- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование творческого объединения «Школьная газета»
Календарно-тематическое планирование творческого объединения «Школьная газета»
№ п/п | Наименование тем | Количество | Дата проведения | |||
теория | практ. | план | факт | |||
1. | Введение в программу. | 1 | ||||
2. | Введение в программу. | 1 | ||||
3. | Источники информации. | 1 | ||||
4. | Источники информации. | 1 | ||||
5. | Интернет, радио, ТВ. | 1 | ||||
6. | Интернет, радио, ТВ. | 1 | ||||
7. | Виды жанров газетной журналистики. | 1 | ||||
8. | Виды жанров газетной журналистики. | 1 | ||||
9. | Выпуск газеты №1, посвященной дню учителя. | 1 | ||||
10. | Выпуск газеты №1, посвященной дню учителя. | 1 | ||||
11. | Выпуск газеты №1, посвященной дню учителя. | 1 | ||||
12. | Симметрия. | 1 | ||||
13. | Симметрия. | 1 | ||||
14. | Сноски и примечания. | 1 | ||||
15. | Сноски и примечания. | 1 | ||||
16. | Виды сносок. | 1 | ||||
17. | Виды сносок. | 1 | ||||
18. | Применение иллюстраций и фото. | 1 | ||||
19. | Применение иллюстраций и фото. | 1 | ||||
20. | Значение фотоиллюстратора. | 1 | ||||
21. | Значение фотоиллюстратора. | 1 | ||||
22. | Обучение анкетированию, социальному опросу. | 1 | ||||
23. | Обучение анкетированию, социальному опросу. | 1 | ||||
24. | Обучение интервьюированию. | 1 | ||||
25. | Обучение интервьюированию. | 1 | ||||
26. | Типы и виды интервью. | 1 | ||||
27. | Типы и виды интервью. | 1 | ||||
28. | Статья. | 1 | ||||
29. | Виды статьи. | 1 | ||||
30. | Понятие шрифт. | 1 | ||||
31. | Понятие шрифт. | 1 | ||||
32. | Шрифты различных начертаний. | 1 | ||||
33. | Шрифты различных начертаний. | 1 | ||||
34. | Оформление работы. | 1 | ||||
35. | Оформление работы. | 1 | ||||
36. | Выпуск газеты № 2, посвященной окончанию первого полугодия. | 1 | ||||
37. | Выпуск газеты № 2, посвященной окончанию первого полугодия. | 1 | ||||
38. | Выпуск газеты № 2, посвященной окончанию первого полугодия. | 1 | ||||
39. | Знания, умения и навыки, необходимые в создании газеты. | 1 | ||||
40. | Знания, умения и навыки, необходимые в создании газеты. | 1 | ||||
41. | Верстка, основные правила. | 1 | ||||
42. | Верстка, основные правила. | 1 | ||||
43. | Фоторепортаж. | 1 | ||||
44. | Фоторепортаж. | 1 | ||||
45. | Современные детские газеты. | 1 | ||||
46. | Современные детские газеты. | 1 | ||||
47. | Заголовки. | 1 | ||||
48. | Заголовки. | 1 | ||||
49. | Какими могут быть газеты? | 1 | ||||
50. | Какими могут быть газеты? | 1 | ||||
51. | Выпуск газеты № 3, посвященной дню 8 Марта. | 1 | ||||
52. | Выпуск газеты № 3, посвященной дню 8 Марта. | 1 | ||||
53. | Выпуск газеты № 3, посвященной дню 8 Марта. | 1 | ||||
54. | Дизайн газеты. | 1 | ||||
55. | Дизайн газеты. | 1 | ||||
56. | Работа со слоями, наложение. | 1 | ||||
57. | Работа со слоями, наложение. | 1 | ||||
58. | Фон как вспомогательный элемент. | 1 | ||||
59. | Фон как вспомогательный элемент. | 1 | ||||
60. | Газеты прошлого. | 1 | ||||
61. | Газеты прошлого. | 1 | ||||
62. | Планирование работы. | 1 | ||||
63. | Планирование работы. | 1 | ||||
64. | Выпуск газеты № 4, посвященной окончанию начальной школы. | 1 | ||||
65. | Выпуск газеты № 4, посвященной окончанию начальной школы. | 1 | ||||
66. | Выпуск газеты № 4, посвященной окончанию начальной школы. | 1 | ||||
67. | Анализ школьных газет, практической деятельности. | 1 | ||||
68. | Анализ школьных газет, практической деятельности. | 1 | ||||
69. | Пресс – конференция. | 1 | ||||
70. | Пресс – конференция. | 1 | ||||
ИТОГО: | 70 | |||||
Ожидаемые результаты:
1.Умение выявить интересные события и явления в повседневной жизни.
