Условия развития хореографических способностей детей в рамках дополнительной общеразвивающей образовательной программы «Жемчужинки»

Условия развития хореографических способностей детей в рамках дополнительной общеразвивающей образовательной

программы «Жемчужинки»

Осипова В.О.,

педагог дополнительного образования

КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал»,

руководитель ансамбля

эстрадно - классического танца «Жемчужинки»

Дополнительное образование – это одна из возможностей человека вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие творческого потенциала детей, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

Занятия хореографией формируют интерес к собственной личности, к миру ритмических и музыкальных образов, создают возможность для синтеза духовной и пластической культу­ры, как неотъемлемой части культуры человека вообще. Наибольший результат достигается сочетанием организации и самоорганизации ребенка в условиях художественно-эстетической деятельности, при управлении этой деятельностью с гуманистических позиций.

Эти задачи решает дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Жемчужинки», художественной направленности, ансамбля эстрадно – классического танца «Жемчужинки», реализуемая в КОГОБУ ДО «Дворец творчества – Мемориал».

Программа предназначена для детей в возрасте от 7 до 17 лет.

Данная программа способствует формированию и развитию творческих способностей детей, духовно- ценностных ориентаций, укреплению физического и психического здоровья. В программе большое внимание уделяется укреплению костно-мышечного аппарата, развитию выносливости, трудолюбия, выразительности, артистизма. Воспитывается и развивается художественный вкус.

Актуальность программысостоит в том, что она представляет собой синтез классической, современной (джаз танец, афро-джазовый танец, танец модерн, контактную импровизацию) хореографии и актерского мастерства, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями по составлению ДООП.

Педагогическая целесообразностьсостоитв том,что программа дает возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях хореографии, что открывает более широкие перспективы для самоопределения и самореализации. Долгосрочность программы позволяет решать вопросы допрофессиональной подготовки.

Педагогические принципы программы:

- структурированность – обеспечивается разделением материала на определенные взаимосвязанные этапы, разделы, темы, каждые из которых имеют свои цели, задачи, методы;

- систематичность – все части программы взаимосвязаны и логически следуют одна за другой, создавая полноценное содержание ДООП;

- комплексность - содержание каждого этапа программы направлено на воспитание, развитие, обучение и социализацию обучающихся.

Отличительная особенностьданной образовательной программы в том, чтоклассический танец служит базой для подготовки мышечного аппарата воспитанниц к более качественному исполнению техники джаз-модерн танца, которому отводится 30 % программы;

- в учебно-тематический план всех уровней освоения ДООП введен раздел «История хореографического искусства», который работает над развитием художественного образа и эстетического вкуса обучающихся посредством бесед, посещения театров, музеев, встреч с творческими людьми.

- на базовом и продвинутом уровнях в учебно- тематический план вводится раздел – «Актёрское мастерство», задача которого способствовать развитию коммуникативных действий и социальной адаптации (почувствуют: свободу движения, психологическую уверенность на сцене, к передача образа на эмоциональном уровне).

- в учебно - тематическом плане базового и продвинутого уровнях предусмотрены индивидуальные занятия с воспитанницами, которые способствуют их личностному, жизненному и профессиональному самоопределению.

Цель: создание условий для свободного развития личности ребёнка и её адаптации в обществе, совершенствование интеллектуальных качеств и черт характера воспитанников, развитие активности, самостоятельности, формирование здорового образа жизни будущих граждан страны через приобщение их к хореографическому искусству.

Задачи:

Воспитательные:

формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;

формирование потребности здорового образа жизни.

Образовательные:

обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;

обучение детей приемам актерского мастерства;

обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической и современной хореографии.

Развивающие:

развитие специальных и общих психофизических данных воспитанника;

развитие у детей музыкально-ритмических навыков;

развитие у детей активности и самостоятельности общения;

развитие мотивации детей к познанию ценностей мировой культуры и искусства.

Особенности образовательной деятельности:

Подготовительный уровень освоения ДООП носит пропедевтический характер. Его основная цель – активизация интереса к занятиям хореографией и развитие представлений о своих возможностях. Ориентирован для детей 7-8 лет, срок реализации один год, изучаемые предметы: элементы классического танца, балетная гимнастика, элементы джазового танца, история хореографического искусства, композиция и постановка танца.

Начальный уровень освоения ДООП связан с ориентацией детей в азбуке хореографического искусства. Обучаются дети 9-10 лет, срок реализации один год, изучаемые предметы: классический танец, балетная гимнастика, джаз – танец, история хореографического искусства, композиция и постановка танца.

Ведущей целью базового уровня освоения ДООП является освоение жанрового многообразия танца и актерского мастерства. Ориентирован для детей 11-13 лет, срок реализации 3 года, изучаемые предметы: классический танец, джаз-модерн танец, актерское мастерство, история хореографического искусства, индивидуальные занятия, композиция и постановка танца.

Продвинутый уровень предполагает решение задач сочетания техники, исполнительства, индивидуальности в искусстве танца. Обучаются дети 14-17 лет, срок реализации 3 года. Изучаемые предметы: классический танец,

джаз-модерн танец, индивидуальные занятия, актерское мастерство, композиция и постановка танца.

Виды образовательной деятельности: художественное творчество, познавательная деятельность, игровая деятельность, досуговое общение, оздоровительная деятельность, социальное творчество.

Методы педагогической деятельности:

- Объяснительно - иллюстративный

- Репродуктивный

- Метод проблемного изложения материала

- Частично - поисковый метод

- Методы формирования хореографического коллектива

- Методы формирования сознания (методы убеждения)

- Методы педагогического стимулирования

Формы педагогической деятельности:

- коллективная – воспитанники рассматриваются как целостный коллектив.

- групповая – осуществляется с группой воспитанников, состоящих из трех и более человек, которые, в свою очередь, имеют общие цели и активно взаимодействуют между собой.

- парная – общение с двумя воспитанниками, которые в свою очередь взаимодействуют (дуэтный танец).

- индивидуальная - оказание помощи воспитаннику по усвоению сложного материала. Подготовка к сольному номеру.

Количество человек в группах:оптимальная наполняемость 10 человек,допустимая наполняемость 25 человек младшая группа первого года обучения.

Формы подведения итогов реализации программы: проведение «Мониторинга результатов освоения обучающимися ДООП»: теоретическая подготовка, практическая подготовка, основные компетентности, личностные достижения обучающихся. Концертная деятельность. Участие в различных профильных фестивалях, конкурсах. Итоговые концерты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359502-uslovija-razvitija-horeograficheskih-sposobno