Интегрированный урок «Окружающий мир и изобразительное искусство» во 2 классе

Интегрированный урок «Окружающий мир и изобразительное искусство» во 2 классе

Тема: Разнообразие естественных водоемов. Моря и океаны. Образы моря.

Цели: 1) познакомить детей с разнообразием водоёмов,
2) сформировать представление о естественных водоёмах;

научиться изображать различными оттенками красок море.

Ход урока:

Введение в тему:

Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.

- Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем вести разговор? (о воде)

Где находится вода на Земле?

Изучение нового материала.

Водоем – это место скопления воды, естественные водоемы – это водоемы, созданные природой. Есть водоемы, которые созданы руками человека, их, называют искусственными.

- Какие же естественные водоемы существуют на Земле? Давайте разгадаем кроссворд. Перед вами поле кроссворда, куда вы впишете названия водоемов. Послушайте первую загадку:

1) Не вода, не суша-

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь. (Болото)

2) Зеркало большое

Средь полей лежит.

Небо отражает,

Землю украшает. (Озеро)

3) Много рек, озер, морей

Он в себя вобрал,

Ты подумай и ответь,

Что за великан? (океан)

4) Кругом вода, а с питьем беда.

Кто знает, где это бывает? (море)

5) Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (Река)

- Какой из этих водоемов самый большой? (океан) Океан - это все водное пространство между материками. А какая вода в океане? (соленая) В каком еще водоеме соленая вода? (в море) Море – это часть Мирового океана, водоем с соленой водой. А какая вода в озере, реке, болоте? (несоленая, т.е. пресная). Озеро - это естественный водоем со стоячей водой.

Река - это естественный и непрерывный поток воды, текущий в определенном русле. Болото – это водоем со стоячей водой, топкое место.

- А сейчас мы с вами заполним схему «Водоемы». Какие водоемы вы запомнили?

- Давайте, разделим эти водоемы на две группы. По какому признаку мы можем их разделить? (вода соленая и пресная: море и океан; озеро, река, болото)

- А теперь проверим, запомнили ли вы изображение водоема и его название (перепутать картинки с названиями, дети восстанавливают схему)

- Итак, мы с вами познакомились с естественными водоемами, которые есть на Земле.

Посмотрите на глобус, (глобус быстро раскрутить) Какого цвета больше на глобусе? (голубого) А что обозначает голубой цвет на карте или глобусе? Правильно, голубым цветом обозначена вода, все моря и океаны. Они занимают в 2 раза больше места, чем суша. Моря и океаны очень глубокие. Если бы в самое глубокое место Тихого океана, Марианскую впадину, можно было опуститься в кабине обыкновенного лифта, пришлось бы без остановки ехать подряд 5 часов.

На земле 4 океана: Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический, Индийский (показать на карте). Морей гораздо больше, около 50. И моря, и океаны, все они – Мировой океан, потому что из любого моря по водным путям можно попасть в океан, а из океана – в любое море. Есть только 2 моря: Каспийское и Аральское, которые со всех сторон отгорожены сушей. На самом деле, оба они озера, но соленые и такие большие, что их тоже назвали морями.

Значение Мирового океана.

- Как вы думаете, какое значение имеет Мировой океан?

- Мировой океан не позволяет Земле замерзнуть: летом Солнце греет его воду, а зимой эта прогретая вода отдает свое тепло Земле. Без Мирового океана на Земле наступят жестокие морозы, и погибнет все живое.

- В Мировом океане много рыбы. Для чего же еще служит Мировой океан?

- По морям и океанам возят грузы, пассажиров, значит, это еще и дорога, только водная.

- Без воды не замесить теста, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книжки, ни ткань для одежды, ни лекарства, ни конфеты, ничего не сделаешь без воды.

- Итак, мы узнали с вами о Мировом океане. А названия океанов вы запомнили?

Физминутка

К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре…
Вот так славно освежились,
А теперь поплыли дружно:
Делать так руками нужно:
Вместе раз - это брасс,
Одной, другой - это кроль.
Три, два, один-
Плывём как дельфин,
Качаясь на волне,
Плывём на спине.
Вышли на берег крутой,
Отряхнулись - и домой.

Произведения литературы о море.

- А теперь послушайте отрывок из произведения русского писателя И.Тургенева. О каком водоеме идет речь? «Стоял полный штиль. Кругом растянулась поверхность свинцового цвета, похожая на неподвижную скатерть». Конечно, это море.

- Что вы знаете о море? (сообщения детей)

- Многие поэты, писатели использовали образ моря в своих произведениях. Какие сказки, стихи о море вы знаете? ( «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.)

