Программа дополнительного образования «Дружина юных пожарных»

муниципальное общеобразовательное

учреждение средняя школа № 88

Тракторозаводского района г. Волгограда

400093, г. Волгоград, ул.им. академика Богомольца, 15 тел. 79 – 24 – 44

__________________________________________________________________

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО Зам. директора по ВР Директор

классных руководителей МОУ СШ №88

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

Программа кружка

«Дружина юных пожарных»

6 класс

Составила:

Касьянова Надежда Николаевна

2018

Пояснительная записка.

Настоящая программа написана на основании следующих нормативных документов:

Закон об образовании РФ.

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения.

Требования к результатам освоения основной общеобразовательной про­граммы основного общего образования, представленные в Фе­деральном государственном образовательном стандарте второго поколения.

Программа составлена на основе авторской программы И.А.Жукова Дружины юных пожарных «ДЮП».

Цель:  становление личности ребенка; формирование принципов безопасности личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе.

 Задачи:

1. Воспитательные:

- воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, любви к профессии пожарного;

- воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки.

2. Образовательные:

- дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

- дальнейшее развитие знаний в области истории Отечества и нашего края, физической культуры и спорта, медицины;

- научить основам строевой подготовки;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения.

3. Развивающие:

- развитие детского технического творчества,

- развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Общая характеристика программы.

Данная программа относится к спортивно-патриотической направленности дополнительного образования.

Настоящая программа рассчитана на подготовку членов добровольной пожарной дружины к проведению пожарно-профилактической и разъяснительной работы среди школьников, обучение членов ДЮП основам 
пожарной безопасности, изучение теории и практики пожарного дела, формирование культуры пожарной безопасности.
Важная составляющая программы - участие ДЮП во Всероссийском детско-юношеском общественном движении «Юный пожарный», а также в сотрудничестве с ВДПО города, что способствует патриотическому воспитанию и является частью профориентационной работы. Помимо этого, участие в ДЮП дает возможности организации досуга ребенка, развития творческих, организаторских, коммуникативных способностей, вовлекает подростков в общественно-полезную и социально-значимую деятельность.
Все это в целом способствует развитию активной гражданской позиции учащихся и формированию личности безопасного типа.

Нестабильность современного мира, наполненного всевозможными опасностями природного, техногенного и социального характера, практически ежедневно сталкивает нас с необходимостью принимать решения, действовать в различных нестандартных ситуациях. В связи с этим актуальной становится подготовка детей к адекватной реакции на динамичность ситуации как один из аспектов социализации личности.
Противопожарная пропаганда среди детей и подростков должна занимать одно из важных мест в воспитательном процессе. Анализ причин пожаров показывает, что возникают они в большинстве случаев из-за незнания правил пожарной безопасности, халатности, небрежного отношения с огнем. По статистике, часто виновниками пожара становятся дети. 
 Именно поэтому важно изучать правила пожарной безопасности в школе, так как приобретенные знания, навыки пользования первичными средствами пожаротушения, внимательное отношение к вопросам соблюдения противопожарных норм и правил, дети пронесут через всю жизнь, что поможет исключить пожары, возникновение которых связано с незнанием этих правил.

Описание места программы во внеурочном плане.

Настоящая программа предназначена для работы с учащимися 6 класса, рассчитана на 1 год обучения: 153 часа в год, в неделю 4,5 часу.

Ценностные ориентиры содержания программы.

В процессе деятельности в ДЮП формируются ценностные ориентиры учеников, ребенок учится осознавать свою ответственность за собственную безопасность и безопасность окружающих, учится устанавливать причинно-следственные связи, принимать решение в различных нестандартных ситуациях. Формирование безопасного типа личности влияет умение выбирать целевые и смысловые установки для действий и поступков, а в дальнейшем и на программу жизнедеятельности в целом.
Общекультурные компетенции развиваются через знакомство с
отечественной историей становления пожарного дела, с героическим прошлым и настоящим российских пожарных-спасателей, с духовно-нравственными и гражданско-патриотическими основами профессии пожарного; через формирование гуманистических аспектов личности в процессе изучения принципов оказания первой медицинской помощи. Компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере развиваются через овладение эффективными способами организации свободного времен.

Планируемые результаты изучения программы

Личностные результаты:

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, беспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних угроз;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
-воспитание ответственного отношения к сохранению
окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
-овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
-освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;
-формирование умений  взаимодействовать с окружающими, выполнять  различные социальные роли  во время и при ликвидации последствий пожара.

Предметные результаты:

Знать/понимать:

о пожарах в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;

правила пожарной безопасности и поведения припожарах;

о видах средств пожаротушения;

о пожарной охране, ее истории;

о мерах профилактики пожаров;

о правилах поведения при эвакуации;

о знаках пожарной безопасности, пожарной технике.

Уметь:

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания(ПР-9) пользоваться первичными средствами пожаротушения;

Уметь правильно оценить ситуацию во время пожаров и взрывов;

действовать при возникновении пожара в школе и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения личной безопасности при пожаре; пользования бытовыми приборами и инструментам обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Содержание программы.

