Урок на тему: «Звуки в, в'. Буква В»

Деятельность учителя

Формирование УУД

1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности). Все ли буквы нам известны?

Хотите познакомиться с новой буквой?

Самоопределение (Л)

2. Актуализация знаний. Сегодня мы продолжим путешествие по стране букв и звуков. Чем отличаются гласные от согласных? Сколько знаете гласных букв? А гласных звуков? Назовите (а, о, у, и, ы, э). Назовите изученные согласные (м, с, н, л, т, к, р).

Анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П)

3.Постановка темы и цели урока. Отгадайте загадку:

Этот конь не ест овса.

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Но умело правь рулём. (Велосипед)

Я зашёл в уютный дом

И недолго пробыл в нём.

Оказался этот дом

Быстро — в городе другом. (Вагон)

Какая буква спряталась? Вы догадались?Назовите тему нашего урока.

Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (Познакомиться с новым звуком и буквой; научиться отличать его от других звуков; учиться читать слова, слоги и предложения с новой буквой)

Целеполагание (Р)

анализ объектов с целью выделения ественных признаков (П)

Контроль (Р)

Коррекция (Р)

Работа в парах.

Работать будем в парах.

Напомните, какие правила работы в парах вы знаете.

Один говорит - другой слушает.

Свое несогласие высказывай вежливо

Работать должны оба.

Продуктивное сотрудничество и взаимодействие со сверстниками (К)

Оценка (Р)

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме (П)

Составьте рассказ по опорным словам. Дерево, котёнок, высоко, собаки.

Синтез – составление целого из частей (П)

Физминутка. Солдат и тряпичная кукла.

Продуктивное сотрудничество и взаимодействие со сверстниками (К)

Работа с текстом.

Стр. 93 учебника. Работа над основными частями рассказа (завязка, кульминация, развязка)

Анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П)

Использование ИКТ

Составление звуковых схем. Составление слов из слогов. Отметить слова с мягким звуком.

Продуктивное сотрудничество и взаимодействие со сверстниками (К)

Синтез – составление целого из частей (П)

Рефлексия. Подведение итогов

С какими новыми звуками мы познакомились на уроке?

А какой буквой на письме обозначаются эти звуки?

Какая работа на уроке для вас была интересной и увлекательной?

Что было интересным на уроке?

-Возникали затруднения?

-Вы смогли их преодолеть?

-Оцените свою работу

Рефлексия способов и условий действия (П)

Самооценка на основе критерия успешности (Л)