-Морской пейзаж- это вид, изображающий море. Художники изображают морскую стихию в различных состояниях, а также передают борьбу человека со стихией, если он попал в шторм. В качестве самостоятельного жанра морской пейзаж появился в Голландии в 17 веке. Художник, изображающий море, называется маринистом. Наиболее известными маринистами были У.Гернер и И.Айвазовский. Они передавали состояние моря: спокойное (штиль), бушующее (шторм), ветреное, тихое, безмолвное.

Значение моря.

- А какая же вода в море? (на вкус соленая, пахнет йодом - его выделяют морские водоросли, йод – это необходимый элемент для здоровья человека, при недостатке йода в организме, человек заболевает).

- Какое значение имеет море для человека? Давайте прочитаем в учебнике на с.42.

- Знаете ли вы животных, обитающих в морях? (сообщения детей)

- В настоящее время человек стал задумываться об экологии, т. е сохранении чистоты моря. Посмотрите рисунки в учебнике на с.43. О чем могла попросить старика золотая рыбка в наше время? (рыбка просит старика не отпускать ее в грязное море, лучше жить в аквариуме, «не хочу быть рыбкой нефтяною, а хочу быть рыбкой золотою»).

- Отчего это может произойти? (люди бросают мусор в воду, танкер-нефтевоз может мыть свои огромные баки, а грязную воду слить в море, или он потерпит аварию, вся нефть выливается в море, гибнут рыбы, чайки, загрязняется вода)

-Можно ли этого избежать? Как?

- Итак, мы с вами выяснили, что такое море, какое значение оно имеет для человека и как нужно заботиться о сохранении чистоты морской воды.

Игра «Море волнуется».

Работа с учебником.

- А какого же цвета вода в море? Отчего это зависит? Давайте прочитаем в учебнике на с.41.

Если возьмем всего понемножку:

Черного моря кружку,

Белого моря ложку,

Красного моря кадушку

И Желтого моря ведро,

Выйдет у нас разноцветное море.

Ох, и красиво! Ну и пестро!

-А вы знаете, почему эти моря так называются, в действительности ли они цветные? Оказывается, Красное море бывает красным, когда на его поверхности всплывают красноватые водоросли.

Желтое море - в него впадает широкая река Хуанхэ – Желтая река, она выносит в море столько мути, что на десятки километров море становится мутновато-желтым.

Белое море- это северное море, студеное, и зимой оно замерзает, и становится белым от покрывающих его льдов.

Черное море – летом оно теплое, ласковое, а вот зимой, когда начинают дуть холодные ветры, по морю гуляют свинцово-серые волны, море темнеет, становится черным.

Демонстрация морских пейзажей.

- Посмотрите, ребята, на эти картины. Каким цветом художники изображают воду на картинах? (дети находят на одной картине разные оттенки красок, изображающих воду, а на разных картинах художники изображают воду полной палитрой красок от белой до черной)

- Интересно, почему вода такая разноцветная? Давайте еще раз посмотрим на воду. (Демонстрируется прозрачная вода в банке) Какого цвета вода в банке? (она прозрачная, потом закрыть банку красным цветом) Какого цвета стала вода?

Поменяв цвет, сделать вывод: Вода такого же цвета, какого цвета предмет находится за водой или под водой.

Послушайте отрывок из рассказа «Разноцветная вода»:

И вот перед нами вода: реки, моря, озера.

И вода разноцветная: синяя, голубая, зеленая. Нависнет над морем гроза, и станет море мрачным и черным. Солнце проглянет – снова все лазоревое и веселое. Красным становится море под багровым закатом. И золотым, если восход золотой…» (лазоревый – светло-синий, багровый - темно-красный).

Практическая работа.

-Сейчас мы будем рисовать морской пейзаж красками на мокрой бумаге (под запись музыки и голосов моря). Каждый рисует такое море, какое он себе представил.

Создать альбом «Загадочный мир моря».

Итог урока:

- Что нового вы сегодня узнали? Давайте проверим, что вы запомнили. (Дети по парам получают листок с вопросом и отвечают на него).

Отметить работу детей

Приложение №1 (кроссворд)

Приложение №3 (вопросы)

КАКИЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ВОДОЕМЫ ВЫ ЗНАЕТЕ?

НАЗОВИТЕ ОКЕАНЫ, КОТОРЫЕ ВЫ ЗНАЕТЕ?

ЧТО ТАКОЕ МОРЕ? КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ МОРЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА?

КАКИЕ ЖИВОТНЫЕ ОБИТАЮТ В МОРЯХ?

КАКОГО ЦВЕТА ВОДА В МОРЕ? ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ЦВЕТ МОРСКОЙ ВОДЫ?

ЧЕМ ОПАСНО МОРЕ? ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ КУПАТЬСЯ ВО ВРЕМЯ ШТОРМА?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3599-integrirovannyj-urok-okruzhajuschij-mir-i-izo