2.Расширение кругозора учащихся.
3.Повышение уровня культурно–профессиональных знаний в области журналистики. (Умение грамотно проводить интервью, писать рецензии на выставки, спектакли, фильмы, готовить фоторепортажи, редактировать написанное, верстать печатное издание в текстовом редакторе).
4.Развитие монологической и диалогической речи.
5. Свободное владение печатным словом.
6. Воспитание активной гражданской позиции.
7. Публикация статей членов творческого объединения в районных и областных печатных изданиях.
Календарно-тематическое планирование
4 В класс
№ п/п | Наименование тем | Количество | Дата проведения | ||
теория | практ | план | факт | ||
1. | Что такое исследование? Кто такие исследователи? | 1 | |||
2. | Что такое исследование? Кто такие исследователи? | 1 | |||
3. | Обсуждение готовых проектов. Повторение этапов исследовательской работы. | 1 | |||
4. | Обсуждение готовых проектов. Повторение этапов исследовательской работы. | 1 | |||
5. | Выбор темы, постановка цели и задачи. | 1 | |||
6. | Выбор темы, постановка цели и задачи. | 1 | |||
7. | Выбор пути решения. Составление плана работы. | 1 | |||
8. | Выбор пути решения. Составление плана работы. | 1 | |||
9. | Выдвижение гипотез. | 1 | |||
10. | Выдвижение гипотез. | 1 | |||
11. | Сбор материала. | 1 | |||
12. | Сбор материала. | 1 | |||
13. | Работа с источниками информации. Индивидуальна, групповая, коллективная работа. | 1 | |||
14. | Работа с источниками информации. Индивидуальна, групповая, коллективная работа. | 1 | |||
15. | Работа с источниками информации. Индивидуальна, групповая, коллективная работа. | 1 | |||
16. | Обработка информации. | 1 | |||
17. | Обработка информации. | 1 | |||
18. | Эксперимент и диагностика. Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме. | 1 | |||
19. | Эксперимент и диагностика. Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме. | 1 | |||
20. | Эксперимент и диагностика. Проведение эксперимента, диагностики по выбранной теме. | 1 | |||
21. | Обобщение материала. Правила оформления материала. | 1 | |||
22. | Обобщение материала. Правила оформления материала. | 1 | |||
23. | Отчет по собранному материалу. | 1 | |||
24. | Отчет по собранному материалу. | 1 | |||
25. | Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию. | 1 | |||
26. | Предварительное прослушивание выводов и итогов по исследованию. | 1 | |||
27. | Требования к оформлению работы. Повторение. | 1 | |||
28. | Оформление работы на компьютере. | 1 | |||
29. | Оформление работы на компьютере. | 1 | |||
30. | Подготовка текста защиты проекта. | 1 | |||
31. | Подготовка текста защиты проекта. | 1 | |||
32. | Подготовка презентации. | 1 | |||
33. | Подготовка презентации. | 1 | |||
34. | Защита проекта. Выступление. | 1 | |||
35. | Защита проекта. Выступление. | 1 | |||
ИТОГО: 35 часов | 16ч | 19ч | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35914-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-tvorche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.