«Развитие мелкой моторики и её влияние на воспитание у детей правильной речи»

«Развитие мелкой моторики и её влияние на воспитание у детей правильной речи»

Воспитатель: Нуржанова.С.Е

2015

«Развитие мелкой моторики и её влияние на воспитание у детей правильной речи»

Цель моей работы – развитие речи детей посредством различных координированных манипуляций рук, подбор игр и упражнений, способствующих развитию координации движений и мелкой моторики дошкольников в совместной и индивидуальной работе с ними, введение этих упражнений в режимные моменты и занятия.

Данная цель конкретизировалась решением следующих задач:

- развитие мелкой моторики пальцев кистей рук;

- освоение графических умений, подготовка руки ребёнка к письму;

- развитие пространственной ориентировки и чувство ритма;

- развитие ручной умелости, глазомера, аккуратности, внимания;

- развитие умения согласовывать слова и жесты.

Для реализации этих задач мною проделана следующая работа:

- подобрала и проанализировала литературу, касающуюся проблемы развития мелкой моторики;

- составила перспективный план по играм с пальчиками в соответствии с лексическими темами;

- организовала кружок «Оригами» с целью развития мелкой моторики

- подготовила цикл бесед с родителями и воспитателями, рекомендации, консультации.

Строя свою работу с детьми, включаю пальчиковые игры, массаж пальцев и ладоней в каждое занятие с детьми. То, что в обычной речи могло остаться незамеченным, в процессе игры с пальчиками откладывается в памяти, запоминается без напряжения, тем самым закрепляется представление детей о слове, его звучании.

Для систематичности в работе по применению пальчиковых игр использую перспективный план, составленный с учётом лексических тем.

Для развития мелкой мускулатуры рук использую настольные игры. Например, «Умная шнуровка», «Пазлы» (сначала использовала крупные, затем мельче и мельче, «Собери бусы». Это увлекательные, развивающие игры. Во время игр у детей развиваются координация и моторика движений рук, творческие способности, воображение.

Изготовила дидактические игры. Очень нравиться детям сортировать, например: горох и фасоль (игра «Золушка») ; макаронные изделия разные по форме и величине (игра «Любимые макароны») ; гречку и рис (игра «Зёрнышко к зёрнышку»). Из них можно выкладывать и причудливые узоры.

Можно «рисовать» с помощью верёвочки (игра «Раз верёвка, два верёвка… »). Все эти предметы помогают не только развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, но и воображение, память, глазомер, сформулировать простые мыслительные операции, учат детей сравнивать предметы.

Для развития мелкой моторики у детей использую самые разные приёмы штриховки, закрепляя навыки проведения линии с соблюдением контуров предметов. Заинтересовала детей работа с «раскрасками». Кропотливая, упорная работа над «раскрасками» - один из главных способов подготовки руки ребёнка к письму, развития мелкой мускулатуры рук, усидчивости, внимания.

Работа по развитию мелкой моторики продолжается в процессе овладения детьми различных видов деятельности: на занятиях по ручному труду, конструированию, аппликации, развитию речи, в ходе дидактических игр и игр-драматизаций.

Занятия в кружке «Оригами» всё больше привлекают детей, движения пальцев рук становятся более координированными, совмещение углов и сторон квадрата более точными.

Сознавая, что проблемы развития речи и мелкой моторики невозможно решить без единства с семьёй, уделяю особое внимание работе с родителями. Изготовила папки-передвижки по проблеме развития речи детей, подготовила ряд консультаций. В помощь родителям в формировании речи ребёнка в семье рекомендовала некоторый практический материал – массаж ладоней и пальцев рук, пальчиковые игры, загадки, пословицы, считалки, стихи.

Таким образом, работая по данному направлению, я заметила, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук позволяет добиться положительной динамики развития речи детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360422-razvitie-melkoj-motoriki-i-ejo-vlijanie-na-vo