1.Пожары. Цели и задачи ДЮП. История движения юных пожарных. Пожарная охрана от древности до наших дней. Профилактика пожаров. Организация защиты населения от пожаров. Подготовка презентации по ПБ. Причины возникновения пожаров и их последствия. Рейд «Противопожарное состояние школы». Оформление уголка пожарной безопасности. Эвакуация при пожаре. Правила поведения при пожаре. Опасные факторы пожара и защита от них. Особенности поведения детей во время пожара. Поиск людей. Недопустимые действия при пожаре. Оказание помощи пострадавшим от пожара. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

2. Пожарная техника. Пожарная техника. Боевая одежда пожарного. Пожарные автомобили. Огнетушители. Рукава и стволы. Правила пользования огнетушителем и ПК.

3.Средства пожаротушения. Правила пользования огнетушителем и ПК. Первичные средства пожаротушения. Способы прекращения горения веществ и материалов. История пожарной охраны в Волгограде. Знаки пожарной безопасности. Автоматические системы обнаружения и тушения пожаров.

4.Основы медицинских знаний. Основы медицинских знаний. Терминальное состояние. Понятие сердечно-легочной реанимации. Порядок оказания ПМП при терминальных состояниях. Сердечно-легочная реанимация. Отработка сердечно-легочной реанимации на тренажере.

5. Противопожарный режим Противопожарный режим в школе. Рейд «Противопожарное состояние школы». Подготовка презентации по противопожарной тематике. Деловая игра «Пожар на новогодней елке». Правила обращения с пиротехникой. Возможные опасные ситуации (ОС) на новогодних праздниках. Работа над презентацией. Акция «Безопасная елка»

Правила пожарной безопасности. Меры ПБ в школе. Ответственность за нарушение ПБ.

Деловая игра (учебно-практическая) «Пожар в школе». Правила пожарной безопасности. Требования к содержанию жилья и зданий. Работа над стенгазетой «Мы юные пожарные».

Работа над стенгазетой «Мы юные пожарные». Ветераны и герои пожарной службы. Волгограда. Подвиги пожарных во время Великой Отечественной войны.

6.Основы психологии и медицинской подготовки. Виды кровотечений. ПМП при кровотечении. Наложение жгута. Наложение типовых повязок табельными и подручными средствами. Травмы опорно-двигательного аппарата. Наложение шины табельными и подручными средствами. Переноска пострадавшего на носилках и подручными способами. Правила прокладки рукавной линии и работы со стволом с подачей воды от ПК. Экскурсия в пожарную часть ТЗР.

7.Повторение. Подготовка к смотру-конкурсу ДЮП. Подготовка к смотру-конкурсу ДЮП. Подготовка к смотру-конкурсу ДЮП по теории. Повторение по теме «Причины пожаров. Защита населения». Повторение по теме «Пожарная техника. Первичные средства пожаротушения». Повторение по теме «ПМП пострадавшим при пожаре». Презентация по теме «Сердечно-легочная реанимация». Подготовка к участию в муниципальном смотре-конкурсе ДЮП по теории и практической подготовке. Подготовка к участию в муниципальном смотре-конкурсе ДЮП по теории и практической подготовке

Участие в муниципальном смотре-конкурсе ДЮП

8.Пожары в летний период. Лесные и торфяные пожары. Причины, профилактика, меры ПБ. Пожары в летний период. Причины, профилактика, меры ПБ. Профилактический противопожарный рейд по территории школы. Общий сбор ДЮП. Подведение итогов года. Резерв. Практическое занятие.

Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(4,5 часов в неделю, всего 153 часа)

Методическое обеспечение.

1. Виноградова С.В. Юные друзья пожарных. Программа работы кружка. – Волгоград, Учитель, 2017.
2. Комова М., Прытков Г. В целях профилактики пожаров. Материал для проведения занятий. Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2015. -  №11.
3. Методические материалы по обучению детей правилам пожарной безопасности / сост. Е.П. Малышева, Т.А. Клепинина, И.Н. Громовая, Н.П. Зайцева. – Санкт-Петербург, 2016.
4. Михайлов, А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5\9 классы: 2-ое изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2015.
5. Павлова, О.В. Методические рекомендации по обучению с детьми правил пожарной безопасности в детских дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждениях // О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2017.

Интернет-ресурсы.
Официальный сайт МЧС России, сайт детской безопасности СПАС-ЭКСТРИМ
http://www.forest.ru
www.fireman.kz/mero_id_2.php
www.1september.ru
http://electrikpro.ru
festival.1september.ru/articles/415867/

Виды и формы контроля.

Зачет по теории и основам медицинских знаний.

Участие в муниципальном смотре-конкурсе ДЮП.

Участие в конкурсах творческой направленности.
Подготовка работ проектного характера (презентации, оформление результатов поисковой работы).

Подготовка и проведение противопожарных акций среди младших школьников.

В конце учебного года подводятся итоги деятельности ДЮП за год как итог реализации программы: оценка индивидуальных и групповых достижений, оценка результатов общественно-полезной (профилактической, агитационной и пропагандистской) деятельности в области пожарной безопасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359914-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-druzhin