Конспект урока, 7 класс «Lead the way»

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формы работы

Время

1.Организационный момент

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s begin our lesson.

Who is on duty today? 

What date is it today? - Who is absent?

We are starting to learn a new topic “Lead the way” today in the lesson.

Look at the pictures on page 25. What do you think we will discuss in the lesson today?

That is right. Today we’ll learn new words on this topic, work with a text, read about various hobbies, practise our speaking, writing and reading skills.

Good morning, teacher. We are glad to see you too.

Отвечаютнавопросы.

Высказываютсвоимнения.

Диалогсучителем

Беседа.

3мин.

2.Проверкадомашнегозадания

But first let's check your homework. Whatwasyourhomework? Проверяю упражнения 4,5,7. на стр. 16 в рабочей тетради.

Отвечают домашнее задание.

5 мин.

3.Тренировочный и ознакомительный этап.

1)повторение изученных и введение

новых слов по теме «Характеристика человека: хобби, увлечения». Развитие навыков аудирования.

Now ex. 1.p.26. Listen and repeat. Which of these hobbies are not popular with teenagers today?(Фронтально просматриваем предложенный ряд

слов (названия увлечений/хобби). Поясняю новые слова — опираюсь на знания учащихся. Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют

слова (фонетическая отработка). Организовываю обсуждение по данному образцу. Стимулирую использование структурыusedto).

2)повторение изученных и введение

новых слов по теме «Характеристика человека: черты характера и увлечения».

Now we do ex.2. p.26.

Слушают, повторяют, отвечают на вопросы.

Отвечают на вопрос.

Аудирование. Беседа.

Вопросно-ответное упражнение.

10 мин.

4.Этап речевой практики.

3) развитие умения прогнозировать

содержание текста по заголовку; развитие умений ознакомительного чтения; развитие интереса к зарубежной литературе.

Now ex. 3 (b). Read the title of the text. What does «drive» mean: ambition or trip? What is the text about?

Listen, read and check.

4) развитие умений поискового и изучающего чтения.

Look at the slide. There are new words from the text. Write them down in your vocabularies. (Объясняю значение новых слов из текста).

Nowex.4.Answerthequestions.Then explain the words in bold (Работавпарах).

Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения.

Знакомятся с новыми словами, записывают их в словари.

Отвечают на вопросы.

Беседа.

Работа в тетрадях.

Работа в парах.

10мин.

5.Ознакомительныйэтап.

Look at the slide. Наслайдепредложения: That’s the man who showed me his stamp collection. That’s the T"shirt that I want to buy.

That’s the man whose keys I found.( Проверяю понимание при помощи перевода. Помогаю учащимся понять/объясняю, что who относится к одушевлённым определяемым существительным, that,which — к неодушевлённым, whose используется для обозначения принадлежности. Аналогично организовываю работу с предложением That’sthetownwhereImethim.

Объясняю, что when,where и why употребляются в сложно - подчинённых предложениях с придаточными определительными в качестве союзов, относясь соответственно к времени,

месту, при чине).

Учащиеся приводят свои примеры.

Беседа.

7 мин.

6. Тренировочный этап.

5) развитие навыков распознавания

относительных местоимений и наречий.

Now we do ex. 5 (a).

6) развитие навыков употребления в речи относительных местоимений и наречий; развитие умений формулировать дефиниции слов.

Now we do ex. 5 (b,c).

Выполняют упражнения.

Работа в учебнике.

7мин.

7.Домашнее задание.

Your homework is ex. 1,2 p. 17 (workbook).

Записывают задание в дневники.

2 мин.

8. Рефлексия

Подвожу итоги, спрашиваю, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

What have we done? What have we learned? What was difficult? Well, thank you for your work! The lesson is over. See you later. Goodbye!

Ученики высказывают свое мнение о контрольной работе. Ичтобылотрудно.

Диалогсучителем.

2мин.