Отчет по самообразованию Средней группы Тема «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Отчет по самообразованию

Средней группы №2

Тема«Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Воспитатель: Головнина М.Н.

Актуальность выбранной темы:

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. С детьми нужно «играть» в математику. Дидактические игры дают возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Когда внимание ребёнка приковано к игре, к выполнению игровых задач, он сам того не замечая преодолевает трудности математического характера, учится оперировать имеющимися знаниями в изменившейся обстановке.

Перед собой мы поставили цель: Создание условий для развития математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность.

Задачи:

Проанализировать педагогическую литературу по данной проблеме.

Составить подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.

Способствовать развитию у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.

Чтобы решить эти поставленные задачи мы работали в следующих направлениях:

1. Изучили литературу: использовали современные технологии – Интернет, сайты дошкольного образования.

- «Играя, учимся математике». – М.:2005. Спиридонова Б. В.

- Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников.

2. Развивающая предметно-пространственная среда.

Считаем, что одним из определяющих факторов успешного математического развития является предметно-развивающая среда. Поэтому прежде чем начать работу, начали с организации предметно-развивающей среды.

В нашей группе имеется математический уголок , в котором расположены следующие материалы :

Картотека игр по ФЭМП.

- дидактические игры и пособия по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста: «Найди столько же предметов», «Геометрическая мозаика», «Геометрическое домино», дид. игры по сенсорному развитию, «Геометрические фигуры», Бродилки, Найди точно такую же, Собери кружки, «Чайный сервиз», «Сколько?», «Математические цветочки», Сварим борщ (пиццу, салат, компот), Заселим домики, Найди столько же предметов, Подбери по цвету и форме, Логические домики, Цвет и форма, Счет, Найди каждой фигуре свое место, Найди и сосчитай.

Головоломка Танграм, кубики по Никитину, блоки Дьенеша, счетный материал.

Правильно организованная среда помогает нам обеспечивать всестороннее, гармоничное развитие ребенка, созданию положительной атмосферы в группе.

3. Работа с детьми.

В своей работе применяли разнообразные формы обучения: традиционные, интегрированные, комплексные занятия. А так же разнообразные приемы: использование наглядности, игровые и сюрпризные моменты.

Значительное место по развитию у детей логического мышления в математическом развитии мы отвели знакомству детей с числами и цифрами. Играя и выполняя упражнения, дети постепенно:

— овладевают умением выделять образы цифр;

— закрепляют навыки последовательного счета;

— учатся соотносить количество предметов с определенной цифрой;

— развивают зрительную память и ручную моторику, внимание и мышление; — овладевают различными речевыми умениями и навыками.

Знакомили  детей с миром геометрических фигур с помощью развивающих игр, использовать которые можно как в организованной образовательной деятельности детей, так и в свободное время.

Одним из видов занимательного материала являются логические задачи и упражнения. Они направлены на развитие умения последовательно мыслить, обобщать, продолжить ряд или найти недостающую фигуру.

Кубики Никитина.

Выполнение игровых заданий способствует развитию сообразительности, пространственного воображения, логического мышления, математических и творческих способностей детей.

Игры с блоками  Дьенеша доступно, на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом и размером объектов, развивают творческие способности, восприятие, память, внимание и воображение. Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные предметные действия: группирует по признаку, выкладывает ряды по заданному алгоритму.

Головоломка ТАНГРАМ. Развивает пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность

Заключение
Знания, данные в занимательной форме, в форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче, чем те, которые сопряжены с долгими «бездушными» упражнениями.
Применение математических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.

Качественный и количественный анализ результатов диагностики образовательной области «Познавательное развитие (ФЭМП)» показал положительную динамику по всем линиям развития. Таким образом, можно сделать вывод: педагогические возможности дидактических игр очень велики.

Пусть ребенок осваивает мир – и даже такую сложную дисциплину, как

математика - с легкостью и интересом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359972-otchet-po-samoobrazovaniju-srednej-gruppy-tem