Урок технологии. Игра -путешествие «В стране мастериц»

МБОУ Петропавловская средняя общеобразовательная школа»

Урок технологии

Игра – путешествие

«В стране мастериц»

Учитель технологии

Зайнуллина Марина Михайловна

С. Петропавловск

2019г.

Игра – путешествие «В стране мастериц»

Класс: 6

Форма урока: игра-путешествие

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Цели:

обучающая – систематизировать и обобщить теоретические знания; закрепить практические умения;

развивающая – развивать внимание, наблюдательность через включение в урок заданий практического характера, развивать умение выполнять анализ своей деятельности, развивать речь;

воспитательная– воспитывать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: компьютер, проектор, мультмедийная презентация, смайлики, названия станций, образцы тканей, цветок с мерками, карточки для проверки знаний.

Ход урока

1. Оргмомент.

Добрый день и добрый час,

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонько дружно сели.

На столе у вас лежат карточки, отражающие настроение: хорошее, плохое, среднее. Посмотрите на них и поднимите картинку, соответствующую вашему настроению.

2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодняшний урок – это путешествие в страну мастериц. На пути к ней вы вспомните всё, чему научились на уроках технологии.

3. Повторение пройденного материала

Как вы знаете, девочки - это будущие хозяйки и они должны научиться очень многому.

Например: шить, вязать, готовить еду, заниматься домашним хозяйством, оставаясь при этом привлекательными и обаятельными.

Вот сейчас мы и проверим, на что способны наши девочки.

Сегодня вы должны разделиться на две команды и выбрать командира.

Отправляемся в путешествие.

1 остановка «Храбрый портняжка»

В доме храброго портняжки, на столе у него должны лежать различные инструменты. Какие именно, узнаем, отгадав загадки.

1.У дядюшки Никона вся лысина истыкана. (напёрсток)

2.Они бывают разные:

Тупые и острые,

Детские и взрослые. (ножницы)

3.Всех одевает, а сама нагишом. (игла)

4.Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Он и чертит, и рисует.

А сегодня вечерком

Он раскрасил мне альбом. (карандаш)

5.Тонкий длинный паровозик

За собой вагоны возит.

Где проехал - дырки нет,

Только шпал и рельсов след. (игла с ниткой)

6.Железный жучок,

На хвостике червячок. (булавка)

7.Сговорились две ноги

Делать дуги и круги. (циркуль)

8.Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (утюг)

Работая, храбрый портняжка использует различные ткани. А что вы знаете о тканях?

Задание:

На образцах ткани с печатным рисунком и гладкокрашеной определить лицевую и изнаночную стороны, определить долевую и поперечную нить в ткани.

2 остановка –« Поварята»

Задание: Какие продукты входят в состав салата под названием «Винегрет»?

На этих столах лежат карточки, на которых написаны продукты необходимые для приготовления винегрета. Вам необходимо, по очереди подходя к столам, выбрать, какие продукты должны быть в этом блюде, взять необходимую на ваш взгляд карточку и положить её в тарелку. Собрав в тарелку всё, подводим итог 2 задания. В этом конкурсе учитывается ваша кулинарная зоркость и сноровка.

состав салата «Винегрет»:

(картофель, свекла, морковь, лук репчатый, капуста, соленый огурец, растительное масло)

?знаете ли вы?

-Чтобы свекла не окрасила все остальные овощи в салате , ее заправляют растительным маслом отдельно.

- знаете ли вы ?- сваренное яйцо опускают в холодную воду , чтобы сохранить натуральный цвет желтка и облегчить чистку.

?знаете ли вы? Что название известного салата «Оливье», пошло от фамилии французкого повара Оливье. Который придумал рецепт салата резко отличающего от обще принятого у нас.

3 остановка – «Синквейн»

Синквейн  — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

пример

. Огурец.
2.Зеленый,пупырчатый,вкусный,длинный.
3.Растет,цветет,зеленеет.
4.Делают салаты,солят,маринуют.
5.Овощ.

Синквейн на слова Винегрет, Проект.

Винегрет

Вкусный, полезный

Варили, нарезали, украшали

Это очень полезное блюдо

Салат

4 остановка – « этикет»

Выберите правильный ответ

1. Хлеб из хлебницы брать:

а) вилкой;
б) рукой;
в) с помощью салфетки.

