Конспект игрового тренинга по формированию толерантности у детей старшего дошкольного возраста «Легко ли быть другим»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Ковдорского района Мурманской области

детский сад № 29 «Сказка»

Тренинг «Легко ли быть другим»

Социальный педагог

Сизова

Елена Викторовна

Ковдор

2018

Тренинг «Легко ли быть другим?».

Форма проведения: беседа-тренинг, просмотр мультипликационного фильма «про Диму» - проект «Детям о важном», студия «Паровоз».

Возрастная категория: подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Ход тренинга

I. Организационный момент (приветствие, настрой на занятие):

Приветствие детей педагогом:

Педагог: Здравствуйте! Я вижу ваши умные глаза, доброжелательные взгляды и надеюсь, что наше общение будет плодотворным и приятным. Предлагаю вам поприветствовать друг друга (Встают).

Разминка:

"Здравствуй, друг! " (здороваются за руку)

"Как ты тут? "(похлопывают друг друга по плечу)

"Где ты был? " (теребят друг друга за ушко)

"Я скучал! " (складывают руки на груди в области сердца)

"Ты пришел! " (разводят руки в сторону)

"Хорошо! "(обнимаются)

II. Основная часть:

Педагог: Ребята, а я предлагаю вам посмотреть мультфильм «про Диму»!

После просмотра детьми мультипликационного фильма проводится обсуждение, выслушивается мнение детей об увиденном.

Далее проводится упражнение

Упражнение «Я особенный»

Задача: дать участникам тренинга возможность почувствовать себя на месте «особенных» людей.

Воспитывать готовность прийти на помощь нуждающемуся, гордиться собой

Оборудование: Повязки, кегли, стулья, листы бумаги.

Один из детей примеряет на себя роль, например, «слепого», сначала он преодолевает импровизированную полосу препятствий «зрячим», затем он должен попытаться в слепую пройти несложную полосу препятствий в одиночку. После выполненной попытки, другому ребенку предлагается роль помощника. Дети вдвоем вновь преодолевают полосу препятствий (каждый ребенок из группы должен побывать в роли «особенного» и в роли «помощника»).

III. Рефлексия

После выполнения упражнения педагог задает детям вопросы:

- Тебе было легко преодолеть полосу препятствий будучи «здоровым»?

- Тебе было сложнее преодолеть полосу препятствий будучи «особенным»?

- Когда к тебе пришли на помощь, что ты почувствовал?

- Что почувствовал, когда не смог делать привычные вещи?

- Что ты чувствовал, когда увидел, что твой товарищ нуждается в помощи?

- Что ты почувствовал, когда ты ему помог?

- Ты оказывался в подобной ситуации, или наблюдал в жизни картину, когда особенному человеку была необходима помощь?

Итог:

Педагог: Теперь, я надеюсь, вы понимаете, что чувствуют «особенные» люди. Какой вывод мы можем сделать из этой ситуации? Заслушиваются ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359902-konspekt-igrovogo-treninga-po-formirovaniju-t