Лепка «Карандаши длинные и короткие»

Структурный элемент занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

I.Вводная часть.

Организационный момент. Фонетическая ритмика.

Слуховая разминка (работа с экраном)

Воспитатель интересуется все ли дети на месте (работа с экраном)

Где Тимоша?............

- Будем петь. - А___ А Медленно развести руки вверх стороны, произнося а___, быстро закрыть лицо руками - а; - О___ О Медленно развести руки в стороны – о___, быстро опустить руки вниз - о; - У___ У Медленно вытянуть руки вперед – у__, хлопнуть в ладоши - у; - И___ И Медленно поднять руки вверх – у__, резко наклониться в сторону – у; - Резкие движения в стороны то правой, то левой рукой, зажатой в кулак, при одновременном произнесении слогов па, па в медленном и быстром темпе. - Ходьба на месте в медленном и быстром темпе при одновременном произнесении слогов по, по. - Стучать по ногам в медленном и быстром темпе при одновременном произнесении слогов пу, пу, па-па. Также отрабатывать звук Л_ЛА

Я

Дети повторяют действия за воспитателем

II. Основная часть.

1.Игровая мотивация

Тук-тук. Кто там?

Да, это мишка к нам пришел. А что нам мишка в корзинке принес? Посмотрим?

Что это?

Ай, ай, мишка все карандаши рассыпал. На коробочку и собери

Никита положи в коробку синий карандаш. И т.д.

Слепим мишке карандаши?

Это мишка.

Да.

Дети заглядывают в корзинку, а там рассыпанные карандаши.

Это карандаши

Дети помогают собирать карандаши в коробку

Ребенок ложит в коробку синий карандаш и т.д.

Да

2. Руководство продуктивной деятельностью

а) Показ и анализ образца.

Рассматривание образца: вот карандаши длинные, вот карандаши короткие.

Никита где длинные карандаши, где короткие?

Какой цвет у карандашей?

Будем лепить.

б)Определение последовательности действий (план работы):

Что нам надо для работы?

Что это?

в)инструктаж по работе с пластилином.

1. В процессе работы необходимо постоянно поддерживать порядок на своем рабочем месте.

2. Внимательно выслушивать задания воспитателя.

3. Работать только на доске, пользоваться стеками, салфетками.

4. Необходимо быть аккуратным, работая с пластилином:

- не вытирать руки об одежду;

- не пачкать стол, за которым работаешь.

5. НЕЛЬЗЯ:

- брать пластилин в рот;

- тереть грязными руками глаза;

- разбрасывать пластилин по группе.

6. По окончании работы привести в порядок рабочее место.

7. Тщательно вымыть руки теплой водой с мылом

г) деятельность детей под руководством воспитателя.      

Будем лепить .

В процессе работы обращать внимание детей на то, что лепить надо аккуратно, не пачкать стол…

Если у ребёнка не получается помочь ему.

Млад. подгр. - Ребята, сейчас мы возьмём самый обычный пластилин и начнём лепить. Возьмите кусочек синего пластилина, с помощью стеки отрежьте маленький кусочек и раскатаем его между ладонями прямыми движениями, получился у синий карандаш т.д.

Дети рассматривают образец вместе с воспитателем.

Вот длинные карандаши (показывает)

Вот короткие.

Вот красный карандаш, вот синий карандаш и т.д.

Дети приносят на свои столы всё что нужно для работы с пластилином.

Это пластилин, стека, досочка.

Дети лепят самостоятельно

Дети повторяют за действиями воспитателя

III/Заключительный

Молодцы! Хорошие карандаши у вас получились

Дети показывают друг другу , какие карандаши по величине.