2.Когда в комнату входит женщина, мужчины:

а) продолжают сидеть, ведя беседу;
б)встают, здороваясь;
в) здороваются сидя.

3.Входя в магазин, вы:

а) расталкиваете движущихся навстречу и прорываетесь внутрь;
б) уступаете дорогу выходящим, а потом входите сами;
в) ругаете замешкавшихся в дверях, требуя пропустить.

4.Куда следует положить использованную салфетку:

а) незаметно бросить под стол;
б) смять и положить под бортик своей тарелки;
в)положить под бортик своей тарелки.

5.Вы закончили есть и хотите показать это официанту. Для этого вы:

а) положите нож и вилку на тарелку параллельно друг другу ручками вправо;
б) положить нож и вилку острыми концами на тарелку крест-накрест;
в) положите нож и вилку на скатерть рядом с тарелкой.

1.Во время еды на столе могут быть только:

а) ваши локти;
б) кончики пальцев;
в)кисти рук.

2.Если, допивая компот, вы обнаружите у себя во рту косточку, вы:

а) выплюните ее обратно в стакан;
в) вытащите изо рта пальцами и положите на тарелку;
б) незаметно, беззвучно положите ее на ложку, а затем – на тарелку.

. 3.Вам подали мясное блюдо:

а) принимаетесь резать его на мелкие кусочки;
б) постепенно отрезая по маленькому кусочку, отправляете в рот;
в) наколов на вилку, откусываете кусок за куском.

4.Входя в школу, класс вы:

а) ждете, когда с вами поздоровается ваш приятель, подружка;
б) ждете, когда с вами поздороваются все;
в) сами поздороваетесь со всеми первым.

5.Кто ввел в обиход слово «этикет»:

а)ПетрI ;

б)ЛюдвигXIV ;

в)Владимир Мономах.

Физминутка

Вот портной наш шить устал,

Из-за стола он быстро встал,

Расправил плечи, потянулся,

Потом он низенько нагнулся.

Затем на цыпочки поднялся,

Поприседал, потом размялся.

К работе можно приступать,

Теперь нам долго не устать.

5 остановка - "Грамотей". (задание капитанам)

Понятие женственности связано не только с физическими данными девушки . Но и с определённой манерой поведения, и моральным обликом человека. Уместно упомянуть о походке, грациозности. Наряду с женственностью в девушках ценят ум и сообразительность. Девушка должна уметь красиво и правильно говорить, знать значение слов.
На заумную затею
Приглашаем грамотеев.
Ну-ка, милый грамотей,
Посиди да попотей!

Задание: Дано слово "моделирование".

В установленное время – 5 минут нужно составить из букв данного слова как можно больше других слов.

Каждое слово должно быть составлено только из букв, составляющих выбранное слово.

Имена собственные писать нельзя.

------ Ну, а пока наши грамотеи составляют слова, мы проведём конкурс «Модельеры» . (в это же время -2 участника).

(Реквизит: платки или отрезы ткани, английские булавки. )

Задание: нужно за 5 минут, используя ткани и булавки, создать какую- либо модель одежды.

Как сейчас шагнула мода –

Новостей не сосчитать.

Всё труднее год от года

Всех красиво одевать.

- Давайте оценим работу каждого –модельера-дизайнера.

- Работу наших капитанов- «грамотеев».

Спасибо, вы замечательно справились и с этим заданием.

?знаете ли вы? мятая шерстяная одежда не всегда нуждается в глажении.

Чаще всего она расправляется полностью , если повесить ее на плечики над тазом или другой посудой с горячей водой , от которой понимается пар.

?знаете ли вы?

А шерстяные и шелковые ткани с жирными пятнами , можно стирать без мыла и моющих средств - в настое горчицы.

6 остановка- «Дом Белошвейки»

Впереди у нас станция «Дом Белошвейки».

Белошвейками в старину называли мастериц, которые шили красивое бельё. Посмотрим, кто из вас мог бы посоревноваться с белошвейкой

Задание:

На доске названия и условные изображения машинных швов, но они перепутались. Найдите соответствие между названием и изображением.

