней и сока растений.  Глина бывает разная - желтая, красная, зеленоватая, голубая, белая. Эти вещества измельчались в мелкий порошок и  смешивались с жиром животных. Так появились первые краски, которыми рисовал древний человек.

  Ребенок «друг 2»:

-Мы с мамой тоже искали информацию о красках в интернете.

Проходили столетия, людям понадобились другие краски, более яркие. Такие, чтобы разрисовывать щиты и оружие, раскрашивать головные уборы и первые ткани.  

Желтую краску  научились получать из ольхи.

Коричневую  - из отвара луковой шелухи, оболочки грецких орехов, коры дуба.

Для получения красного цвета пригодились некоторые ягоды.

У каждой краски, есть своя длинная и удивительная история.

Ребенок исследователь:

  -Способы добывания красок из природных материалов сохранились и в наше время.

-Я провела вот какой опыт: решила попробовать покрасить ткань шелухой лука.  

Опыт 1.   Шелуха лука

Для этого  опыта мы с мамой положили в кастрюлю луковую шелуху, лоскуток белой ткани и залили холодной водой. Поставили кипятиться. Кипятили 10минут. Получился светло – жёлтый цвет лоскутка

Ребёнок « друг 1»:

- Мы с мамой тоже провели опыт.

-Опыт 2.  Свекла

Одну большую свеклу мама почистила, измельчила (в блэндэре) и через марлю отжала сок.  В этот свекольный сок я поместила небольшой лоскуток белой ткани на 30 минут. Потом высушила (чтобы цвет лучше закрепился) и затем прополоскала водой.

Получился – темно – розовый цвет.

Ребёнок « друг 2»:

- Мы с мамой провели другой опыт.

Опыт 3.  Брусника

Бруснику размяли в кастрюле. Ягоды дали сок. Взяли небольшой отрезок белой ткани и намочили в этом соке. Высушили и прополоскали водой.  

Получился – фиолетовый цвет.

Ребёнок «друг 1» :

Опыт 4.  Черника    

Из черники, как из брусники выжали сок. Этим соком я нарисовала на лоскутке белой ткани. Высушили и прополоскали водой.  

Получился – серый цвет

Ребёнок исследователь:

- Интересно, из каких веществ можно получить другие цвета красок?

Надо провести ещё исследования.

Литература

1. Словарь русского языка. С.И Ожегов.- М.: Русский язык,1986 -260 с.

2. Детская энциклопедия. 1001 вопрос и ответ. М.: Издательский Дом ОНИКС, 2000. 1. А.Дитрих  «Почемучка». Москва 1991г.

3. Использован материал  сайта www.teremoc.ru/index.php  

4. «Знакомьтесь, макраме» - как это делается.

5. Приложение-фото www.sttp.ru/history/drevn.php

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357970-detskij-issledovatelskij-proekt-kraski