Коспект занятия по познавательному развитию для детей 1 младшей группы

Конспект занятия образовательной деятельности для детей 1мл группы

Образовательная область: познавательное развитие

Тема «Большой – маленький».

Цель: Обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения;

Задачи:

Образовательные: продолжать закреплять, сортировать предметы двух различающихся размеров и обозначать их соответствующими словами большой - маленький.

Воспитывающие: воспитывать желание помочь зайке, проявлять доброжелательное отношение.

Развивающие: развивать мышление, речь детей.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: игрушка зайчик, большие и маленькие кубики, домик большой, маленький.

Ход занятия.

Вводная часть:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребятки, к нам в гости кто-то идет, слышите?! Но чтобы узнать, кто, же это, надо отгадать про него загадку:

Прыг да прыг, скок да скок,

Длинные ушки, белый бок ( зайчик)

Выслушиваем ответы детей.

Воспитатель: правильно, ребята, посмотрите, а вот и зайка, да только он не с пустыми лапами, он что-то везет в машине, что это?

Дети: кубики

Воспитатель: правильно, только вот зачем, давайте спросим?

(спрашиваем у зайчика) Зайка, зачем тебе кубики?

Зайчик: хотел я домики построить из кубиков: для больших зайчиков из больших кубиков, для маленьких из маленьких кубиков, но вдруг прибежали медвежата и перемешали все кубики, и я теперь не могу их разобрать где какие и мне так грустно.

Основная часть:

Воспитатель: не грусти, зайка, мы тебе поможем, правда, ребята? Мы разберем кубики и поможем тебе, давай вези сюда свой грузовик.

Помогаем зайчику.

Воспитатель: смотрите, ребята, у меня на этом столе стоит большой домик, а на

этом – маленький. Куда мы будем складывать большие кубики?

Выслушиваем ответы детей

Воспитатель: а куда – маленькие?

(Ответы детей)

Детям предлагается разложить кубики по размеру, при этом закрепляется понятие

«большой – маленький».

В: ну, как, зайчик, справились мы с задачей? Да, ребята молодцы! Ребятки, а давайте покажем зайке, как мы умеем танцевать, вставайте в кружок.

Физминутка

«Зайка беленький сидит»:

Зайка беленький сидит, и ушами шевелит ( имитируем кистями рук движения)

Вот так, вот так, он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть, (трем ладошки друг о друга)

Вот так, вот так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать, (прыгаем)

Вот так, вот так, зайке надо поскакать.

Зайку мишка напугал, зайка прыг и ускакал (убегаем к воспитателю)

Воспитатель: ребятки, зайчика наверно зайчата заждались! Надо его провожать, только, как он повезет кубики, они же опять могут перемешаться?

--Предположения детей.

Воспитатель: смотрите, ребята, у меня есть еще машина. Какая она? Большая или маленькая? Правильно, маленькая, а какие кубики мы туда положим? Правильно, маленькие. А в большую? Молодцы! Давайте поможем зайчику разложить кубики по машинам. Молодцы, ребята! Давайте попрощаемся с зайчиком!

Рефлексивно-оценочная часть:

Ребята, кто к нам приходил? (зайка) Правильно ! Что мы ему помогли сделать? (разложить кубики большие в большую машину, маленькие в маленькую. Молодцы! Вам понравилось зайке помогать? Мы зайку еще позовем к нам в гости? (Да).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359036-kospekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiju