- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс «Дефиле. Сценические схемы перестроения в колонне»
Тема мастер-класса: «Дефиле. Сценические схемы перестроения в колонне»
Возраст учащихся: 7 - 9 класс.
Количество учащихся: 9 – 11 человек.
Продолжительность занятия:1академический час (45 мин).
Цель: Развивать творческое воображение и мышление через осознанную работу в постановочной деятельности.
Тип занятия: комбинированный
Задачи: популяризация новых технологий обучения
Обучающая: Сформировать умение на создание различных вариантов перестроения колонны.
Развивающая: Способствовать развитию координации, грации, пластики, творческого воображения.
Воспитательная: Содействовать воспитанию личностных качеств: целеустремленности, оптимизма, креативного мышления.
Формы организации: Индивидуальные и коллективные.
Методы обучения:
эвристическая беседа, координационные упражнения, задания творческо – поискового характера.
Приемы: беседа, опрос, разбор нового материала, показ практических действий, практическая постановочная работа, подведение итогов.
Ожидаемые результаты:
Развиты способности к самостоятельной постановочной деятельности.
Оборудование:
музыкальный центр
1571
0
Мастер-класс«Дефиле. Сценические схемы перестроения в колонне»
Шубина Г. Л.,
педагог дополнительного образования
КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал»
ДООП «Опыт демонстрации одежды».
Тема мастер-класса: «Дефиле. Сценические схемы перестроения в колонне»
Возраст учащихся: 7 - 9 класс.
Количество учащихся: 9 – 11 человек.
Продолжительность занятия:1академический час (45 мин).
Цель: Развивать творческое воображение и мышление через осознанную работу в постановочной деятельности.
Тип занятия: комбинированный
Задачи: популяризация новых технологий обучения
Обучающая:Сформировать умение на создание различных вариантов перестроения колонны.
Развивающая: Способствовать развитию координации, грации, пластики, творческого воображения.
Воспитательная: Содействовать воспитанию личностных качеств: целеустремленности, оптимизма, креативного мышления.
Формы организации: Индивидуальные и коллективные.
Методы обучения:
эвристическая беседа, координационные упражнения, задания творческо – поискового характера.
Приемы: беседа, опрос, разбор нового материала, показ практических действий, практическая постановочная работа, подведение итогов.
Ожидаемые результаты:
Развиты способности к самостоятельной постановочной деятельности.
Оборудование:
музыкальный центр
Ход занятия
№ | Структура занятия | Время, мин. | Деятельность | |
педагога | учащихся | |||
Организационный момент | 2 | Приветствует обучающихся | Приветствуют педагога и друг друга | |
Актуализация знаний и умений | 2 | Педагог организует фронтальную беседу, в ходе которой совместно с учащимися находит ответы на вопросы: для чего может пригодиться составление новых схем в дефиле. | Участвуют во фронтальной беседе, отвечают на вопросы педагога. | |
Целеполагание и мотивация | 3 | Называет тему и цель занятия. Цель для учащихся:Овладеть новыми способами перестроения в колонне. Проявить способности в постановочной деятельности. Организует фронтальную беседу: представления о сценических схемах в дефиле (линия движения, интервал, распределение пространства) | Учащиеся слушают и отвечают. Участвуют в беседе. | |
Формирование новых знаний и способов действий | 10 | Проводит общую и специальную разминки, закрепляет знания и умения учащихся, полученных на предыдущих занятиях. | Выполняют комплекс упражнений разминки и основных движений дефиле. Вспоминают приемы перестроения колонны «ДОРОЖКА», «ГАЛОЧКА» | |
Закрепление блока новой информации | 20 | Знакомит с новыми схемами перестройки колонны: «ГАЛОЧКА», «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА» | Предлагают способы перестроения. Задают вопросы, слушают объяснение педагога. | |
Применение знаний и умений | 5 | Педагог предлагает воспитанникам, используя полученные знания и умения для самостоятельного СОСТАВЛЕНИЯ СХЕМЫ. Проверяет выполнение задания. | Демонстрируют классическое дефиле с перестроением схем | |
7. | Подведение итогов занятия (рефлексия) 7.1. Организация работы по осмыслению учащимися достижения поставленной цели | 3 | Организует беседу о том, была ли достигнута цель мастер - класса. Педагог предлагает ответить на вопросы: насколько понятен, доступен в дальнейшем использовании был мастер – класс. Рефлексия: оценить работу свою и коллектива: встать в классическую позу модели, если мастер класс был понятен и полезен. Принять позу «вольно», если - не понравилось. Просит объяснить, что понравилось, а что не понравилось. | Вспоминают цель занятия, отвечают, достигли ли они цели. Принимают позы, как понравился мастер класс. Рассказывают, что понравилось, а что – нет. |
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359521-master-klass-defile-scenicheskie-shemy-perest
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.