Огород на окне «В гостях у Маши и Медведя»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Тальменский детский сад №9»

Тальменского района Алтайского края

Проект

Огород на окне «В гостях у Маши и Медведя»

средняя группа №5

Составили:

Слесаренко Лиана Миньгареевна

р.п. Тальменка 2019 год

Паспорт проекта.

Вид проекта: краткосрочный

Вид проекта:познавательный, творческий.

Проектная идея. Создать в группе детского сада огород на подоконнике, провести наблюдение и экспериментирование.

Участники проекта: - Дети средней группы № 5 МКДОУ № 9, воспитатели, родители.

Цель: создать условия для формирования у детей интереса по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи проекта:

1.    Расширять представления детей об овощных культурах

2.    Показать труд человека по выращиванию овощей.

 3.    Воспитание у детей любви к природе. 

Работа с родителями.

1.Предложить родителям помочь в организации  проведения проекта огород на окне «В гостях у Маши и Медведя». – Приобрести семена для посадки овощных культур.

2.Домашнее задание – поручить детям и родителям совместно посеять семена овощной культуры (помидор, перец, горох, морковь и т. д.).

 Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся различать и ухаживать за овощными растениями.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

 Способы оценки.

 Опыты, наблюдения, беседы.

Реализация проекта

Огород на окне «В гостях у Маши и Медведя».

В средней группе № 5

В повседневной жизни детей педагоги обратили внимание на то, что дети не имеют необходимых знании и умений о росте комнатных растений.

Воспитатели предложили обсудить это вместе все группой. Следующие вопросы:

-Что мы знаем о растениях

- Что нового можем узнать?

Необходимые материалы: Контейнеры с землей, пророщенные семена растений, лейка, лопатка для рыхления, оформление для огорода .

Активизация словаря: фасоль, бобы, лук, цветы, росток, семя, посадки, плод, корень, полив, растения, лаборатория, эксперимент, опыт, урожай, влажность, рыхление, наблюдение, ароматный, свежий, рыхлить, собирать.

Реализация проекта 

  1 ЭТАП – подготовительный

Обсуждение с детьми, где мы можем посадить в саду, в нашей группе, огород и вырастить его. Беседы на тему огорода на окне о овощных культурах выращиваемых в домашних условиях.

 2 ЭТАП – исследовательский

Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - песок, растения – камни. Производили записи в дневнике наблюдении.    В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

 3 ЭТАП - заключительный

Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе наблюдения за овощными культурами детей

 Организационная деятельность.

1. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме

3.Составить перспективный план мероприятий

 План реализации проекта.

1.    Сбор художественной литературы: рассказы, загадки, сказки про овощи. Воспитатель группы.

2.Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). Родители.

3.    Разбивка огорода на окне. Дети, воспитатель.

Исследовательский этап

             Рассматривание семян (лук, огурец, горох, фасоль).  Дети, воспитатели  группы

1.    Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Зачем нужна вода». Воспитатели группы.

2.    Занятия с детьми: «Посадка лука», «Первые всходы», «Насекомые». Воспитатели группы.

3.    Проведение дидактических игр «Узнай на запах», «Узнай на вкус», «Что растет в огороде», «Доскажи словечко»,«Во саду ли в огороде»

и др. Воспитатель группы.

4.    Разгадывание с детьми загадки об овощах, чтение стихов и сказок об овощах. Воспитатели группы. В течение всего проекта

5.    Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Воспитатель группы.

 Заключительный этап

1.    Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели группы, родители. Воспитатели группы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Художественная литература:

Русская народная сказка «Репка», « Петушок и бобовое зернышко»

Загадки:

Раскололся тесный домик на две половинки.

И посыпались в ладошки бусинки-дробинки. (Горох)

Дом без окон и дверей,

Как зеленый сундучок,

В нем шесть кругленьких детей

Называется... (стручок)

Десять мальчиков живут в зеленых чуланчиках. (Горох, стручок)

В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек.
Что это?
(Горошек)

Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко. (Лук)

Сарафан на сарафан,

Платьице на платьице,

А как станешь раздевать —

Досыта наплачешься. (Лук)

Сидит Федосья, распустила волосья. (Лук)

В десять одежек плотно одет,

Часто приходит к нам на обед.

Но лишь за стол ты его позовешь,

Сам не заметишь, как слезы прольешь. (Лук)

Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь — очень гладкая,

На вкус — как сахар сладкая! (Морковь)

Расту в земле на грядке я —

Красная, длинная, сладкая. (Морковь)

Ни окошек, ни дверей, — полна горница людей. (Огурец)

Телятки гладки, привязаны к грядке. (Огурец)

Он совсем-совсем зеленый

И овальный, удлиненный.

