- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Тесто для лепки»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе приготовления соленого теста и лепки «вечного огня».
Задачи:
1. Создать условия для расширения знаний о достопримечательностях города, чувства патриотизма (познавательное развитие);
2. Обеспечить условия для закрепления навыков работы по плану, схеме (познавательное развитие);
3. Обеспечить условия для развития творческих способностей, умения пользоваться стекой (пластмассовым ножом) в процессе лепки (художественно – эстетическое развитие)
4. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, актуализации личного опыта (социально-коммуникативное развитие);
5. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
298
0
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе.
Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие»
Составила:
Швечихина М.В.
Воспитатель .
МБДОУ «Детский сад «Теремок» г.Абакана.
Тема: «Тесто для лепки»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе приготовления соленого теста и лепки «вечного огня».
Задачи:
Создать условия для расширения знаний о достопримечательностях города, чувства патриотизма (познавательное развитие);
Обеспечить условия для закрепления навыков работы по плану, схеме (познавательное развитие);
Обеспечить условия для развития творческих способностей, умения пользоваться стекой (пластмассовым ножом) в процессе лепки (художественно – эстетическое развитие)
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, актуализации личного опыта (социально-коммуникативное развитие);
Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
Организация детских видов деятельности:
общение ребенка с взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
практическая деятельность.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Рассматривание картинок и аппликаций из пластилина на тему «Наш город» | Взрослый спрашивает, какие интересные места есть у нас в городе, и все ли мы сделали из пластилина. | Размышление детей, рассказы о достопримечательностях города. | Условия для выражения детьми своих мыслей. |
Есть ли в нашей аппликации вечный огонь? А что это такое? Для чего он нужен нашему городу? | Предположения детей. Это символ памяти о подвигах солдат. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | ||
Ориентировочный этап | Мы можем сделать его сами? Из чего? Выясняется, что пластилин закончился. Чем мы можем заменить пластилин? | Предположения детей. Ответы детей. | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | |
Взрослый подводит детей к столу, где стоят мука, соль, вода. Что из этого можно сделать? Можно сделать пластилин, а как ? Кто помнит рецепт? Взрослый вспоминает, что рецепт где-то был, находит его. Что нам еще необходимо для приготовления? Для смешивания всех ингредиентов? А чтобы не замарать одежду? | Ответы детей. Предположения детей. Дети изучают рецепт Ответы тетей (Чашка, ложка, доска разделочная, нож, фартук) | Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для выражения детьми своих мыслей. |
Основная часть | Взрослый предлагает начать готовить. Взрослый помогает, показывая как нужно размять тесто руками после смешивание ингредиентов. | Дети надевают фартуки. Берут для себя нужную посуду, замешивают тесто по схеме. | ||
Дети сделали колобок из теста, затем лепешку. | Условия для развития самостоятельной деятельности и проявления творческих способностей. | |||
Что нам дальше делать? Что делать со свечкой? | Дети видят перед собой шаблоны звезд и пластмассовые ножи ( предположения детей : приложить шаблон и с помощью ножа убрать лишнее тесто) Ответы детей ( вдавить внутрь) | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | ||
Заключительный этап | Ребята, посмотрите сколько звезд у нас вышло, теперь у нас целая аллея из вечных огней. Сложно было готовить тесто для лепки? Что мы сначала сделали? Что потом? Что больше всего понравилось? Наши вечные огни мы оставим сохнуть, вы заберете их домой и с родителями будете зажигать. Расскажите родителям о вечном огне? | Ответы детей Предположения детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360605-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.