Проект по познавательному развитию для детей старшей группы. «Экологическое путешествие по творчеству В.Бианки»

Проект

попознавательному развитию

для детей старшей группы.

«Экологическое путешествие по творчеству В.Бианки»

Выполнила:

воспитатель: Котенева А.В.

Саратов 2019г

Краткосрочный Проект

«Экологическое путешествие по творчеству В.Бианки»

1.По доминирующему методу: творческий, познавательный, социально-коммуникативный

2.По характеру содержания: ребёнок и культура.

3.По характеру участия ребёнка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата

4.По характеру контактов: внутри возрастной группы.

5.По качеству участников: Групповая, подгрупповая индивидуальная; родители воспитанников; педагоги.

6.По продолжительности: краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, педагоги.

Цель проекта:познакомить детей с жизнью и творчеством писателя В. Бианки. Продолжить работу по экологическому воспитанию дошкольников на примере книг В. Бианки. Формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде посредством произведений.

Задачи проекта:

Образовательные:расширять представления детей о литературе, о творчестве различных писателей, о книгах.

Развивающие: развивать познавательные интересы, наблюдательность. Способствовать развитию памяти, мышления, наблюдательности. Отражать свои знания, впечатления в художественно-продуктивной деятельности

Воспитательные:воспитывать добрые чувства к животным, умение замечать красоту природы родного края.

Предлагаемые результаты:

Дети: Обогатить знания детей о животном мире, мире природы через книги В. Бианки.

Родители: привлечение родителейпрививать детям интерес любовь к чтению книг, побудить интерес к семейному чтению. Расширить знания родителей о детской литературе, об экологическом воспитании детей.

Воспитатель:обобщение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий и новых форм работы; повышение теоретического и профессионального уровня педагогов через овладение метода проекта в работе с детьми.

1.Целеполагание: Главная задача экологического воспитания – научить детей любить и беречь природу, воспитывать защитников природы. И здесь нам на помощь придет художественная литература. Литература предоставляет богатый материал, на основе которого и воспитывается подрастающее поколение. Одним из писателей, который помогает детям познать огромный мир природы, является писатель Виталий Валентинович Бианки. Произведения Виталия Бианки отличаются яркой экологической направленностью.

Данный проект поможет привить нашим воспитанникам такие важные личностные качества на основе его сказок и рассказов можно воспитать любовь и уважение к природе, учить понимать природу и ее особенности. На основе его произведений, можно не только воспитывать моральные, этические и нравственные качества, но и давать знания о строении, повадках, среде обитания животных и птиц.

Ожидаемый результат: мы планируем повысить уровень знаний детей о том, каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется надеется, что вырастут дети и уйдут в школу, но никогда не забудут о том, что рассказывала им воспитательница о природе, будут любить и оберегать все живое.

2. Разработка проекта - составить план деятельности по теме.

3.Выполнения проекта.

Заяц, косач, медведь и весна.

Мультимедийка.

Автор: прилетела красавица Весна на лебединых крыльях, — и вот стало шумно в лесу! Снег рушится, бегут-журчат ручьи, льдинки в них позванивают, в ветвях ветер насвистывает. И птицы, птицы щебечут, поют-заливаются, ни днём, ни ночью покоя не знают!

Д.М.: а я недалёко ушёл, — всё слышу.

«То ли дело, при мне было. Тишина в лесу, только деревья покряхтывают. Поди, всем надоел весенний-то гам. Будут рады теперь, коли вернусь».

Проберусь ночью в лес,спрячусь под тёмной елью.

Автор: вот зорька занялась. И слышит Дед Мороз: бежит по лесу Заяц, притоптывает.

Бежит по лесу Заяц, притоптывает, прыгает.

Д.М. «Ох плохо видно пришлось Заиньке, снег-то, почитай, весь сошёл, земля серая, а он беленький, — всяк его видит-ловит. Совсем ополоумел косой со страху».

Автор: Видит — выскочил Заяц на тропочку. Только он уж не белый: серый Заяц.

За ним товарищи — такие же серые зайцы. Кричат, притоптывают, один через другого скачут. (Выбегают три зайчика и начинают играть, веселиться) (Дед Мороз и рукава развёл)

Д.М:Что такое Весна делает! Заяц товарищей со всего леса созвал. Верещит. Чехарду затеял — совсем страх потерял! (игра Зайцев) (Проскакали мимо весёлые зайцы.)

