Конспект занятия по английскому языку «Король спасает королеву»

МБУ ДО «Дом детского творчества № 4», г. Новокузнецк Кемеровской области

Конспект занятия по английскому языку

«Король спасает королеву»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна

2019г

Тема: Встреча с героями сказок

Название занятия: Король спасает королеву

Цель: Систематизировать пройденный материал и подготовить детей к заключительному занятию по теме.

Задачи: 1. В обучении: Систематизировать лексический материал по темам

«Глаголы движения», «Животные», «Цвета», «Еда, овощи, фрукты», «Дом, квартира, мебель», «Семья».

Тренировать детей в аудировании, диалогическом общении, монологической речи.

2. В развитии: Развивать логическое мышление, фонематический слух, смысловую догадку.

3. В воспитании: Прививать чувство милосердия к попавшим в беду, вежливость в общении друг с другом.

Наглядные

пособия: 1. Игрушки: королева, король, игрушки-животные 10 шт.

2. Календарик времен года.

3. Фигурка Карлсона из картона.

4. Картинки: «Семья овощей», «Семья фруктов», «Домик Карлсона», «Комната Карлсона», «Кухня Карлсона»

4. Карточки по темам: «Еда, овощи, фрукты»,

«Глаголы движения», «Животные».

5. Кассета с песнями Галины Доля из лингафонного курса

«Happy English», часть 1, издательство «Химера», 2000г.

Оборудование: аудио-магнитофон, стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

The bell has already gone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Ребята. вы помните, в какое путешествие мы скоро отправимся? Да, в Англию, к мальчику Тому. Мы продолжим сегодня готовиться к этому событию, не забывая о нашей гостье, маленькой королеве из сказки, которая случайно выпала из книги. Разомнём наши язычки!

2. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

НашMr. Tongue, наш язычок, уже с утра сегодня в хорошем настроении. Он ждёт короля, которого мы вызвали телеграммой, и встал рано, чтобы всё приготовить к его приезду.

Чистит ковёр:

[dз] – jump,giraffe.

Сдувает пыль со своей новой шляпы:

[w] – want,one,winter.

Собачку предупредил, чтобы она рычала не громко, а тихо, вот так:

[r] – run, green, frog.

Приготовилчай:

[t] – tiger.

И вот он уже готов к приёму гостей.

Mr.Tongue is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Let’s begin our lesson!

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Итак, вы вспомнили, что мы делали на прошлом занятии? Правильно, спасали королеву. Она случайно выпала из своей сказки, когда уронили книгу, и не могла вернуться в королевство. Королева попросила нас о помощи, и мы с радостью стали ей помогать: приютили её, накормили, послали телеграмму королю, чтобы тот быстрее приехал за ней. Сейчас королева отдыхает, а мы должны позаботиться о том, чтобы она не голодала в дороге. Мы с вами сейчас пойдём в овощной магазин и купим овощи и фрукты для королевы. Но сначала вспомним, какие бывают фрукты и овощи. Мы встречались вот с этими семейками?

(На стенде картинки: «Семья овощей», «Семья фруктов». Педагог указывает на плоды, дети хором называют их.)

father tomato mother apple

gr. mother cabbage father orange

gr. father onion gr. mother pear

sister carrot gr. father lemon

brother cucumber sister plum

motherpotato brotherbanana

Молодцы, всё помните, пора отправляться в магазин. Путь неблизкий, пока идём, поём песню.

Let’s sing «I see pink…»

(Дети поют песню №15 из лингафонного курса «HappyEnglish», часть 1,Галина Доля. Слова изменены автором конспекта.)

I see pink,I see bright,

I see grey and I see white,

I see green, I see blue,

I see you, and you, and you.

Вот мы и в магазине, посмотрите, сколько здесь всего!

(Педагог ставит на стенд карточки с плодами, дети называют плоды и их цвет на английском языке.)

tomato is red plum is blue

potato is brown lemon is yellow

cabbage is green apple is red

onion is yellow pear is brown

carrot is orange orange is orange

cucumber is green banana is yellow

Добро пожаловать за покупками!

(Дети по очереди выходят к стенду, становятся продавцом или покупателем, меняясь ролями. В диалоге участвуют все дети.)

Продавец: What do you like?

Покупатель: I like plum!

Продавец: Take, please!

Покупатель: Thank you!

Покупатель:Notatall!

Сейчас мы все покупки отнесём королеве, обрадуем её.

(На столе игрушка королева.)

Но королева чем-то озабочена. Ах, вот оно что! Она очень любит своего короля и переживает, что тот не сможет отдохнуть с дороги перед тем, как отправиться в обратный путь. Ведь дворец их далеко, а здесь даже домика у неё нет. Ребята, а давайте нарисуем домик для королевы и короля!

Let’sdraw!

(Дети по очереди выходят к доске и выполняют команды педагога –рисуют на доске,остальные рисуют на местах на листочках.)

Draw: the ceiling

the walls

the floor

the window

the door

the roof

It is the …?

Дети: House!

Посмотрела королева на домик, не понравился он ей, слишком маленький. Что же делать? Может, к Карлсону обратимся? У него хороший большой дом на крыше, недавно построил. Но, чтобы добраться до него, надо потренировать свои ручки и ножки. Королева тоже будет тренироваться.

Физ. Минутка

Standup!

(Педагог отдаёт команды, указывая на «опоры-символы» глаголов движения на стенде, если дети ещё неуверенно владеют этой лексикой. Дети выполняют команды.)

-Fly!

-Go!

-Run!

-Swim!

-Sleep!

-Climb!

-Jump!

Sitdown!

Вот теперь можно и к Карлсону!

One,two,three! Мы на крыше. Hello, Карлсон, покажи королеве свой дом!

(На стенде фигурка Карлсона,картинка «Домик Карлсона»,картинка «Комната Карлсона»,картинка «Кухня Карлсона», педагогчитает рифмовки про предметы мебели и показывает карточки по теме «Дом,квартира, комната», дети хором называют английские слова. Слова рифмовокпринадлежат автору конспекта.)

Я построил новый дом,

Много нужного есть в нем.

Сохранить одежду чтоб,

Шкаф в углу стоит – wardrobe!

Служит мне немало лет

Телевизор – TV-set!

Мне за стол свой сесть скорей бы,

Знайте, стол зовется – table!

Стула в мире нет прочнее,

Стул я называю – chair!

Съем я вкусный свой обед

И посплю в кроватке – bed!

Зазвонил, прогнал прочь сон

Телефон мой – telephone!

Как люблю я выпить кофе,

Сидя на диване – sofa!

В сумерки или в ненастье

Я включаю люстру – luster!

В нем хранятся фрукты, дичь,

Это холодильник – fridg!

.

От начала и до края

Все утюг прогладит – iron!

Пять минут и суп готов,

Вот так печка, вот так – stove.

Ну что, королева, понравился тебе дом Карлсона? Он будет очень рад принять вас с королём. А вот и король, он приземлился на своём ковре-самолёте прямо на крышу к самому дому Карлсона.

(Игрушка король.)

Королева в восторге от дома. Она приняла предложение Карлсона и, радостная от встречи с королём, повела того в комнату отдыхать. Королева расспрашивала короля о королевстве, о родных. А король показал ей их последние фотографии в своём телефоне. Королева очень обрадовалась, увидев свою семью, и стала нам рассказывать о ней, даже спела про это песню. Послушайте, ребята, потом расскажете, что поняли.

(Дети слушают английскую песню №23, аудиозапись лингафонного курса «HappyEnglish», часть 1, автор Галина Доля, издательство «Химера» 2000г.)

This is my father,

This is my mother,

This is my brother Paul.

