РАБОЧАЯ ПРОГРАММА факультативного курса «Математика и конструирование» уровня начального общего образования 2- 4 классы

Управление образования администрации

Чебулинского муниципального района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усть-Сертинская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса

«Математика и конструирование»

уровня начального общего образования

2-4 классы

Составитель: Кузьмина Н. С., учитель

начальных классов

с. Усть-Серта

2018

Пояснительная записка

Цель курса «Математика и конструирование» состоит в том, чтобы заложить начальные геометрические представления, развивать логическое мышление и пространственные представления детей, сформировать начальные элементы конструкторского мышления.

Задачи курса:

1) рас­ширение математических, в частности геометрических, зна­ний и представлений младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения детей;

2) форми­рование у детей графической грамотности и совершенство­вание практических действий с чертёжными инструментами;

3) овладение учащимися различными способами моделиро­вания, развитие элементов логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной практической деятельности младших школьников.

Курс «Математика и конструирование» для начальной шко­лы (2-4 классы) рассчитан на 34 ч (1 ч в неделю)

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10.Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметныерезультаты:

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

6.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

7.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

8.Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета: в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

10.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

11.Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

12.Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

13.Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Содержание учебного предмета

Основное содержание курса представлено двумя крупными разделами: «Геометрическая составляющая курса» и «Констру­ирование».

Геометрическая составляющая курса

Виды углов, отрезок, ломаная, длина ломаной. Построение отрезка, равного заданному с использованием циркуля. Многоугольники.

Треугольник. Соотношение длин сторон треугольника. Виды треугольников по сторонам: разносторонний и равнобедренный. Виды треугольников по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

Представления о развертке правильной треугольной пирамиды.

Построение треугольника по трем сторонам, заданным отрезками.

Построение треугольника по трем сторонам, заданным их длинами. Соотношение между сторонами треугольника. Свойства диагонали треугольника.

Прямоугольник. Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Диагонали прямоугольника и их свойства.

Квадрат. Диагонали квадрата и их свойства. Периметр прямоугольника (квадрата).

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с помощью чертёжного треугольника.

Середина отрезка.

Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля.

Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Построение прямоугольника, вписанного в окружность.

Деление окружности на 6 равных частей. Вычерчивание «розеток».

Чертёж. Практическая работа «Изготовление закладки для книги» по предложенному чертежу с использованием в качестве элементов прямоугольников, треугольников, кругов.

Площадь фигуры. Сравнение площадей. Единицы площади. Площадь прямоугольника (квадрата).

Вычисление площадей фигур, составленных из прямоугольников (квадратов). Площадь прямоугольного треугольника.

Вычерчивание круга. Деление круга на 2, 4, 8 равных частей. Деление окружности (круга) на 3, 6, 12 частей. Взаимное расположение окружностей на плоскости.

Деление отрезка пополам с помощью циркуля и линейки без делений (без измерения длины отрезка). Взаимное расположение фигур на плоскости.

Прямоугольный параллелепипед.

Элементы прямоугольного параллелепипеда: грани, рёбра, вершины

Развёртка прямоугольного параллелепипеда. Куб. Элементы куба: грани, рёбра, вершины.

Изображение прямоугольного параллелепипеда на чертеже в трёх проекциях.

Изображение прямоугольного параллелепипеда в трёх проекциях. Чтение чертежа прямоугольного параллелепипеда в трёх проекциях.

Чертёж куба в трёх проекциях. Чертёж куба в трёх проекциях, соотнесение чертежа и рисунка куба.

Осевая симметрия.

Выделение фигур, имеющих и не имеющих оси симметрии. Фигуры, имеющие одну, две и более оси симметрии.

Вычерчивание фигур, симметричных заданным, относительно заданной оси симметрии.

Представление о цилиндре. Соотнесение цилиндра и предметов окружающей действительности

Знакомство с шаром и сферой. Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и построение столбчатых диаграмм.

Конструирование

Изготовление изделий в технике оригами — «Воздушный змей». Практическая работа «Изготовление модели складного метра». Практическая работа «Изготовление пакета для хранения счётных палочек». Практическая работа «Изготовление подставки для кисточки».

Практическая работа «Преобразование фигур по заданному правилу и по воображению». Практическая работа «Изготовление ребристого шара». Практическая работа «Изготовление аппликации «Цыплёнок». Технологическая карта. Составление плана действий по технологической карте (как вырезать кольцо).

Чтение чертежа. Соотнесение чертежа с рисунком будущего изделия. Изготовление по чертежу аппликации «Автомобиль».

Изготовление чертежа по рисунку изделия.

Изготовление по чертежу аппликаций «Трактор с тележкой», «Экскаватор»

Оригами. Изготовление изделий «Щенок», «Жук».

Конструирование фигур из треугольника.

Работа с набором «Конструктор». Детали, правила и приёмы работы с деталями и инструментами набора.

Виды соединений. Конструирование различных предметов с использованием деталей набора «Конструктор».

Работа с набором «Конструктор». Усовершенствование изготовленных изделий. Практическая работа №1. Изготовление модели правильной треугольной пирамиды.

Изготовление из бумажных полосок игрушки.

Вычерчивание прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

Чертеж. Изготовление по чертежу аппликации «Домик».

Изготовление по чертежу аппликации «Бульдозер».

Изготовление по технологической карте композиции «Яхты в море».

Изготовление многолепесткового цветка из цветной бумаги с использованием умений учащихся делить круг на 8 равных частей. Изготовление модели часов с круглым циферблатом. Изготовление аппликации «Паровоз» с предварительным изготовлением чертежа по рисунку.

Изготовление набора для геометрической игры «Танграм». Составление различных фигур из всех ее элементов.

Изготовление из бумаги изделия способом оригами. Изготовление из деталей конструктора подъемного крана.

Изготовление из деталей конструктора подъемного крана.

Изготовление модели действующего транспортера. Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда из развёртки и каркасной модели из кусков проволоки.

Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда. Изготовление моделей куба с использованием развёртки и каркасной модели из счётных палочек.

Изготовление модели куба из трёх одинаковых полосок.

Практическая работа «Изготовление модели платяного шкафа» по приведённому чертежу. Практическая работа «Изготовление по чертежу модели гаража». Изготовление модели цилиндра. Оригами «Лиса и журавль». Изготовление по чертежу подставки под карандаши, имеющей форму цилиндра. Практическая работа «Изготовление модели асфальтового катка».

Изготовление набора «Монгольская игра».

Тематическое планирование курса с указанием количества часов, отводимых

на изучение каждой темы

2 класс

3 класс

4 класс

Приложение к факультативному курсу

«Математика и конструирование» 2-4 классы

Календарно-тематическое планирование факультативного курса «Математика и конструирование» во 2 классе

2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое планирование факультативного курса «Математика и конструирование» в 3 классе

2018-2019 учебный год

Календарно-тематическое планирование факультативного курса «Математика и конструирование» в 4 классе

2018-2019 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359788-rabochaja-programma-fakultativnogo-kursa-mate