Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе

Тема: «Смешные человечки».

Цель: выявить уровень знаний детей

Задачи: развивать связную речь детей, упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением, в подборе слов к обобщающему слову, в составлении предложений; совершенствовать умение создавать эмоциональные театральные образы с помощью изобразительных средств; воспитывать любовь к русскому языку.

Материал: игрушки, мяч, цветы, бабочки, иллюстрации масок, готовые образцы масок для закрашивания, акварельные краски, стаканы – непроливайки, кисти.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

- Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте!) А как мы поздороваемся по – эрзянски? (Шумбрат!)

- Ребята, какое сейчас время суток? (Утро)

1.Давайте проведём пальчиковую тренировку«Утро настало»

Утро настало

Солнышко встало.

- Эй, братец Петя, разбуди соседей.

Вставай большак, вставай указка,

Вставай серёдка, вставай безымяный,

Вставай крошка – малышка.

Все проснулись, потянулись, улыбнулись.

2.Дыхательная гимнастика.

- Ребята, какое сейчас время года? (Весна)

-Что весной расцветают? (Цветы) (Подходим к вазе с цветами)

- Ребята, давайте покажем как мы вдыхаем аромат цветов. (Вдыхаем через нос и выдыхаем )

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам закрыть глаза. (Закрывают глаза) Посмотрите, кто к нам прилетели? (Бабочки). Давайте поиграем с ними. Подуйте на них, как дует тёплый ветерок. Молодцы. А теперь садитесь на стульчики.

II. Основная часть.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Они такие смешные. Кто они, я не знаю. Смотрите они надели маски, одели разную одежду. Они мне сказали, что снимут свои маски, только тогда, когда мы выполним все их задания. Хотите узнать, кто под масками прячется. Тогда приготовились к выполнению заданий.

1 - е задание. (Беру игрушку, прикладываю к уху и как будто слушаю, что мне шепчет на ухо игрушка)

- Ребята, эта гостья предлагает нам поиграть в игру « Один – много»

Я говорю вам слово, а вы называете его множественное число. Например я говорюручка, а вы мне говорите много ручек.

Маска – много масок

Гости – много гостей

Игра – много игр

Лиса – много лис

Кот – много котов

Сын – много сыновей

Дочь – много дочерей

Мать – много м атерей

2 - е задание. (Беру игрушку, прикладываю к уху и как будто слушаю, что мне шепчет на ухо игрушка)

- Ребята, эта гостья предлагает нам поиграть в игру «Скажи наоборот»

Я буду кидать каждому мяч и называть слово, а вы должны назвать слово противоположное по значению и вернуть мне мяч.

Например: большой – маленький

Мягкий-

Жара –

Тяжёлый-

Светлый-

Ложиться-

Грязный-

Говорить-

Добро-

3 - е задание. (Беру игрушку, прикладываю к уху и как будто слушаю, что мне шепчет на ухо игрушка)

Ребята, эта гостья предлагает найти звук.

Я буду вам читать скороговорку, в которой один звук будет звучать чаще других. Вы должны назвать этот звук.

В шалаше шуршат мыши.

На горе Арарат растёт красный виноград.

- А сейчас Тася вам прочитает стихотворение, а вы должны назвать звук, который звучит в стихотворении чаще других

Жук просит сшить ему жукет.

- Жакет, – твердят ему в ответ.

Жукет, - твердит упрямо жук,

Чтоб на него надеть пиджук.

4 - е задание. (Беру игрушку, прикладываю к уху и как будто слушаю, что мне шепчет на ухо игрушка)

- Ребята, эта игрушка предлагает нам поиграть в игру «Назови три слова»

Я говорю вам обобщающее понятие а вы к нему называете подходящие слова

Например :Посуда – тарелка, чашка, ложка

Овощи –

Транспорт-

Обувь-

Птицы-

5 – е задание.

-Ой, ребята, что это? (волшебный мешок)

А там что – то есть. Хотите узнать? А мы с вами будем угадывать не с помощью глаз, а с помощью рук. Сейчас я каждому дам пощупать , а потом вы мне ответите, что там.

- Кто это? (Лиса)

Давайте с ней поздороваемся.

А как вы догадались, что это лиса?

Давайте попробуем её описать. Посмотрите, какая она красивая.

- Что можешь сказать о мордочке лисы. Полным ответом . Какая мордочка? (Мордочка остренькая)

- На что похожи ушки? (Ушки похожи на треугольники)

- А шёрстка какая? (Шёрстка у лисы мягкая, пушистая, рыжая)

- Хвостик какой? (Хвостик длинный, пушистый)

- А зачем лисе длинный хвостик? (Чтобы заметать следы.)

- Какая лиса в сказках? (хитрая)

А скажите, в каких сказках встречается лиса? («Заюшкина избушка», «Лиса и журавль», «Колобок», «Теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Рукавичка»)

Физкультминутка «Смешные человечки»

Бежали мимо речки смешные человечки

Прыгали, скакали, солнышко встечали

Забрались на мостик и забили гвоздик

Тук – тук, тук- тук – слышим – слышим этот звук.

А потом «бултых в воду»

И нет человечков.

Где они пропали? Где вынырнули?

Или в лесок убежали?

Где озорники такие?

Вот они! Вот они! Вот они!

- Вот мы!

6 – е задание.

- Ребята, наши гости после занятия хотят поиграть с вами в театр с масками . Хотите поиграть? Но у вас нет масок. Как же вы будете играть? (Надо сделать)

Маски я вам уже вырезала. Осталось только разукрасить. Садитесь за столы

Ребята, когда мы играем, мы своей мимикой изображаем как мы радуемся, грустим, обижаемся. Посмотрите на доску и скажите, какое настроение изображают маски?

А теперь каждый нарисует такую маску, какую он хочет.

Сначала обводим глаза. Потом рисуем брови, нос и рот.

III. Заключительная часть

Ребята, пока наши маски сохнут, вернёмся к нашим гостям и попросим их снять маски. Они же нам обещали. А все задания мы выполнили.

- Это кто? (Медведь) А по – эрзянски? (овто)

- Это кто ?( Ёж) А по – эрзянски? (сеель)

- Это кто? (Заяц) А по – эрзянски (Нумоло)

- Это кто? (Белка) А по – эрзянски? (Ур)

- Это кто? (свинья) А по – эрзянски? (туво)

Свинья просит, чтобы вы на эрзянском языке рассказали про него стихотворение.

Туво –туво, петак судо.

Мекс рудазов сакшнат кудов?

IV. Итог занятия.

- Ребята, вам понравилось занятие?

- Что тебе, Дима, понравилось делать?

А что мы делали? (Выполняли задания, выделяли звуки, находили противоположные слова, описывали лисичку, рисовали маски)

Игрушки говорят вам «спасибо». И дарят вам аксессуары для игры в театр. И конечно же они обменяются своими масками. Спасибо за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358909-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija