Конспект НОД «Веселые кляксы»

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Юбилейный детский сад» Колокольчик» общеразвивающего вида Медведевского района Республики Марий Эл

Конспект НОД.

Нетрадиционная техника рисования — Кляксография.

Тема: «Весёлые кляксы»

(средняя группа)

Составила воспитатель

разновозрастной группы

Тымбаева З. Н.

п. Юбилейный. 2013г

Цель: Познакомить детей с таким способом изображения, как кляксография, показать её выразительные возможности.

Задачи:

1. Формировать умение дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами.

2. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

3. Воспитывать интерес к данному виду рисования.

Материал для НОД: Альбомный лист, размер А4, гуашь, кисть, салфетка, готовые работы по кляксографии для образца.

Ход НОД:

Организационная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, дети, сегодня я хочу познакомить вас с удивительной героиней – Кляксой, расскажу сказку про нее.

Сказка про кляксу

Одна девочка решила что-нибудь нарисовать. Она взяла чистый лист бумаги, краски, кисточку и стакан с водой. Все это она аккуратно разложила на столе. Девочке стало весело оттого, что сейчас она будет рисовать и, наверное, нарисует свою любимую кошку, или домик с трубой, в общем, то, что она сейчас будет рисовать, девочка не решила. Она немножко подумала, затем окунула кисточку в воду, потом в ярко-синюю краску и поднесла кисточку к листу. И тут с кисточки упала большая капля краски и стала растекаться. « Ой, клякса какая-то получилась!» - огорченно подумала девочка. Она вздохнула и решила взять другой лист бумаги, а этот, с кляксой - положить на подоконник, чтобы он не мешал ей на столе. Девочка снова села рисовать, но вдохновенье куда-то пропало, к тому же с улицы были слышны детские голоса. «Наверное, это мои подружки вышли погулять. Пойду тогда и я во двор, а краски со стола уберу потом» - решила девочка и убежала.
Клякса растекалась по листу бумаги, она была ни на что не похожа. Клякса огляделась и увидела в окне небо и яркое солнышко. В открытую форточку влетела яркая бабочка, она быстро махала крылышками. Бабочка ненадолго зависла над листком бумаги. И клякса залюбовалась ею: «Какая красивая! Хочу стать похожей на нее». Теперь клякса стала похожа на бабочку. А бабочка полетала туда и сюда, а потом вылетела обратно - на улицу. Мяу»- услышала клякса. Это кошка запрыгнула на подоконник и стала умывать мордочку лапкой. « Какая она пушистая!» - подумала клякса и сразу стала похожа на кошку. «Гав!»- послышался чей-то громкий голос. Это была собака. Собака поставила передние лапы на подоконник и стала смотреть в окно. Кошка фыркнула и спрыгнула, чтобы пойти по своим делам. На самом деле дел у кошки не было, она просто не любила собаку. Клякса увидела собачью морду и большой язык, который от жары высунула собака. И клякса превратилась в собаку. Собака посмотрела еще немного в окно и тоже куда-то ушла. Кляксе стало скучно одной и она опять стала сама собой - большой синей кляксой на листе бумаги.
Вечером пришла девочка. Она взяла лист с подоконника: « Всего лишь обыкновенная клякса», - подумала девочка и убрала листок подальше на полку, где у нее лежал гербарий и смятые листы бумаги…

Воспитатель: Ребята, поможем кляксе? Клякса может быть и способом рисования. Превратим ее в красивый цветок или в бабочку, в сказочную птицу или в пушистую кошку.

Физкультминутка «Дети любят рисовать»

Вот мы взяли краски в руки, - кисти рук сцепить в «замок», вращательные движ. по кругу

И не стало в доме скуки.

Чтобы было веселей,- хлопки в ладоши.

Яркой краски не жалей!

Это правда! Встали, рывки руками перед грудью.

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать! Повороты туловища влево-вправо руки на поясе

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне!

Это что же за зверюшка, Руки на поясе, наклон туловища вперед.

Много ног, одна макушка?

То ли зверь-сороконог, Прыжки на месте.

То ли очередь в ларёк?

Это правда! Хлопки в ладоши.

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать! Прыжки на месте.

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне! Хлопки в ладоши. (Э. Успенский)

2. Практическая часть.

• Сложить лист пополам по длинной стороне и тщательно прогладить линию сгиба, раскрыть лист.

• Набрать на кисточку побольше краски любого цвета и капнуть на одну половинку листа.

• Затем бумагу надо снова сложить, сложенный лист прогладить руками и произнести заклинание: Красный, желтый, голубой –
            Кляксу любим мы с тобой!
             Сказка начинается,
              Клякса превращается
              В цаплю, клоуна, цветок – бархатный лепесток,
              В чашку, бабочку, слона превращается она.

. • Раскрыть лист, посмотреть, что получилось в результате вошебшства…

Воспитатель обращает внимание на то, что второе получившееся пятно является точной копией первого, симметрично отражаясь на другой половине листа, как в зеркале.

• Проделать ту же самую операцию с красками другого цвета, каждый раз капая на чистое место и только на одну из половинок листа. Все это делать быстро, чтобы капли не успели высохнуть.

• Посмотреть, что у кого получилось, и при необходимости дополнить изображение необходимыми деталями с помощью кисти.

В процессе работы воспитатель следит за тем, как рисуют дети. Напоминает об аккуратном и правильном пользовании кистью и красками.

3. Итог НОД.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают работы, оформляют выставку.

О пользе Карандаша и Кисточки (отрывок)

…. Кляксу кисточка для смеха

Нам поставит – вот помеха!

Клякса эта очень злится:

- Кляксой быть мне не годится,

Не буду кляксой – это проза,

Буду ромашкой или розой.

Н. Алексеевская.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35906-konspekt-nod-veselye-kljaksy