Автор: Зорька ярче.

И видит Дед Мороз: сидит на лугу у опушки Косач-Тетерев, чёрный, как уголь.

Д.М. — Вот кому беда припала. Ведь он у меня под снегом ночевал. Теперь снегу нет, а лес ещё голый стоит. Негде Косачу спрятаться, покой найти — ни на земле, ни на дереве.

Автор: А Косач и не думает прятаться: на опушку красуется, звонким голосом бормочет:

— Чуф-ши! Чуф-ши! Красны брови хороши! Хвост-косицы подниму, круты крылья разверну!

К нему товарищи на луг слетаются. А он их задирает:

— Чуф-шу! Чуф-шу! Выходите на левшу! Я вам перья причешу! Подпрыгнул, — сшиблись, — только пух летит!

Д.М. «Что Весна делает-то! Мирная птица в драчку полезла. О покое и забыла».

Автор: разгорелся день, — улетели тетерева с луга.

Идёт по лесу Медведь. Тощий.

Д.М. «Каково-то теперь, косолапому. Небось плачешь по берлоге своей? Спал бы да спал в ней — и голода бы не знал.

Медведь: Медведь остановился, когтями из земли какие-то корешки выкопал — жуёт, похрюкивает от удовольствия: видать, сладкие на вкус корешки-то.

Дед Мороз пятернёй под шапку полез:

— Что ты скажешь, — и этот Весне рад! Никто по мне не тужит. . Пойти спросить у неё, чем она всех с ума свела?

Вылез из-под ели, пошёл по лесу Весну разыскивать.

А красавица Весна сама ему навстречу идёт, вся в цветах разноцветных, вся в солнечном золоте. Говорит ему свирельным голосом:

Весна:что, старый? На пляски да песни наши пришёл поглядеть? Или напугать кого задумал?

Д.М: напугаешь их!.. — кряхтит Дед Мороз. — Заяц и тот нынче страх потерял. И что ты сделала им такое, что все тебя славят, с ума посходили?

Улыбнулась красавица Весна:

— А ты сам их спроси, чему они радуются.

Заиграла песню и с песней полетела над лесом, над лесом в зелёной дымке.

Отыскал Дед Мороз Зайца:

Д.М. Ты чему рад?

Заяц: Весне, Дедушка. Рад теплу, солнцу рад, травке шёлковой.

Ведь всю зиму зелёного росточка не видел, все осинки ободрал, горькую кору глодал. А травка-то сладенькая.

Отыскал Дед Мороз Косача:

Д.М. Ты чему рад?

Тетерев: Рад я крылья поразмять, удаль-силу показать. Чуф-ши! Чу ерши! Красны брови горячи, круты крылья хороши.

Отыскал Дед Мороз Медведя:

Д.М.А ты чему рад?

Медведь: Медведь застыдился, лапой закрылся, шепчет:

— Цветочкам я, Дедушка, рад…

Д.М. Ох-ох, насмешил, ох, распотешил! Красным девушкам впору цветам радоваться, не тебе, косолапому. Веночки из них, что ли, плести будешь? Я тебе — хочешь? — мешок цветов накидаю, всю землю ими покрою. Все беленькие — один к одному.

И ну трясти рукавом. А из рукава у него снежинки, снежинки, снежинки, — и закрутилась метелица хлопьями.

Медведь говорит: нет, старик! Твои цветы мёртвые. Не пахнут они и глаз не радуют. А у Весны-красавицы каждый малый цветочек — радость светлая, каждый счастье сулит.

Заяц: Ты придёшь — зиму лютую с собой приведёшь.

Тетерев: А Весна идёт — красно лето за собой ведёт.

Медведь: Каждый малый цветочек её мёд в себе копит, каждый летом ягоду нам обещает. Помолчал Медведь и опять лапой закрылся.

Медведь: а мы, — шепчет, — медведи-то, ба-альшие сластёны! Я зимой в берлоге сплю, снег да лёд надо мной, а сны мне всё про сладкое снятся, про мёд да про ягоды.

Д.М:ну, коли уж ты, лохматый, о сладком мечтаешь, а вы о теплом солнышке, так мне и впрямь у вас делать нечего.

Автор: рассердился и ушёл так далеко, что скоро Заяц, Косач да Медведь и совсем о нём забыли.

Танец Весны и персонажей. (Дружба)

Кланяются и уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360001-proekt-po-poznavatelnomu-razvitiju-dlja-detej