Сценарий занятия «Орешек знаний»

Орешек знаний

Цели и задачи: формировать у детей представление о значении книги в жизни людей, формировать у них представление о мировой культуре и о вкладе России в мировую культуру, способствовать развитию эстетического вкуса, закреплять умение соблюдать правила безопасности в общественных местах.

Ход занятия

Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в познавательную деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Любите ли вы сказки?

- Почему вы их любите? (Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми и т.д.)

- Какие сказки у вас самые любимые?

Ване задали домашнее задание и у него не получается его выполнить.. Хотите помочь его выполнить? Сможете?

Актуализация знаний.

Мальчику надо по картинке узнать название книги.

«Три медведя»

«Заюшкина избушка»

- А теперь последняя картинка (Лебедь, рак и щука) Герои какого произведения здесь изображены?

Затруднение в ситуации.

- Смогли помочь Ване?

- Почему не смогли?

- Что нам нужно сделать? (Узнать, герои какого произведения изображены на картинке)

- Где это можно узнать?

(В книге)

-А если у нас нет ни дома, ни в магазине такой книги? Куда мы пойдём?

– Пойти можно только в библиотеку. (Пойти надо в библиотеку – там хранится очень много книг.)

- Почему именно в библиотеку? Почему она так называется?

- Правильно. А что вы знаете о библиотеках?

- Самая главная и большая библиотека в нашей стране – Российская государственная библиотека. Эта библиотека входит в число самых знаменитых и самых больших библиотек в мире.

В ней собраны книги со всей России от самых древних времён до наших дней. Находится она в столице нашей Родины –Москве и расположена на трёх улицах, в честь одной из которых назван наш учебный корпус. Каких только книг нет  на книжных полках!

- Хотите узнать откуда появились книги?

Презентация

Были времена, когда не было ни букв, ни пера, но уже были гениальные писатели. Их произведения хранились не в книжных шкафах, а в памяти людей. Устная речь считалась единственным способом передачи знаний.

Можно считать, что история появления книги началась с появлением письменности, когда произведения стали записывать на стенах, на коре деревьев, глиняных табличках и многом другом. К примеру, в Индии писали иглой на пальмовых листьях, подравняв края,  их сшивали ниткой. Немало библиотек было из глиняных книг. Сочинения или летописи записывали на небольших глиняных табличках.

Древние греки придумали восковые книги. Это были несколько  дощечек с квадратной выемкой, которая заливалась воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочкой, а если была допущена ошибка, тупым концом, словно ластиком, стирали её. В углах дощечек прокалывались дырочки и их связывали шнурком.

Предшественниками бумаги были папирус и пергамент. Книги из папируса были сделаны в форме свитка с палочками на концах. Читали их так: левой рукой держали начало, а правой разворачивали. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок. Деревянные обложки обтягивались кожей, уголки укреплялись металлом. Каждая книга запиралась на замочек.

Но о печатных станках ещё не знали, поэтому каждую книгу переписывали от руки. Художники дополняли их картинками

Бумагу изобрели в Китае. Сначала пытались делать из шелка, из волокон бамбука, а потом придумали, как делать бумагу из древесины.

Изобретателем первого печатного станка  был немец Иоганн Гуттенберг в 14 веке.  В то время книги очень ценили и относились к ним крайне бережно.В общественных библиотеках средневековой Европы книги приковывались цепями к полкам или столам. Это не позволяло вынести книгу из библиотеки

- Но для нас с вами важна та библиотека, которой мы можем воспользоваться прямо сейчас. Это те книги, которые хранятся у вас дома и в нашей группе. Почему необходимо иметь книги под рукой?

- А как вы думаете, зачем люди собирают книги?

- Да, книги имеют огромное значение в развитии человека и человечества.

А мы можем придти в библиотеку, и взять то, что нам интересно и нужно.

Думаю, теперь, мы можем взять по книге и поискать из какого произведения была Ванина картинка.

Каждый ребёнок берёт по одной книге из групповой библиотеки и ищет книгу с нужной картинкой.

Игра «Угадай сказку»

Воспитатель делит детей на 2-4 команды и раздаёт каждой команде иллюстрации к сказкам «Теремок», «Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка».

Представьте себе, что вы читатели в библиотеке, и говорить вам нельзя. Но вы должны суметь правильно показать ту сказку, которую прочитали. А другие ребята будут отгадывать. Не забудьте соблюдать правила поведения в библиотеке – только шёпотом называть правильный ответ. Победит та команда, которая быстрее даст правильный ответ.

Игра «Сделай выбор»

Внимательно рассмотреть героев литературных произведений. Героев сказки обвести желтым, рассказа – красным, а стихотворения – зелёным карандашом.

А сейчас проверим наши команды на внимание. Надо будет найти ошибку.

Царевна-мушка 

По кошачьему велению 

Иван царевич и зеленый волк

Сестрица Аленушка и братец Никитушка 

Петушок — золотой пастушок

Мальчик-с-ноготок

Суп из топора

Сивка-мурка

- Смогли помочь Ване?

- Какие знания вам в этом помогли?

- Как вы думаете, надо ли читать книги? Зачем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358822-scenarij-zanjatija-oreshek-znanij