Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе: Весенние первоцветы и математика

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 233»

Конспект итоговой открытой

непрерывной образовательной деятельности с детьми по ФЭМП

в старшей логопедической группе

Подготовила: Быстрова И. А.

Саратов, 2019

Возрастная группа: старшая группа

Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): Весна. Первоцветы.

ТемаНОД:«Итоговое» (Образовательная область познавательное развитие)

Цель:закрепление и обучение пройденного материала

Задачи:

Обучающая:закрепить навыки порядкового счёта, умение ответить на вопросы «который?», «сколько?», «какой по счёту?»; продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; закрепить ориентироваться на бумаге (справа, слева, между, вверху, внизу, между); закрепить пространственно-временные представления (вверху-внизу, над-под, слева-справа, в центре, по краям, в середине, в углу, между, рядом и т.д.); закрепить навыки детей делить на 4 разные части целое.

Развивающая: развивать умение детей планировать свою деятельность и делать выводы, развивать воображение и творческое мышление, развивать взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимовыручки, желание работать сообща.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игра «Стройся по порядку», игра «Скажи наоборот», физминутка,

Оборудование: цифры, картинка с заданием, мяч, карта с геометрическими фигурами, цветик-семицветик, картинки цветы и бабочки, квадрат 5 на 5, конверт, эмблемы.

Предварительная работа: дидактические игры с цифрами, числами, геометрическим фигурами, индивидуальная работа.

Ход НОД:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам конверт от королевы всех наук – Математики.

«Дорогие ребята, в нашей стране математики случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

В этом конверте цветок. Какой красивый, разноцветный.

Ребята, посмотрите, что это за цветок? (цветик-семицветик)

А откуда это название? (из сказки)

Цветок не простой, а волшебный на каждом из 7 лепестков для вас задание. Нам надо очень хорошо потрудиться, чтобы выполнить все задания.

1. Оторвём первый лепесток.Игра «По порядку становись!»

Объясняю условия игры: вы берёте по одной карточке и гуляете, пока играет музыка. А по команде «по порядку становись!» вы строитесь по порядку от 1 до 10.

Когда выстраивается числовой ряд:

- Назови соседей числа 3 (2, 4)

- Назови соседей числа 5 (6, 4)

- Назови соседей числа 6 (5, 7)

- Как вы думаете, ребята, верно ответил …?

- Ты как думаешь?

Который по счёту Ваня?

- Я задумала число, оно меньше 5 на единицу, какое это число? (4)

- Сколько детей стоит до …?

- Я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число? (7)

- Как вы думаете, правильно ответил …?

2. Возьмём следующий лепесток.

Перед нами картинка и мы превратимся в художников. Но рисовать мы будем необычным способом.

И так, вы художники, а я ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Вы будите рисовать разные предметы, а я буду вам говорить, где их нужно расположить. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)

Под лавкой нарисуйте три цветочка, между деревом и лавкой один гриб, в правом верхнем углу солнышко, слева над деревом изобразите две бабочки.

Молодцы, справились с заданием.

3. Берём следующий лепесток. Игра «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Я буду бросать вам мяч и задавать вопросы, а вы отвечайте.

Молодцы!!!

4. Возьмём-ка следующий листок.

Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

5. Ну-ка следующий лепесток.

(Работа у доски, дети сидят на стульчиках.)

Воспитатель: - Сколько у нас на поляне цветов? Сосчитайте их.

Дети: - Всего семь цветов.

Воспитатель: - Сколько бабочек? Сосчитайте.

Дети: - Всего восемь бабочек.

Воспитатель: - Чего больше? Почему?

Дети: - Бабочек больше, потому что их восемь, а цветов семь. А восемь больше, чем семь.

Воспитатель: - Насколько больше?

Дети: - Бабочек больше чем цветов на один.

Воспитатель: - Чего меньше? Почему?

Дети: - цветов меньше чем бабочек, потому что их семь, а бабочек восемь, а семь меньше чем восемь.

Воспитатель: - На сколько меньше?

Дети: - цветов меньше чем бабочек на один.

Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Дети: - Прибавить один цветочек и цветов и бабочек станет поровну - по восемь.

Воспитатель: - Что ещё можно сделать?

Дети: - Убрать одну бабочку и цветов и бабочек станет поровну - по семь.

6. Следующий лепесток.

- Перед вами карта с геометрическими фигурами, нужно сказать, где находится геометрическая фигура.

- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

- Где расположен синий треугольник?

- Где расположен квадрат?

- Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?

- Сколько геометрических фигур на карте?

7. Возьмём последний лепесток.

- Какая геометрическая фигура перед вами? (квадрат, четырехугольник)

- Как можно квадрат разделить на 4 части, чтобы получилось 4 треугольника?

- Разделить квадрат на четыре части путем складывания по диагонали, чтобы получилось 4 треугольника.

- Каким путём разделили? (путем складывания)

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране математики, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь и оставила вот этот сундучок… (в котором лежат эмблемы). Что вам было особенно легко, что показалось трудным? (Ответы детей цепочкой).

2. Возьмём следующий лепесток.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358775-nod-po-fjemp