Календарно-тематическое планирование

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

29 апреля , понедельник

Утро

Утренний прием

Утренняя гимнастика.

Беседа « Почему весна КРАСНА?»

Ц: познакомить с историческим значением слова «красный» в России,рассказать об истории названий месяцев

«март», «апрель», «май», расширять кругозор.

Д.И «Когда это бывает?» - развивать внимание, логику, воспитывать выдержку.

С

Побуждать детей к бережному отношению к мебели д\сада: не виснуть на дверцах шкафов в раздевалке,не переворачивать стулья.

Плакат « День солидарности трудящихся – 1 мая»; иллюстрации по теме « Весна.Труд людей»

Собеседование с родителями по индивидуальным запросам.

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельност. Ознакомление с социальным миром.

П/с: Закреплять знания детей о различных материалах, воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. ( О.В. Дыбина, стр. 45).

2.Музыкальная деятельность.Музыка

П/с: Формировать звуковысотное восприятие, различать три звука разной высоты (мажорное трезвучие). Учить исполнять песню легким подвижным звуком, точно передавая характер и динамические оттенки.

3. Коррекцион но-развивающее занятие.

Прогулка

Рассматривание лекарственных растений на экологической тропе.Цель: продолжать развивать познавательную активность  в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.Трудовая деятельность:  Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.Подвижная игра:  «Узнай и назови».

Упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений.

С

Исследовательская деятельность:

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.

Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.

«Гости».

Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение детям некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Работа перед сном

Чтение сборника «Времена года. Стихи, рассказы о природе» Ц: Продожать формировать интерес к художественной литературе как источнику эстетического восприятия природы.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем,бодрящая гимнастика, выполнение к\г процедур.

Игры детей со строительным материалом: «Мы - волшебники»- формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции. Развивать фантазию, творческие способности.

Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры)-развивать у детей самостоятельность ,активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа по развитию речи-продолжать знакомить детей с различными приёмами словообразования ,упражнять в образовании слов разными способами.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

30 апреля, вторник

Утро

Утренний прием.

Утренняя гимнастика.

Решение проблемных ситуаций межличностного общения сверстников

(картотека)

Ц: определить проблемные формы межличностных отношений и помочь ребенку преодолеть их

Развитие способности проводить анализ слов и качественно характеризовать звуки. Вычленение словесного ударения.

с

Игровая ситуация «Мастерская обуви»- углубить представления детей о правилах ухода за одеждой и обувью. Формировать соответствующие навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность, самостоятельность

Предметные карточки по развитию речи, средства изодеятельности, оборудование для с\р игр

Советы Айболита:«Соблюдение питьевого режима»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность.ФЭМП Игровая ситуация № 7. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. ( И.А.Помораева, стр 151)

2.Коррекционно-развивающее занятие.

3.Двигательная деятельность. Физкультура. П/с:Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равнове­сие и прыжки.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Ц: Обратить внимание на направление ветра, закрепить способы определения направления по ветродуям.Учить подбирать сравнения при описании дня.

П\и « Пустое место», « Ворон», эстафета с флажком. ( внимание, общая координация, бег)

Прыжкина двух ногах вокруг кегли- учить прыгать аккуратно, не наталкиваясь на товарищей, выполнять упражнение правильно.

с

Д\игра «Волшебный круг»

Ц: Развивать творческие способности,умение быстро подобрать действие,воспитывать интерес к совместным играм.

«Семья»-расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей, в использовании атрибутов

Работа перед сном

Выборочное чтение рассказов из сборника « Самое главное»

Ц: С помощью худ. литературы дать возможность детям получить уроки нравственности, воспитывать доброту, отзывчивость, преданность.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, босохождение по массажным коврикам, воздушные ванны, к\г процедуры.

Индивидуальная работа по ФЭМП: закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток; учить отвечать на вопросы по заданной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы

П.И «Быстро возьми, быстро положи»-совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать общий темп игры, выполнять задания водящего. Развивать ловкость, способность распределять внимание.

Труд на огородике: полив, рыхление, уборка сорняков.

Ц: Закреплять приобретенные трудовые навыки, желание трудиться для получения урожая, радоваться результатам труда.

Спокойные игры на веранде (побуждать к самостоятельному выбору игрового оборудования, в конце игры убирать игрушки на место)

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

6 мая, понедельник

Утро

Утренний прием.

Утренняя гимнастика.

Чтение «Злая фамилия» С.Алексеев.

Ц: Дать объяснение пословицы: « Не имя красит человека, а человек имя», связать с событиями в годы ВОВ.

Дежурство в Центре природы.

учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, понимать, почему её нужно отстаивать; с

«Дерево добрых дел»

Ц: Способствовать формированию у детей умения анализировать свои поступки ;воспитывать желание оказывать помощь нуждающимся без напоминаний.

Карты с государственной символикой, сюжетные картины по теме,фотографии из семейных альбомов, игровое оборудование военной тематики, подборка худ. литературы.

Оформление стенда «День Победы»:выставка рисунков, посвящённых Дню Победы

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельност. Ознакомление с социальным миром. В мире материалов. (ПОВТОРЕНИЕ)

П/с: Закреплять знания детей о различных материалах, воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. ( О.В. Дыбина, стр. 45).

2.Музыкальная деятельность.Музыка

П/с: Формировать звуковысотное восприятие, различать три звука разной высоты (мажорное трезвучие). Учить исполнять песню легким подвижным звуком, точно передавая характер и динамические оттенки.

3. Коррекцион но-развивающее занятие.