This is my sister, this is my uncle.

How I love them all.

Ребята, вы поняли, о чём пела королева? О ком? О своей семье.

(Дети сами или с помощью педагога переводят слова песни.)

Давайте мы тоже споём королю и королеве песню!

Let’s sing «One, one, one…»

(Дети поют песню на мотив песни №12 из лингафонного курса Галины Доля, слова изменены автором конспекта.)

One, one, one

Giraffe can run.

Two, two, two

Tiger sees you.

Three, three, three

Bird in the tree.

Four, four, four

Frog on the floor.

Five, five, five

Mouse can drive.

Six, six, six

Camel likes sweets.

Seven, seven, seven

Lion is clever.

Eight, nine, ten

Let’s sing again.

Ребята, королю очень понравилась наша песня. Он любит животных и хочет побольше о них узнать. А вот как раз и прибежали наши друзья-животные, услышав о себе песню.

(На стенд выставляются по одной игрушки-животные, дети хором называютих.)

A cat, a dog, a tiger, a monkey, a duck, a crocodile, a frog, a bear, a hare, an elephant.

Король увидел, что наши животные такие же как у него в королевстве, не поверил, попросил нас рассказать о них.

(Дети выходят к доске по очереди и рассказывают об одном из животных монологом из пятипредложений, дети могут опираться на символы, написанные на доске: - название животного, got - «havegot», - «is», - «can», - размер животного, - цвет животного,

s - «likes».)

I have got a (cat). I got a

2 . My (cat) is small (big). My

3 . My (cat) is (yellow). My

4. My (cat) can (run). My …

5. My (cat) likes (milk). My s …

(Слова в скобках меняются в зависимости от выбранного животного.)

Молодцы. хорошо знаете животных! А королю и королеве пора в дорогу. Мы им подарим разноцветные воздушные шарики, чтобы их ковёр-самолёт летел лучше и быстрее домчал их до дома. Расскажем, какого цвета каждый шарик.

(На стенде кружки из картона разных цветов, педагог читает рифмовки, дети вставляют английские слова.)

Для людей прохода нет,

Красный свет зажёгся – red.

Надо ждать, хоть надоело!

Видишь, жёлтый, значит – yellow.

Путь свободен, господин,

Посмотри, зелёный – green.

Очень этот цвет люблю,

Он как небо синий – blue.

Зонт коричневый у фрау,

Этот цвет зовётся – brown.

Вышли свинки две на ринг,

Обе розовые – pink.

Подскажите мне скорей

Серый цвет зовётся – grey.

Должен каждый человек

Знать, что чёрный - это – black.

Даже школьник точно знает,

Белый, по-английски – white.

Где у апельсина горечь?

В кожуре, что цветом – orange.

Вот теперь можно лететь. Нам грустно прощаться с нашими гостями, поэтому мы на прощанье споём им нашу грустную песню о временах года.

Let’s sing about spring!

(Дети поют песню №16 «Springisgreen», Галина Доля, лингафонный курс «HappyEnglish», часть 1, издательство «Химера», 2000г.)

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is white.

Spring,summer, autumn,winter.

Вот и улетели наши гости.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (ЗАКЛЮЧЕНИЕ)

А мы вспомним, чем сегодня занимались, что полезного сделали:

- помогли королеве купить в дорогу овощи и фрукты,

- показали королеве дом для отдыха,

- поняли, о ком пела королева,

- рассказали королю о животных,

- рассказали, какого цвета шарики мы им дарим.

А самое главное, мы не бросили в беде нашу королеву, помогли ей вернуться домой. Мы не смогли бы всего этого сделать, если бы не знали английского языка. И, хотя знания наши ещё совсем небольшие, мы уже многое можем и понимаем, что изучать английский язык необходимо для всех.

Вы молодцы, хорошо потрудились сегодня!Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358930-konspekt-zanjatija-po-anglijskomu-jazyku-koro