Конспект НОД по математике в средней группе: увлекательное путешествие в страну цифр

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Целевые ориентиры дошкольного образования:

— формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности с взрослыми;

-закрепление знаний детей порядкового счета в пределах 5;

-закрепление умений различать левую и правую сторону;

Задачи:

— закрепление знания геометрических фигур.

Различает, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).

Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».

Сравнивает количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество.

Различает и называет круг, квадрат, треугольник, знаеть их ха­рактерные отличия.

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию. В дидактических играх противостоит трудностям, подчиняется правилам. Проявляет устойчивый интерес к изобразительной деятельности, игре.

1.Посмотрите как много у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь. Они пришли чтобы посмотреть, как здорово мы умеем играть.Покажем игру?

Скажите как назвается страна в которой мы живем?

Россия.

Правильно.

Кто управляет нашей страной?Россией?Президент,В.В. Путин.

Я вам сегодня предлагаю отправиться в путешествие,в волшебную страну которой нет ни на одной карте. Эта страна называется... А чтобы узнать как называеться это страна , вы должны отгадать загадку, не только сказать отгадку, но и ответить почему вы так решили.

Она учит нас считать,

и фигуры называть,

объясняет цифры знаки и задачи, как решать.

Кто догадался?(Математика).

А почему ты так думаешь?

Задачи решаем, цифры учим, учим геометрические фигуры. Страной математики управляет королева Математика.

2. Начнем с самого главного, какой сегодня день недели . А вчера какой был день недели. А какой будет завтра недели. Правильно. Ребята всего 7 дней в одной неделе, скажите сколько рабочих дней в одной неделе, а сколько выходных. Какие это дни.

А скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Осень. После осени наступит какое время года? Зима.

Предлагаю отправиться в путь.

Вот у нас автобус, я вам сейчас раздам билетики, а вы подойдете и сядите на тот стул который указан на билетике. Проходите кто получил билет.

(один ребенок без билета, он водитель).

(проверка на соответсвие).

Поехали.

(звучит музыка).

Приехали. Здравствуйте ребята ,я каролева Математика.

Выходите из автобуса и подойдите ко мне, билетики положите пока на стул, они нам еще пригодятся.

Вот вы в чудесной,волшебной стране математике, добро пожаловать. Посмотрите какая полянка.

3.Ой ,ребята беда, был сильный ветер и оторвал все лепесточки с осенних цветов. Помогите собрать их, чтобы полянка была красивая. Будьте внимательны, вы все собрали как красиво теперь. Скажите, пожалуйста этот цветок какого цвета. Давайте теперь посчитаем, сколько всего цветов на полянке. Сколько вы насчитали цветков? Всего 2 цветка. Найдите мне цифру, которая обозначает количество цветков. Сколько шишек на полянке? 5 шишек. Найдите цифру, которая обозначает количество шишек.

4. А сейчас мы с вами поиграюем с волшебным кубом. На этом волшебном кубе не простые картинки, под каждой картинкой спряталась геометрическая фигура. Слушайте правила игры, я вам бросаю куб, а вы называете картинку, которая повернулась к вам лицом , и геометрическую фигуру, спрятанную под этой картинкой.

Давайте ребята отдахнем (физминутка).

Один -подняться подтянуться,

Два – согнться ,разогнуться,

Три- головоютри кивка и влодоши три хлопка,(1,2,3),

На четыре руки шире

Пять -руками помахать,и тихонько сесть на место.

5 Посмотрите пожалуйста на жителей страны Математика . Скажите они одинаковые? Нет. Чем они отличаются? Цветом и формой. Какие это формы- квадраты и круги ,вместе как их называют? Геометрические фигуры. Давайте мы с вами разделим их на 2 группы, квадраты и круги. Слева будет лежать квадраты, справа кружочки. А теперь давайте посчитаем, сколько всего квадратов? Всего 3 квадрата. А теперь посчитаем кружочков. Всего 3 кружочков. Ребята, а что можно сказать про количество кругов и квадратов. Поровну или одинаковое количество. А что бы уточнить, что их поровну, что нужно сделать?Поставить их парами. Правильно, поставьте парами квадраты и круги. К своим друзьям, кружочкам пришел, один друг. Давайте теперь посчитаем сколько их? Всего 4 круга. Кружочков встала как? Больше. На сколько больше? На 1. Сначала было 3, а потом пришел один. Чтобы получить 4 нужно к 3 прибавить 1 .При счете после числа 3 идет число 4. Сколько квадратов ? 3Чтобы было поровну что нужно сделать? Добавить еще1 квадрат.Сколько теперь квадратов и кругов?По 4, их стало поровну.

6 Давайте мы с вами проверим умеют ли считать наши гости. Подойдите к волшебному дереву и сорвите по одной груше,они не простые в них лежат семечки. Вы должны посчитать сколько семечек лежит в каждой груше, потом подайти к кому нибудь из гостей им задать вопрос, сколько семечек он насчитал? Будьте внимательны!

7.Ребята вы знаете что здесь не случайно лежат эти вагончики,мы сейчас наши геометрические фигуры отправим в путешествие. Берем схему и по этой схеме находим нужного пассажира,подходящую геометрическую фигуру и сажаем в вагончик .Отправляем их в путешествие.

8.И вам пора возвращаться в детский сад.Вам понравилось в стране Математика?А что запомнилось больше всего? Вытолько учитесь и обязательно всему научитесь.А за то что вы так хорошо умеете считать и играть я вам приготовила вот такие подарки, будите играть в группе. Берете билетики и занимаем свои места в автобусе. Водитель наш дорогой вези деток обратно в детский сад.До встречи ребята. Вот вы и вернулись в наш родной детский сад.Вы большие молодцы, спасибо за занятие .

Спасибо нашим гостям за внимание.

Конспект НОД в средней группе  

 «Играем и считаем»

Задачи: 

упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «сколько? », «который по счету? », «на котором месте?»;

раскрыть на конкретных примерах значение понятий: большая, маленькая, короче, длиннее.

Материал для занятия: письмо от Умняшки, кукла, геометрические фигуры для каждого ребенка (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и модули геометрических фигур, цветные карандаши, карточки для счета, карточки с цифрами.

Ход занятия:

Организационный момент.

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Готовы  вы сейчас считать? (ответы детей)

-Ребята, сегодня почтальон принес мне письмо. Хотите узнать, что там?

«Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Умняшка. Я живу в волшебной стране Игрляндия! И я приглашаю вас к себе в гости! Я слышала, что вы очень послушные, умные и сообразительные ребята, и я очень хочу с вами познакомиться! »

- А вы хотите познакомиться с Умняшкой? А  как мы отправимся в волшебную страну? (предположения детей)

-  А я вам предлагаю отправиться пешком. Нам предстоит долгий путь.

Отправляемся друзья! Отставать никак нельзя.

1 задание «Геометрические фигуры».

- Ой, ребята, смотрите, где это мы очутились? А я знаю. Мы на лужайке. А кто живет на этой лужайке, мы узнаем, если отгадаем загадки.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг)

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник)

***

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат)

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

- Догадались, кто живет на этой лужайке?  (геометрические фигуры).

А сейчас геометрические фигуры предлагают поиграть  вам в игру «Найди свой домик».

Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник (показывает и раскладывает в обручи большие фигуры). Затем раздает всем детям по одной геометрической фигуре.

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Раз, два, три, треугольник, в дом беги! (дети-треугольники забегают в свой обруч).

- Молодцы ребята! Справились!

- Но нам пора отправляться дальше! (опять дети идут по кочкам, камушкам, песочку, болоту)

2 задание «Считаем до 5»

- Смотрите, ребята, мы с вами оказались в королевстве феи Считалочки, но она сейчас в отъезде по делам. И вот фея Считалочка уехала, а числа 1,2,3,4 и 5 решили пока ее нет, немного пошалить и перепутались так, что забыли свои порядковые места. Поэтому в королевстве даже солнышко спряталось. Давайте им поможем навести порядок?!

(Дети расставляют числа по порядку).

- Молодцы, вы все сделали правильно!

-  А еще Считалочка нам  оставила какое-то задание. Посмотрим?

(у каждого ребенка карточка с заданием: сосчитать нарисованные предметы и получившиеся ответы соединить с цифрами)

Пока мы с вами выполняли задание феи, выглянуло солнышко.

Гимнастика для глаз

Лучик, лучик озорной, поиграй-ка, ты со мной      (моргают глазами)

Ну-ка, лучик, повернись, на глаза мне покажись.  (круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу, лучик солнца я найду       (смотрят влево)

Теперь вправо посмотрю, снова лучик я найду     (смотрят вправо)

- Ребята, а посмотрите, вот здесь тоже какие-то  картинки.

