Конспект занятия «Работа трудна важна и трудна»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №14» г. Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект ООД по картине

Тема: «Работа шофера трудна и сложна».

Возраст детей: 5 -7 лет.

г. Туймазы, 2018 г

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: совершенствование приемов рассматривания картины, навыков ведения беседы по ней, составления рассказа по фрагменту картины. Формирование целостного впечатления об изображенном на картине.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи:

- совершенствовать умения отвечать на вопросы по картине, составлять рассказ по ее фрагменту;

- совершенствовать навык пользования простым карандашом.

Коррекционно - развивающие задачи:

- развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, координации речи с движением, общих речевых навыков.

Коррекционно - воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к профессии водителя;

- воспитывать умение работать совместно, участвовать в одном общем деле и развивать коммуникативные способности детей;

- воспитывать у детей положительные качества характера: доброта, забота, внимание, вежливость, мотивировать детей на совершение добрых поступков;

- воспитывать взаимоуважение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Оборудование: мольберт, картина «Работа шофера трудна и сложна», игра «Найди ошибку», резиновый мяч среднего размера, восковые мелки, альбомные листы с недорисованным изображением автобуса.

Предварительная работа: проведение сюжетно – ролевой игры «В автобусе». Разучивание игры «Шофер».

Ход ООД.

Воспитатель.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.

(Наше правило – «Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, четко говорим и тихонечко сидим».)

Сюрпризный игровой момент. Приходит Хрюша с конвертом в руках, здоровается.

Воспитатель. Здравствуй Хрюша. Что ты нам принес?

Хрюша. У меня в конверте загадки. Вы сможете их отгадать?

Загадки:

1.Мощный транспорт,

Тяжести возить привык.

Что же это?.. (грузовик).

2.По дороге едет дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином (автобус).

3.Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я… (шофер).

Хрюша. Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки.

В группу к детям въезжает грузовая машина.

Воспитатель. Это что за транспорт? (автобус).

Воспитатель. Кто управляет ими? (шоферы).

Шуршат по дорогам

Веселые шины.

Спешат по дорогам

Машины, машины…

А в кузове – важные,

Срочные грузы:

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шоферов

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна!

К. Чолиев.

Воспитатель. Сегодня мы с вами будем рассматривать картину «Работа шофера трудна и сложна» и составлять рассказ по ней. Хрюша нам поможет.

Рассматривание картины «Работа шофера трудна и сложна» и беседа по ней. Развитие связной речи. Закрепление умения составлять рассказ по фрагменту картины по данному плану.

Дети садятся на стульчики, стоящие полукругом перед мольбертом, на котором стоит картина.

Воспитатель. Кого вы видите на картине? (мы видим детей).

Что они делают?(они играют в игру «В автобусе»).

Расскажите, что делает каждый из детей?

1-й ребенок. Впереди на стульчике сидит мальчик – «шофер». У него в руках руль, на голове – большая синяя фуражка. Он крутит руль и объявляет остановки.

2-й ребенок. За мальчиком – «шофером» стульчики стоят в два ряда. На них сидят дети – «пассажиры». Слева сидит девочка в желтом платье. У нее в руках большой мишка в джинсовом комбинезоне и кепке. Это, наверное, ее сын. За девочкой сидит мальчик с большим портфелем. Он едет «на работу».

3-й ребенок. Справа сидит девочка в розовом платье. Она держит в руках большую куклу. Это ее дочка.

4-й ребенок. По проходу между стульчиками идет девочка - «кондуктор». У нее голубое платье. На плече у девочки висит красная сумка. Она протягивает билет девочке в оранжевом платье.

Воспитатель. Кого вы еще видите на картине?

Дети. Мы видим воспитателя и еще несколько мальчиков и девочек - пассажиров автобуса. Воспитатель сидит на стуле у окна и смотрит, как играют дети. Иногда воспитатель дает им советы, как правильно продолжить игру.

Воспитатель. Как вы думаете, детям нравится эта игра?

Дети. Да, очень нравится. У них довольные лица. Им интересно играть.

Воспитатель. Вы очень хорошо рассказали о детях, изображенных на картине. А теперь расскажите о помещении, в котором они находятся. Какое оно?

Дети. У детей большая, светлая, солнечная группа. В группе большие окна. На окнах стоят цветы.