Помидора верный брат,

Тоже просится в салат.

Догадался? Молодец!

Ну, конечно ... (огурец)

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидор)

Красный, детки, но не мак.

В огороде — не бурак.

Сочный лакомый синьор.

Угадали? (Помидор)

Первое – нота, второе – то же,

А целое – на боб похоже. (Фасоль)

Стихи

Белая и хрусткая,
Зовут меня капусткою.
Вкусная, полезная -
Прогоню болезни я.

Да, я – перец, но не тот,
Что язык так сильно жжет.
Я мясистый, витаминный,
Запаси меня на зиму.

Я и в супе, и в салате,
В пирогах я и в оладьях.
Ты меня попробуй, крошка,
Я – всем нужная картошка!

Я шепну тебе на ушко:
Я – не клоун, но – петрушка.
Сочная и длинная -
Зелень витаминная.

И зеленый, и душистый.
И, как ёлочка, пушистый.
Я – укроп, делюсь секретом:
Нужен я зимой и летом.

Я – лук, я – Чипполино,
Веселый, озорной.
Простуды и ангины
Не справятся со мной.

Помидор-зазнайка
(Автор Лариса Шишкова)
Огурец и помидор
Как-то раз вступили в спор:
Кто полезнее из них,
Кто вкуснее из двоих?
Помидор был очень гордым,
Называл огурчик твердым
И безвкусным, как вода.
Говорил: «А я всегда
Очень сочный, мягкий, красный!»
«Разошёлся ты напрасно, -
Огурец ему сказал, - 
Зелен ты пока и мал.
Окончательно созреешь,
Только если покраснеешь.
А меня уже едят,
Мной вовсю давно хрустят.
Даже самый маленький
Я всегда удаленький!»

Капуста
Росточком была, всё воду пила.
Побелела, растолстела,
Словно сахар захрустела.
Лето прожила, много листьев сберегла,
Одевалась, одевалась,
А раздеться не смогла.

Огород
В огороде много гряд,
Тут и репа, и салат.
Туи и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас накормит круглый год.

Приговорки
Дождик-дождик, поливай,
Будет хлеба каравай.
Дождик-дождик, припусти!
Дай капусте подрасти!

Дождик-дождик пуще
Будет травка гуще.
Дождик-дождик посильней
Огород ты наш полей.

Дидактические игры:

Дидактические игры «Доскажи словечко»

В парнике стоит с утра
Невозможная жара!
И свисают, молодцы,
В пышных листьях… Огурцы!

Был зелёным – пожелтел,
Куртку красную надел.
Это что за светофор?
Спит в теплице… Помидор!

Кустик пышненький над грядкой,
Корень круглый, желтый, сладкий!
Держит грядка овощ крепко.
Что за овощ жёлтый? Репка!

Для борща и для салата
Краснощёка и пузата.
Под дождём намокла
В огороде… Свёкла!

Рыжая царица
На грядке золотистая.
Царствовать привыкла
Лежебока… Тыква!

В огороде по порядку
Занимают сёстры грядку.
И в оранжевой обновке
Щеголяют все… Морковки!

У неё плоды-початки,
И вкусны они, и сладки
Накормила всех от пуза
Золотая… Кукуруза!

Под кустом копнёшь немножко,
Выглянет на свет… Картошка!

«Во саду ли в огороде»

Игра знакомит ребёнка с миром растений. Красочные картинки развивают ассоциативное мышление и воображение, обогатят речь. Научат различать цвета.

«Что растет на огороде»

Учить различать овощи по вкусу и по внешнему виду.

Игровая задача. Угадать, какие овощи ёжик положил в суп.

Ход игры

Воспитатель приносит в группу ёжика и говорит: «Ёжик вырастил на своём огороде урожай овощей. Ёжик хороший повар. Он решил сварить суп. Порезал овощи, сложив в кастрюлю, а потом пошел звонить по телефону. Когда ёжик вернулся, то не смог вспомнить, какие овощи он резал на дощечке. Помогите ёжику узнать овощи для супа».

Воспитатель даёт детям попробовать порезанные овощи: морковь, капусту, репку. Овощи можно сложить в глубокую кастрюлю, чтобы дети брали овощ, не видя его, на ощупь и определяли на вкус.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358594-ogorod-na-oknev-gostjah-u-mashi-i-medvedja