(рассматриваем картинки с изображением разных предметов, которые висят на доске.  Затем дети выполняют движения соответствующие тексту)

Сколько яблочек у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько листиков у нас,

Столько мы присядем раз. (2)

- Сколько красных мухоморов,

Столько сделаем наклонов. (3)

- Сколько баночек у нас,

Столько хлопнем с вами раз. (4)

- Сколько клоунов веселых,

Столько топнем с вами раз (5).

- Молодцы! Справились со всеми заданиями феи Считалочки! Мы можем идти  дальше!

3 задание «Реши задачку»

- Ой, куда это мы опять пришли? А попали мы в королевство принца Задачкина,  здесь тоже нужно выполнить несколько заданий. Вы готовы?  

 - Тогда давайте решим с вами занимательные задачки, которые приготовил для нас принц. Только слушать их нужно очень внимательно!

-Навострите свои ушки на макушке и послушайте:

                       Задачка «В гостях у пчелы».

Пролетела сорока по лесу и сообщила, что пчелы будут зверей медом угощать. Первым к улью прибежал медведь с бочонком. За ним прискакала белочка с кружкой. Третьим примчался заяц с миской. Затем пришла лиса с кувшином, а последним приковылял волк.

- Перечислите всех, кто прибежал к улью. Сколько их всего?

- Каким  по счету примчался к улью заяц? А белка?

- Каким по счету приковылял волк?

- У кого была самая маленькая посуда?

- У кого была самая большая посуда?

Задачка «Волк и лиса на рыбалке»

Собрались лиса и волк на рыбалку. Лиса взяла маленькую удочку с короткой леской, а волк-жадина подумал: «Возьму-ка я самую большую удочку с длинной-предлинной леской – больше рыбы наловлю». Сели ловить рыбу. Лиса только успевает рыбу вытягивать: то карася, то леща, то сома, то щуку. А волк поймал одного карасика, стал его из реки тянуть, да в длинной леске и запутался. Пока распутался, уже и домой пора идти.

- Сколько всего рыб поймала лиса? Волк?

- А сколько они поймали вместе?

- Кто больше наловил рыбы, почему?

Задачка «У лося в гостях»

Купил лось телевизор, пригласил зверей мультфильм смотреть. Пришли гости к лосю, а у него только две скамейки: одна большая, другая маленькая. На большую скамейку сели лось и медведь. А на маленькую – еж, белка, заяц, суслик и мышь.

- Сколько зверей поместилось на большой скамейке?

- Сколько зверей поместилось на маленькой скамейке?

- На какой скамейке поместилось больше зверей? Почему?

- Молодцы ребята!

- Нам нужно отправляться дальше! (опять дети идут по известному маршруту)

- Ну, вот, наконец, мы дошли до страны Игрляндии! (детей встречает кукла Умняшка)

- Здравствуй, Умняшка!

- Здравствуйте, ребята!  Как вы до меня добрались? Трудно было? Какие вы молодцы! А хотите со мной поиграть? А я посмотрю, какие вы умненькие и сообразительные!

Начинаем мы опять:

Решать, отгадывать, смекать!

Пожелаю вам удачи-

За работу, в добрый час!

Дети  играют с Умняшкой.

Игра называется: «Что длиннее».

Кукла бросает мяч одному из детей и говорит: «Спичка, что длиннее? »

Ребенок ловит мяч и отвечает: «Карандаш, что длиннее? » - и бросает мяч следующему игроку (коса у девочки, ленточка, палка, веревка, рельсы, дорога) Мяч бросают до тех пор, пока фантазия не иссякнет и не с чем будет сравнивать.

Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)

Солнце светит днем, а луна…(ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)

В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)

После игр кукла Умняшка подводит совместно с детьми итог занятия.

- Ребята вам пора возвращаться в детский сад. Я очень рада, что вы ко мне пришли в гости! До свидания! Приходите еще!

Утверждаю

Директор МКДОУ «Детский сад №1»

_________З.М. Кажарова

Конспект открытой НОД

по математике в

средней группе №1 «Колокольчики»

"Путешествие в страну Математики"

Подготовила воспитатель

Кунашева Залина Валериевна.

29.11.2018г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359070-puteshestvie-v-stranu-matematiki