Хрюша. Вы наблюдательны и внимательны. Давайте поиграем.

Подвижная игра «Шофер» (координация речи с движением).

Качу, лечу

Во весь опор.

Я сам – шофер

И сам – мотор.

Бегут по кругу и крутят воображаемый руль.

Нажимаю на педаль и -

И машина мчится вдаль.

Останавливаются, нажимают правой ногой на воображаемую педаль и бегут в противоположную сторону.

Упражнение с мячом «Что делает?».

(Расширение и активизация глагольного словаря. Развитие ловкости, общей моторики.)

Воспитатель берет в руки мяч и предлагает детям поиграть.

Воспитатель. Сейчас я буду бросать вам мяч и называть профессию, а вы будете ловить мяч и говорить, что делает представитель этой профессии.

- Шофер…

1-й ребенок…. водит машину, крутит руль, сигналит.

- Водитель…

2-й ребенок …. водит трамвай, объявляет остановки, нажимает на звонок.

Игра продолжается до тех пор, пока по одному разу не ответят все дети. Затем воспитатель убирает мяч и приглашает детей сесть на стульчики перед мольбертом.

Составление рассказа по картине по частям. (Развитие связной речи.)

Воспитатель. Давайте попробуем составить рассказ по картине « Работа шофера трудна и сложна». Я начну, а вы продолжите рассказ. Ева расскажет о мальчике – «шофере»,

Кирилл – о пассажирах, Полина – о девочке – «кондукторе», а Саша закончит рассказ.

Мы видим на картине детей, которые организовали игру «В автобусе». Дети играют в большом и светлом групповом помещении. Они поставили стульчики рядами, надели костюмы, взяли игрушки.

1- й ребенок. Впереди на стульчике сидит мальчик – «шофер». У него в руках руль, на голове – большая фуражка. Мальчик крутит руль и объявляет остановки.

2 -й ребенок. За мальчиком – «шофером» стульчики стоят в два ряда. На них сидят дети – «пассажиры». Мальчик держит в руках зеленый портфель, девочка в желтом платье – мишку. Это, наверное, ее сын. На мишке – джинсовые комбинезон и кепочка.

У девочки в розовом платье на коленях большая кукла, ее дочка. Наверное, девочка везет ее в детский сад.

3-й ребенок. По проходу между стульчиками идет девочка – «кондуктор». На девочке голубое платьице. На плече у нее висит красная сумка. Девочка – «кондуктор» раздает детям – «пассажирам» билеты.

4-й ребенок. Дети сами придумали игру и распределили роли. Им очень нравится играть всем вместе. Воспитатель с улыбкой смотрит, как дети играют, и иногда помогает им советами.

Игра «Найди ошибку».

Воспитатель помещает на мольберт игру «Найди ошибку». Детям последовательно показываются картинки (2), на которых нарисовано: баржа едет по дороге, самосвал летит, товарный поезд плывет, грузовик едет по рельсам.

Воспитатель. Художник все перепутал. Вы должны найти ошибку и исправить ее, составив предложение, например: «Баржа плывет».

Дети: Товарный поезд едет по рельсам. Самосвал едет по дороге».

Упражнение «Чего не хватает».

(Развитие мелкой моторики. Совершенствование навыка пользования карандашом.)

Воспитатель приглашает детей за столы, на которых уже приготовлены листы с недорисованным автобусом и простые карандаши.

Воспитатель. Что я начала рисовать для вас на листах?

Дети. Это автобус.

Воспитатель. Чего не хватает у автобуса?

Дети. Двух колес, руля, фар.

Воспитатель. Посмотрите на картинку, которая находится перед вами, рассмотрите ее, возьмите карандаши и дорисуйте свои автобусы.

Дети выполняют задание. Хрюша хвалит детей.

Обобщающий рассказ воспитателя по картине.

(Развитие речевого слуха. Формирование целостного представления об изображенном на картине.)

Хрюша. Мне пора возвращаться домой. Вы дети молодцы: быстро отгадали загадки, составили рассказ по картине. До свидания дети.

Дети прощаются с Хрюшей. Хрюша уходит.

Итог.

- Я предлагаю вам вспомнить, чем вы занимались на занятии? Кто к нам приходил в гости? (Хрюша). Что он принес? Что интересного узнали?(ответы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358381-konspekt-zanjatijarabota-trudna-vazhna-i-tru