1 Стачной вразутюжку

2 Накладной шов

3 Шов вподгибку с закрытым срезом

4 Стачной взаутюжку

5 Обтачной шов

7 остановка - «Поляна чудес»

Мы прибываем на конечный пункт нашего путешествия – станция «Поляна чудес». На ней растут цветы, но у этих цветов отпали лепестки и перепутались ваша задача помочь цветам распуститься вновь и поставить лепестки на своё место.

Задание:

По очереди подбирайте лепестки и вставляйте в соответствующее место.

1. Полуобхват талии. Ст

2. Полуобхват бёдер. Сб

3. Длина изделия. Ди

4. Обхват талии. От

5. Обхват бёдер. Об

6.Обхват плеча Оп

7. Полуобхват груди Сг

8.Обхват шеи Ош

4. Итог урока. Рефлексия.

«SMS» - Детям раздаются бумажные мобильные телефоны. Напишите учителю или другу сообщение, как прошёл урок, оцените свою работу на уроке.

Наше путешествие подошло к концу.

Подведение итогов путешествия.

Наши конкурсантки показали своё мастерство, знания и умения . Молодцы!

Поднимите картинки, соответствующие вашему настроению.

Что вам понравилось?

Что было для вас трудным?

Как видите, любое дело требует знаний, навыков и умений.

И тогда непременно придёт настоящее мастерство.

Закончился конкурс,
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.

5. Выставление оценок. Уборка рабочих мест.

Приложение №1.

Карточки ко 2 заданию

картофель, свекла, морковь, лук репчатый, капуста, соленый огурец, растительное масло

зеленый горошек

яйцо, помидор, сыр

Карточки ко 3 заданию

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Слова - Винегрет, Проект.

Приложение №2

Карточки задания к 4 заданию.

1. Хлеб из хлебницы брать:

а) вилкой;
б) рукой;
в) с помощью салфетки.

2. Когда в комнату входит женщина, мужчины:

а) продолжают сидеть, ведя беседу;
б) встают, здороваясь;
в) здороваются сидя.

3. Входя в магазин, вы:

а) расталкиваете движущихся навстречу и прорываетесь внутрь;
б) уступаете дорогу выходящим, а потом входите сами;
в) ругаете замешкавшихся в дверях, требуя пропустить.

4. Куда следует положить использованную салфетку:

а) незаметно бросить под стол;
б) смять и положить под бортик своей тарелки;
в) положить под бортик своей тарелки.

5. Вы закончили есть и хотите показать это официанту. Для этого вы:

а) положите нож и вилку на тарелку параллельно друг другу ручками вправо;
б) положить нож и вилку острыми концами на тарелку крест-накрест;
в) положите нож и вилку на скатерть рядом с тарелкой.

1. Во время еды на столе могут быть только:

а) ваши локти;
б) кончики пальцев;
в) кисти рук.

2. Если, допивая компот, вы обнаружите у себя во рту косточку, вы:

а) выплюните ее обратно в стакан;
в) вытащите изо рта пальцами и положите на тарелку;
б) незаметно, беззвучно положите ее на ложку, а затем – на тарелку.

. 3. Вам подали мясное блюдо:

а) принимаетесь резать его на мелкие кусочки;
б) постепенно отрезая по маленькому кусочку, отправляете в рот;
в) наколов на вилку, откусываете кусок за куском.

4. Входя в школу, класс вы:

а) ждете, когда с вами поздоровается ваш приятель, подружка;
б) ждете, когда с вами поздороваются все;
в) сами поздороваетесь со всеми первым.

5.Кто ввел в обиход слово «этикет»:

а)ПетрI ;

б)ЛюдвигXIV ;

в)Владимир Мономах.

Карточки задания к 5 заданию.

В установленное время – 5 минут нужно составить из букв данного слова как можно больше других слов.

"моделирование".

В установленное время – 5 минут нужно составить из букв данного слова как можно больше других слов.

"моделирование".

Карточки к 6 заданию.

Стачной вразутюжку

Накладной шов

Шов вподгибку с закрытым срезом

Стачной взаутюжку

Обтачной шов

1.Стачной вразутюжку

2.Накладной шов

3.Шов вподгибку с закрытым срезом

4.Стачной взаутюжку

5.Обтачной шов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358579-urok-tehnologiiigraputeshestvie-v-strane-ma