Прогулка

Целевая прогулка по территории д\сада.

Ц: Уточнить знание природных объектов, расположенных на территории, учить замечать изменения в природе, связанные с наступлением поздней весны.

Хороводная игра «Ворон», «Ловишки с лентой»,игровые упражнения на самокатах, велосипедах.

Игровое упражнение «Забрасывание мячиков» - закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель мячиком; развивать ловкость, меткость. С

Худ. слово: Праздник Победы - это праздник весны,
День пораженья жестокой войны,
День пораженья насилья и зла,
День воскрешенья любви и добра.

Самостоятельная деятельность детей: игры с природным материалом

Работа перед сном

ЧтениеО.Высотская «Мой брат уехал на границу» --учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, рассказывать о событиях; развивать речь

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, босохождение по массажным коврикам, воздушные ванны, к\г процедуры.

С\р игра «Военные» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

Опытно-экспериментальная деятельность «Как пахнут почки» - формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев; предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения

П/и «Защита крепости» - упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений, формировать дружеские взаимоотношения.

Труд на огородике: полив.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

8 мая, среда

Утро

Утренний прием

Утренняя гимнастика.

Беседа: «День Победы». Цель:закрепить, обобщить, систематизировать представления детей о Российской армии, о Великой Отечетвенной войне, о дне Победы.

П/и «Сапёры» - упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу, повышать двигательную активность детей

Закрепление представления о смыслоразличительной роли звука; называние слов с заданным звуком; проведение графических линий в рабочей строке.

с

Дежурство по столовой – учить детей самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приёмы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню;

Карта России,предметные карточки по РР,фартуки дежурных,спортивное оборудование,худ. литература по теме недели, средства изодеятельности.

Пожелание родителям и детям приятных праздничных дней.

НОД

1. Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Составление рассказа на тему «Веселое настроение»

П\с: Закрепить умение составлять рассказ на заданную тему.Активизировать употребление прилагательных;учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову.Учить определять предмет по его основным признакам. ( О.С.Ушакова, стр 210)

2.Двигательная деятельность. Физическая культура П/с:Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равнове­сие и прыжки.

3.Изобразительная деятельность. Рисование. «Первомайский праздник в городе»

П/с:Учить детей передавать в рисунке впечатление от праздничного города.Закреплять умение составлять нужные цвета,оттенки на палитре,работать всей кистью и ее концом.(Т.С.Комарова, стр 95).

Прогулка

Рассматривание куста сирени.

Ц: Уточнить знания детей о строении, внешнем виде и способе произрастания древесных растений,расширять глагольную лексику.

П\и «Разведчики», «Полевая кухня»

(эстафета)

Игровое упражнение «Попади в круг»- учить попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер. С

Трудовое поручение: кормление птиц на участке – формировать доброжелательное отношение к птицам, учить заботиться о них - насыпать корм в кормушку

Самостоятельная двигательная деятельность – развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игры

Работа перед сном

Заучивание стихотворения П.Воронько «День Победы»- учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, дыхательная гимнастика, самомасаж лица, выполнение к\г процедур.

Д\и «Скажи последующее число» - формировать навыки порядкового счёта, учить называть число следующее после заданного

Спортивная игра городки: строим фигуры – упражнять детей в умении строить знакомые фигуры самостоятельно, учить придумывать свои фигуры; развивать интерес к игре, фантазию, крупную моторику рук.

Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

12 мая , пятница

Утро

Утренний прием

Утренняя гимнастика № 34.

Д\и «Загадки – отгадки» - развивать умение отгадывать загадки , находить отгадку среди множества иллюстраций.

Беседа « Память о ВОВ в вашей семье»

Ц: приобщать к традиции чтить память об участниках великих сражений.

Дежурство по занятию – совершенствовать умение детей, связанные с работой дежурных, повышать степень самостоятельности, воспитывать ответственность; учить объективно оценивать свой труд и работу сверстников

Формирование КГН: упражнение «Чистюля» - учить самостоятельно умываться, мыть руки и т.д., правильно и тщательно выполнять эти действия; формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью

Картотека загадок,фотграфии из семейных альбомов, сюжетные картины по тематике недели,оборудование для с\р игр

Предложить родителям провести дома :

НОД

1.ПИД. «Огонь дышит»

П/с:изучить на практике некоторые свойства огня, развивать наблюдательность, любознательность, исследовательские навыки, воспитывать уверенность в своих действиях в экстремальной ситуации, умение не теряться перед лицом опасности. (АП «ПИД»,стр 31)

2.Рисование. «Цветущий сад»

П/с:Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов.Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.( Т.С.Комарова, стр 96)

3.Музыка. Совершенствовать эмоциональное восприятие детьми муз. произведений, закреплять навыки и умения

Прогулка

Наблюдение: весеннее небо – предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками, помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды.

П\и «Разведчики» - упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения, учить действовать по сигналу, повышать двигательную активность детей

«Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску

Игры с выносным материалом – играть дружно, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

С\р игра «Пограничники» - совершенствовать умение детей обыгрывать сюжет, ситуацию, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь

Работа перед сном

Творческое рассказывание: « Как я провел праздник День Победы»

Ц: Продолжать развивать умение связно высказываться, составлять рассказ по внутреннему плану.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем,бодрящая гимнастика, выполнение к\г процедур.

Игровое упражнение «Успей догнать» - учить детей догонять и ловить движущийся предмет, совершенствовать технику бега на скорость

Игры со строительным материалом - развивать умение творческому конструированию, придумывать различные конструкции, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала.

Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры